中学生礼仪教育材料

1、中学生礼仪教育材料篇一：2015小学生文明礼仪教育材料2015年南郊实验附小小学文明礼仪教育专题讲座资料 礼仪是人类文明的标尺， 礼仪是美好心灵的展现。 人,生活在社会里，注重 仪表形象，养成文明习惯，掌握交往礼仪，融洽人际关系，这是我们人生旅途 中必修的一门课程。仪容、举止、表情、服饰、谈吐和待人接物，都能展现出 一个人的教养。并在社会交往中，有所为，有所不为，自觉地运用礼仪规范， 方算知书达礼，方称得上是一个有教养的人。只有严格要求自己，才能做到 “举止文明，处世得体”，方可“有礼走遍天下”。这里我们选编了学校礼仪 方面的内容，供同学们学习、实践。一、学生应有的仪表1、发式 女同学以理短发

2、或者束发为宜。这样给人一种清晰、活泼、纯真和稚气之 感。男学生最好是理学生头。它显得整洁、干净、富有朝气。2、服饰装扮 学生的服饰应以色彩鲜明，线条流畅，明快简洁为好，这样可充分显示出 朝气蓬勃的精神面貌。不要穿奇装异服，女学生不要涂口红、胭脂、指甲油、 画眉毛，因为本身就具有一种自然美，根本无须化妆、戴金银首饰。在校内，学生不宜穿中、高跟皮鞋。而应穿运动鞋，这样便于做操和上体 育课。3、正确的站、坐姿态和步态 “站如松，坐如钟，行如风”。所谓“站如松”，就是站得要像松树一样 挺拔。其基本要领是：站正，身体重心放在两脚中间，不要偏左或偏右，胸要 微挺，腹部自然略微收缩，腰直、肩平，两眼平视，嘴

3、微闭，面带笑容，双肩 舒展，双臂自然下垂（在背后交叉或体前交叉亦可），两腿膝关节与髋关节展 直，忌讳无精打采。 所谓“坐如钟”，即坐得要像钟那样端正。其基本要领 是：上体自然坐直，两腿自然弯曲，双脚平落地上，双膝并拢，臀部在椅中 央，腰部靠好，两手放在双膝上，胸微挺，腰伸直，目平视，嘴微闭，面带笑容。女同学入座时，要用 手把裙向前拢一下，切忌前俯后仰、摇腿跷脚、跷二郎腿等。所谓“行如风”，即走起路来像风一样轻盈稳重，有雅致的步态。其基本 要领是：上体正直，不低头，眼平视，面带笑容，两臂自然前后摆动，肩部放 松，身体稍向前，重心在脚掌前部，挺胸，收腹，小腹用一点点力使身体略微 向上挺。走路不要前

4、俯后仰，左右摆晃。4、稳重得体的动作，优雅适当的手势路上行走，必须靠右行，不能走中间，途中遇到领导、老师、熟人，应 热情点头示意，礼貌地打招呼。领导、老师到教室、寝室时，学生应礼貌地打招呼、让座。上下楼梯，过狭窄通道，遇到领导、老师、老年人，应主动让道。打开水、洗刷、晒衣服等应“先人后己”，礼让三分。与人交谈时要保持适当的距离，手势不宜过多，动作不宜过大。要给人 一种优雅、含蓄、彬彬有礼的感觉。克服“冒冒失失”的行为。 冒失的行为表现在： 做事大大咧咧， 进别人 家里不敲门，推门往里闯，反客为主；找人时，大喊大叫；在需要安静的公共 场所，高谈阔论。手脚太快，动作太硬，幅度太大。手脚冒失，语言冒

5、失，出 尽洋相，常闹笑话。这些行为不稳重不得体，都是缺乏修养的表现。5、优雅的风度气质，自然随和的态度气质，难以改变，但风度、性格是可以塑造培养的。 作为男同学，应使自己具有“阳刚之美”，即风度稳重，动作有力度。“刚”不等于“野”，如果男子汉说话过于随便、粗野、骄横，在公共场所， 敞胸露怀、歪戴帽子、 身穿汗衫、 背心或打着赤膊、 脚穿拖鞋、 打响指、 吹口 哨， 就会给一种“痞子”、“二流子”的印象。作为女同学，应使自己的气质风度“优雅得体”。同人交谈，要庄重谦 逊，在大庭广众之中，态度要大方自然，切忌表情过分，目光游离，挤眉弄 眼，频繁眨眼，过分大笑，这些都是有失风度的。在陌生人面前，“内

