如何提高农村初中生学习数学的兴趣

1、浅谈如何提高农村初中生学习数学的兴趣作者： 日期：韵达单号： 1900249498100浅谈如何提高农村初中生学习数学的兴趣安岳县兴隆镇初级中学 杨林在当今中国的农村，绝大多数学生的父母都背井离乡外出务工， 留下了老人及小孩在家。而读初中的留守学生有许多是一个人在家， 星期一背上书包到学校， 星期五放假时， 该到哪家亲戚？该到哪儿去 玩呢？他们心里一片茫然农村初中的学生年龄正处于青春期， 性格叛逆期。 父母的外出务 工，家庭关心、温暖的缺失，往往加重了他们的逆反心里，导致学习 成绩严重下滑。 初中数学学科需要较强的逻辑性， 农村初中学生又缺 少家长的辅导，用学生的话说数学是复杂又繁琐，最难学！

2、那么如何 才能教好初中数学呢？如何才能提高农村初中学生的数学学习成绩 呢？兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的动力。在教学中，教师要 充分激发学生学习数学知识的兴趣，才能充分调动其学习的主动性， 才能使其逐渐学好知识，才能提高教学的效果。如果教学方法得当， 学生对知识的内容发生兴趣时， 他们的思想就会活跃起来， 记忆和思 维的效果就会大大提高，反之，则把学习看成是精神负担，效果必然 降低。兴趣是最好的老师， 有了兴趣，他们就能积极主动的认真听讲， 才会主动的自愿的安排空余时间去研究数学。 那么如何提高农村初中 学生的学习数学的兴趣呢？我尝试了一下几种有效的办法：一、教师要增强自己的人格魅力，做学

3、生的知心人，建立和谐融洽师 生关系。要充分了解学生。 要把学生当作自己的朋友。 因为只有成为朋友， 他才会把自己的真实想法告诉你，你才能了解他对知识的掌握情况， 了解他生活各方面出现的困难，你才可以“对症下药” ，可以更好的 帮助他。要尊重学生， 关心学生。如果不充分的尊重学生的意见和人格尊 严，就会出现“出力不讨好，好心办坏事”的现象。要提升教师的人 格魅力，就必须学会尊重， 尊重自己的学生，不能把自己的意识和价 值观强加于他们；关心学生，不是说口头上说关心，而是发自内心地 去关心他们，从生活、学习等各方面入手。留守初中生由于缺失家庭 温暖，他们更需要得到老师的呵护、关爱。只要老师真心的关心

4、关爱 他们，相信他们能和你走得更近，这样他们就更亲近你，更尊敬你， 更信任你。教师应当公平公正地对待每个学生，尤其是学困生，绝不能“戴 有色眼镜”看人。教师应及时了解学生的难处，掌握其心理，对有困 难的学生给予热情帮助。二、教师要加强进修，提高自己的业务水平、教学能力，知识的更新 要做到与时俱进。“授人以鱼不如授之以渔” ，教师一定要做到学高为师。这就要求 做一名好教师， 必须拥有深厚的学术功底， 丰富的文化底蕴和独到的 教育思想。那么作为一名教师站在三尺讲台， 就一定要拥有广博知识，精湛的业务水平！ 有句话说得好，要想给人一杯水， 自己须有一桶水， 而且这一桶水最好还在不断地增加，不断的更新

5、。当今是网络时代， 现在的学生见识十分的广泛， 当老师知识跟不上时代时， 是会被他们 嘲笑，看不起的，更谈不上尊敬了。三、要充分的激发学习学习的兴趣，驾驭课堂是关键 教育改革家魏书生说： “兴趣像柴，既可点燃，也可捣毁。 ”课堂 上学生学习兴趣的培养，完全取决于教师的教育教学水平。创设生活化情境，努力激发学生的学习兴趣数学无处不在， 生活处处有数学。 在教学中我们要善于从学生的 生活中抽象数学问题， 从学生已有生活经验出发， 设计学生感兴趣的 生活素材以丰富多彩的形式展现给学生， 使学生感受到数学与生活的 联系，从而激发学生学习数学的兴趣。利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣 用多媒体教学容易把

6、学生带入积极的思维状态，它改变了以往 学生不论什么内容都只能面对教师和黑板的单一、枯燥的教学模式， 为学生提供真实自然的语言环境， 使教学变得生动、 活泼、感染力强， 用多媒体教学可以优化教学情境， 改变以往课堂中死气沉沉的气氛营 造浓厚的学习气氛，充分调动学生，让他们兴趣昂然地学习知识，运 用多媒体教学手段，拓展了教学情景，多方面地调动学生的感官，让 学生多渠道地获得信息。优化课堂结构，激发学生的学习兴趣数学课堂教学一般有复习、引入、传授、反馈、深化、小结、 作业布置等过程，如何恰当地把与排列，设计合理的课堂教学层次， 充分利用课堂时间， 是上好一节数学课的最重要的因素。 各部分教学 过程进

7、行搭配一定要根据班上学生学习的实际情况出发。运用恰当的教学方法，激发学生的学习兴趣 教学方法上，要求教师必须在“讲”上下功夫，做到以语言引起 学生兴趣。在课堂上，老师用生动准确的语言，异样顿挫的语调，加 之惟妙惟肖的表情， 把学生凝聚到自己的周围， 和同学们共同营造出 一种宽松、和谐、愉快的课堂氛围。教师在教学过程中，语言如果生 动幽默，会使课堂气氛活跃， 展现在学生面前的将是一个个栩栩如生 的艺术形象。 教师亲切而自信的目光可以使学生产生信任感， 缩短教 师与学生的感情距离。 教师热情洋溢的微笑、 友善慈祥的面容可以使 学生获得最直观、最形象、最真切的感受；潇洒得体的身姿手势，无 时不在感染

8、着学生，可以使学生加深对知识点的理解、记忆，引导学 生全身心地投入到情景中去。练习作业的分层布置，难度适中，激发学生的学习兴趣 狠抓“练习”这一环节，注重启发式、探索式，练习时做到难易 适中，适时启发反馈， 力求使成绩好的同学在认识与实践中逐步加深 对知识的理解，并形成技能技巧，以达到吸收消化的目的，成绩困难 点的同学也能感受到学习成功的喜悦，激发他们的学习兴趣。四、教师要加强学生学习方法的指导和学习习惯的培养在初中阶段要改变学生已形成的固定的不好的学习方法和习惯， 开展学习方法指导、 学习心理指导、学习能力指导等。 加强课前预习， 弥补理解能力不足。提高听课效率，提倡积极主动的思维，提倡课堂 师生的交流和探讨。复习总结是为了很好的巩固知识，积累经验、提 高能力。总之，农村初中数学的教学的目的就在于要使学生爱学、 乐学、 善学。在教学中充分结合农村学生的实际情况， 灵活运用各种教学方 法，充分调动学生的学习兴趣，把死气沉