6、向”比 “外向”好，含蓄比夸张好；被男方邀约，要探究其原因、动机和内容，如觉得不宜，应婉言 谢绝，在异性面前不要太随便，应自尊、自重、自爱。6、养成良好的卫生习惯良好的卫生习惯应做到“六勤”：即勤洗澡、勤换衣裤、勤修面、勤理 发、勤洗手、勤剪指甲。在公共场所，应避免当着他人的面擤鼻涕、掏鼻孔、 揩眼屎、打哈欠、修指甲、剔牙齿、挖耳朵、搔痒；还要做到不随地吐痰，不 乱抛纸屑、废物，还要防止在大庭广众中发出体内各种不同的声响。否则就是 不文明礼貌的行为，也是礼仪修养并不成熟的表现。二、言谈言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。1、礼貌用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”

7、、“谢 谢”、“对不起”，第二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”；很久不 见为“久违”；请人批评为“指教；麻烦别人称“打扰”；托人办事为“拜 托”等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在，我国提倡的礼貌用语是：“您 好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个字体现了说话文明 的基本的语言形式。2、尊称（敬称）：对长辈、友人或初识者称您；对师长、社会工作人员 要称呼职务或老师、师傅、同志、叔叔、阿姨等，不直呼其姓名。3、对他人提出要求时说请：与人打招呼时说：您好：与人分手时说再见；给人添麻烦时说对不起；别人向自己致歉时回答说没关系；受到别 人帮助表示感谢时说谢谢。4、微笑：是对他人表示

8、友好的表情，不露牙齿、嘴角微上翘。三、课堂礼仪学生应在课前进入教室，准备好课业用品，静侯老师到来。学生因特殊情 况，上课迟到了，就要注意举止的文明和礼仪的周到。1、在教室门口先喊“报告”。如教室门关着，那就应是轻轻叩门；在得到 老师允许后，才能进入教室。2、要向老师说明迟到的原因，说话态度要诚实，得到老师谅解和允许后， 方可入座。3、走向座位时，脚步要轻，速度要快，动作幅度要小，尽量不要发出太大的响声，更不要有任何滑稽可笑的举止。坐下后，应立即集中注意力听讲。正确回答老师的提问，也是遵守纪律的表现。1、学生如要回答问题，应先举手，并要在老师点到自己的名字后，方可站 起来答题。2、回答问题时，站

9、姿、表情要大方，不要搔首弄姿或故意做出滑稽的举止 引人发笑，说话声音要响亮、清晰。3、对提的问题答不出，也应先站起来，再用抱歉的语调实事求是地向老师 说清楚，不要不站起来。4、在别人回答时，不应随便插嘴，别人答错了，也不应讥讽嘲笑，自己会 答，可举手。5、作为教师，应对学生的正确回答，给予肯定，对学生回答不出，切忌用 讽刺挖苦的语言去伤害学生的自尊心。四、学生在校内外的礼仪学生在宿舍中的礼仪寝室是反映学生精神文明和礼仪修养的一个窗口。对住校的学生来说，因 为寝室是他们主要生活环境之一，它的面貌，在一定程度上能体现和反映出这 些学生的文化修养和思想修养，所以在寝室要注意如下礼仪：1、保持寝室内外

10、的整洁，要每天打扫寝室。不要在寝室内外乱抛瓜果、纸屑、乱倒饭菜。2、被褥要折叠得整齐美观，并统一放在一定位置上。3、衣服、鞋帽、口杯、碗匙、热水瓶等，要统一整齐地放在规定的地方。4、换下的脏衣服、脏鞋袜要及时洗，未洗前不要乱丢。5、寝室内外的墙壁严禁乱写乱画，严禁张贴，要保持干净。6、严禁私安、私接电源和使用吹风机、热得快以及用电炉烧水等。7、严禁向楼下倒水，严禁在宿舍区随地大小便。师生校外相遇1、 学生与教师相遇， 通常应由学生主动先向教师招呼， 道声“老师早”或 “老师好”。教师应面带笑答“早”或“好”。2、在校外和老师相遇时，学生应主动向老师行礼问好；在车、船、码头遇 见老师，即使乘客多

11、，人拥挤，学生也应让老师先上车船；在车上、船上或娱 乐场所、交际场合中遇到老师，学生应向老师招呼、让座。3、在进出的门口、上下楼梯时和老师相遇，学生应主动招呼，请老师先 行。4、老师来家访问，学生应热情迎接，主动向家长介绍老师，同时请老师 坐，给老师倒茶；为了便于老师和家长交谈，学生应暂时回避；当老师离开 时，学生应热情送别。5、毕业后，遇到老师，要主动热情地向老师问好。重要节日，特别是教师 节，应慰问老师，使老师感到欣慰，感到自己的辛勤劳动没有白费。师生谈话学生与教师谈话，应注意如下几点：1、和老师说话时，学生应主动请老师坐。若老师不坐，学生应和老师一起 站着说话。2、学生无论是站着还是坐着

12、，都应姿势端正，不可东张西望，不可抓头摸耳，不可抖腿搁脚，还应明目凝视着老师，认真地听老师说话。3、如果老师说的话，学生感到不理解，或无法接受，并有不同看法，应谦 虚而诚恳地向老师请教，直到弄明白为止。4、对于老师的规劝和正确的批评，学生应愉快地接受，而且态度要谦虚， 决不能当耳边风。即使老师态度较生硬、急躁，也不应计较，更不能嫌烦抵 触，而要想到这是老师在关心帮助自己。5、学生不能在办公室久留或乱翻老师的东西，不可影响其他老师的工作。五、男女同学接触的礼仪1、异性同学间，特别应注意以礼相待，相互平等，相互尊重、帮助。不能 互起绰号，不能讲粗话、脏话和庸俗的传闻，不能久久凝视对方，不能打打闹

13、闹。对异篇二：中学生文明礼仪与行为习惯教育材料中学生文明礼仪与行为习惯教育材料礼仪是人类文明的标尺；礼仪是美好心灵的展现。人生活在社会里，注重 仪表形象，养成文明习惯，掌握交往礼仪，融洽人际关系，这是我们每一个人 人生旅途中必修的一门课程。作为一个有理想、有追求的现代人，注重礼仪的 自我修养，即在学习礼仪、运用礼仪中，对仪容、举止、表情、服饰、谈吐和 待人接物等六个方面，都能展现出一个人的教养。并在社会交往中，有所为， 有所不为，自觉地运用礼仪规范，方算知书达礼，方称得上是一个有教养的 人。只有严格要求自己，才能做到“举止文明，处世得体”，方可“有礼走遍 天下”。这里我们选编了学校礼仪方面的内

14、容，供同学们学习、实践。一、学生应有的仪表（一）仪容服饰脸必净、发必理、衣必整、纽必结。头容正、肩容平、胸容宽、背容直。 气象勿傲、勿暴、勿怠，颜色宜静、宜和、宜庄。在校内，学生不宜穿中、高 跟皮鞋。而应穿布鞋、运动鞋，这样便于做早操和上体育课，同时也可显示出 青少年健美的身姿。（二）仪表举止2、稳重得体的动作，优雅适当的手势路上行走，必须靠右行，不能走中间，途中遇到领导、老师、熟人，应 热情点头示意，礼貌地打招呼。领导、老师到教室、寝室时，学生应礼貌地打招呼、让座。上下楼梯，过狭窄通道，遇到领导、老师、老年人，应主动让道。打开水、洗刷、晒衣服等应“先人后己”，礼让三分。不要争抢龙头和 晒衣线

15、。与人交谈时要保持适当的距离，手势不宜过多，动作不宜过大。要给人 一种优雅、含蓄、彬彬有礼的感觉。克服“冒冒失失”的行为。3、养成良好的卫生习惯：做到“六勤”：即勤洗澡、勤换衣裤、勤修面、 勤理发、勤洗手、勤剪指甲。二、课堂教学礼仪 学生应在课前两分钟进入教室，准备好课业用品，静侯老师到来。学生因 特殊情况，上课迟到了，就要注意举止的文明和礼仪的周到。1、 在教室门口先喊“报告”。如教室门关着，那就应是轻轻叩门；在得到 老师允许后，才能进入教室。2、 要向老师说明迟到的原因，说话态度要诚实，得到老师谅解和允许后，方可入座。3、 走向座位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小，尽量不要发出太大 的

16、响声，更不要有任何滑稽可笑的举止。坐下后，应立即集中注意力听讲。正确回答老师的提问，也是遵守纪律的表现。1、学生如要回答问题，应先举手，并要在老师点到自己的名字时，方可站起来答题。2、回答问题时，站姿、表情要大方，不要搔首弄姿或故意做出滑稽的举止 引人发笑，说话声音要响亮、清晰。3、对提的问题答不出，也应先站起来，再用抱歉的语调实事求是地向老师 说清楚，不要不站起来。1、正确的站、坐姿态和雅致的步态：站如松，坐如钟，行如风”4、在别人回答时，不应随便插嘴，别人答错了，也不应讥讽嘲笑，自己能 答，可举手。5、作为教师，应对学生的正确回答，给予肯定，对学生回答不出，切忌用 讽刺挖苦的语言去伤害学生

17、的自尊心。三、师生在校内外的礼仪学生在宿舍中的礼仪寝室是反映学生精神文明和礼仪修养的一个窗口。对住校的学生来说，因 为寝室是他们主要生活环境之一，它的面貌，在一定程度上能体现和反映出这 些学生的文化修养和思想修养，所以在寝室要注意如下礼仪：1、保持寝室内外的整洁，要每天打扫寝室。不要在寝室内外乱抛瓜果、纸 屑、乱倒饭菜。2、被褥要折叠得整齐美观，并统一放在一定位置上。3、衣服、鞋帽、口杯、桶子、碗匙、热水瓶等，要统一整齐地放在规定的 地方。4、换下的脏衣服、脏鞋袜要及时洗和晾干，未洗前不要乱丢。5、寝室内外的墙壁严禁乱写乱画，严禁张贴，要保持干净。6、严禁私安、私接电源和使用吹风机、热得快以及

18、用电炉烧水等。7、严禁在宿舍区随地大小便，严禁向楼下倒水。学生与教师间的礼仪（一）师生校内外相遇1、 学生与教师相遇， 通常应由学生主动先向教师招呼， 道声“老师早”或 “老师好”。教师应面带笑答“早”或“好”。2、在校外和老师相遇时，学生应主动向老师行礼问好；在车、船、码头遇 见老师，即使乘客多，人拥挤，学生也应让老师先上车船；在车上、船上或娱 乐场所、交际场合中遇到老师，学生应向老师招呼、让座。3、在进出的门口、上下楼梯时和老师相遇，学生应主动招呼，请老师先 行。4、老师来家访问，学生应热情迎接，主动向家长介绍老师，同时请老师 坐，给老师倒茶；为了便于老师和家长交谈，学生应暂时回避；当老师

19、离开 时，学生应热情送别。5、毕业后，遇到老师，要主动热情地向老师问好。重要节日，特别是教师 节，应给老师写慰问信、贺卡或去拜望老师，使老师感到欣慰，感到自己的辛 勤劳动没有白费。（二）师生谈话学生与教师谈话，应注意如下几点：1、和老师说话时，学生应主动请老师坐。若老师不坐，学生应和老师一起 站着说话。2、学生无论是站着还是坐着，都应姿势端正，不可东张西望，不可抓头摸 耳，不可抖腿搁脚，还应明目凝视着老师，认真地听老师说话。3、如果老师说的话，学生感到不理解，或无法接受，并有不同看法，可不 必隐瞒，应谦虚而诚恳地向老师请教，直到弄明白为止。4、对于老师的规劝和正确的批评，学生应愉快地接受，而且

20、态度要谦虚， 决不能当耳边风。即使老师态度较生硬、急躁，也不应计较，更不能嫌烦抵 触，而要想到这是老师在关心帮助自己。5、学生不能在办公室久留或乱翻老师的东西，不可影响其他老师的工作。四、男女同学接触的礼仪1、异性同学间，特别应注意以礼相待，相互平等，相互尊重、帮助。不能 互起绰号，不能讲粗话、脏话和庸俗的传闻，不能久久凝视对方，不能打打闹 闹。对异性同学的容貌、身材和衣着，不应评头品足；对异性同学的弱点、缺 点或残疾，不可嘲讽、不要伤害对方的自尊心。2、对异性同学不宜过分亲昵。男女同学正处于生理、心理发育成长的青春 期，双方往往都会产生对异性的好奇和兴趣，但由于年轻，自我控制能力较 差，对社

21、会的了解和对生活的理解又较浅薄，在这种情况下，异性同学过分亲 昵，就可能异致想入非非，甚至做出实质是不尊重自己和他人、伤害对方的行 为，使双方的学习和身心健康受到影响。3、正确处理好同学聚会。同学的生日聚会应以精神交流为主，以学业为 重。活动的安排应有激励作用，应能鼓舞同学奋发向上，使同学愉快地度过生 日，并享受同学们给予的集体友爱和温暖。而不应每人凑钱，到馆子里或在寝 室里大吃大喝，不能酗酒和无节制地狂欢，更不能影响他人的正常生活。五、集会礼仪1晨会或其他场合升降国旗仪式时，要肃立立正，脱帽行注目礼，直至升 降国旗完毕。不自由走动，不嬉闹谈笑和东张西望。2唱国歌时，态度要严肃，声音要整齐响亮

22、。3学生参加活动集队时，要静、齐、快，不勾肩搭背，不任意谈笑，要提 前到达集合地点，以保证集会准时开始。4进入或离开会场要服从指挥，注意秩序，不一哄而上，不争先恐后，以 免造成拥挤堵塞和防止事故。5集会中应注意遵守会场纪律，不随便走动或发出声响，不做破坏会场气 氛，影响集体荣誉的事。6在集会过程中，学生应提前落座，恭候报告人到来。当报告人到来时， 会场应立即安静下来，并报以热烈的掌声。在报告过程中，每个同学应端坐静 听，不交头接耳窃窃私语，不打瞌睡，不无故中途离席。报告人说到精彩处应 鼓掌表示赞同，报告结束，也应以长时间的热烈掌声，以表示感谢。7集会时如有上级领导或客人参加，应在他们到达时以热

23、烈的掌声表示欢迎，离场时应让领导或客人先走，并以热烈的掌声欢送篇三：中学生公共礼仪教育材料中学生公共礼仪教育材料第三课时教育主题：学生公共礼仪教育目的：通过学习公共礼仪的内容，让学生学会待人接物，用良好的行 为习惯树立中学生的良好形象。教育内容：公共礼仪的相关知识一、与人交往，谈吐方面的礼仪常规 使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。1、尊称（敬称）：对长辈、友人或初识者称您；对师长、社会工作人员 要称呼职务或老师、师傅、同志、叔叔、阿姨等，不直呼其姓名。2、对他人提出要求时说请：与人打招呼时说：您好：与人分手时说再见；给人添麻烦时说对不起；别人向自己致歉时回答说没关系；受

24、到别 人帮助表示感谢时说谢谢。二、使用好体态语言微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让。1、微笑：是对他人表示友好的表情，不露牙齿、嘴角微上翘。2、鞠躬：是下级对上级、晚辈对长辈、个人对群体的礼节。行鞠躬礼时， 脱帽、立正、双目注视对方，面带微笑，然后身体上部向前倾斜自然弯下15-30度左右，低头眼向下看。有时为深表谢意，上体前倾可再深些。3、握手：与人见面或离别时最常用的礼节，也是向人表示感谢、慰问、礼 贺或鼓励时的礼节。（1）握手前起身站立，摘下手套，用右手与对方右手相握。（2）握手时双目注视前方，面带微笑。（3）一般情况下，握手不必用力，握一下即可，老友间可握得深些、久些 或边问候边紧握

25、双手（4）多人同时握手不要交叉，待别人握后再伸手，依次相握。4、招手：公共场合远距离遇到相识的人或送别离去的客人，举手打招呼并 点头致意。招手时手臂微屈，手掌伸开摆动。5、鼓掌：表示喜悦、欢迎、感激的礼节。双手掌有节奏地相击，鼓掌要适 时适度。6、右行礼让：在校园、上下楼梯、楼道或街道上行走时，靠右侧行进。遇 到师长、客人、长幼、妇、残、军人进出房门时，主动开门侧立，让他们先 行。三、迎宾送客的礼仪1、迎宾的礼仪在迎接宾客的时候，通常应该说“您好，欢迎您，里边请”等话语。在引 导宾客的时候有一系列细微的肢体语言礼仪。礼貌的服务和明确的引导手势，会让宾客感觉到更贴心。迎宾与引导有标准的礼仪手势，

26、手不是完全张开的， 虎口微微并拢，平时手放在腰间。在引导过程中，女性的标准礼仪是手臂内收，然后手尖倾斜上推“请往里 面走”，显得很优美；男性要体现出绅士风度，手势要夸张一点，手向外推。 同时，站姿要标准，身体不能倾斜。引导宾客上楼，手要向上比，眼神也要看 到手指向的方向。然后再拉回来跟宾客说明，要去的地点所在楼层，要走的方 向，或者搭乘的电梯。引导的礼仪动作要配套、完整，仪态优美，声音悦耳， 使人感受到引导人员内在的精神和热忱。这样会令宾客感觉良好。2、招待会议室入座的礼仪引导入座要注重手势和眼神的配合，同时还要观察宾客的反应。比如说指 示给宾客某个固定的座位，说明之后，要用手势引导，在固定的

27、位置处加以停 顿，同时观察宾客有没有理解。这个过程就体现出肢体语言的美。同时要说 “请这边坐”等敬语。3、奉茶时的引导礼仪奉茶也是有技巧的，需要恰当的引导服务或肢体语言。在很多场合都可能 用到，比如宾客坐下来洽谈时候顺便请他喝茶。奉茶给宾客的时候，一种情形 是放在桌上，另一种情形是顾客会顺手接过茶杯，这些过程都需要注意礼仪。奉茶有个“左下右上”的口诀，即：右手在上扶住茶杯，左手在下托着杯 底。这样，客户在接茶杯的时候也是左下右上，从而避免了两个人之间肌肤接 触。这是个细微的礼节，但是重视细节可以避免引起不必要的尴尬。4、送别时的礼仪送客的礼仪同样也很重要。送客的时候有规范的要求，要使用发自内心

28、的 敬语，诸如“谢谢您的光临，请走好”。还要用肢体语言表示感谢，鞠躬的角 度达到30度以表示衷心感激，然后迅速直起身体来，目送宾客离开。继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主 题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评 点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往 年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改 革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校 的内涵性发

29、展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大 教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创 新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主 化学习方式。本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教 学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中 学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新 课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极 支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强 教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校

30、英语教师的英语教研、教学水 平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。坚持以基础教育课程改革纲要为指导，认真学习贯彻课程改革精神， 以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队 伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、 历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史 教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打 下良好基础。全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数 学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢

31、一些，学习方法死板，没有人 进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生， 课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课 后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管 遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学 生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老 师 本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法； （6）平行四边形和梯形提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速

32、度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解 实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的 自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所 必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康 与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名 人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用 性，加强同学之间的讨论交流的环节。：总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体 魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴 趣，培养学生的终

33、身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地 位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样 性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足 学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必 修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年 的 “剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套 路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。运动技能：a认识

34、武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理 方法。身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病 等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活 方式与健康行为。心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能

35、力。采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培 养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实 行培优扶中辅差，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨 论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心 理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我 保护意识与能力。 （1） 课题研究： 加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青 春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行

36、研究，开展活动。（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能 力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发 重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教 研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教 研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教 研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组 老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程 中出

37、现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评 价，协调选项内容的评价标准及认证过程。本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学 习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学 习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的 数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学 生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前 三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的 认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义， 运 算定律加以概括

38、总结， 这样就为学习小数， 分数打下较好的基础。 第四单元量 的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生 所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表 示的单名数做好准备。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把 握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师 在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师 要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变 化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照教学大纲和考试说明的要求，认真完成高二阶段的单科 复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学 科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基 础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加 快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高