常见的几种小组社会工作模式

1、常见的几种小组社会工作模式1、社会目 标模式 (social goals model)作为最早形成的小组工作模式之一，社会目标模式主要运用于社 区发展的项目或领域。其注重的就是社会责任与社会变迁，强调培养公民的社会责任、社会参与与社会行动的能力。(1)理论基础社会目标模式的理论基础主要源于社会学与系统论。系统论视人类社会、社区都就是一个一个的系统，每个系统内部的要素之间都就 是耦合在一起的，并且彼此相互作用、相互影响。社会学关注的则就 是社会与个人、群体与个人的关系，社会转型、社会变迁与社会行动。 因此，小组工作的社会目标模式的假设前提在于，小组就是一个具有共 同发展目标的共同体，组员与小组之

2、间、组员与组员之间的互动具有 改变与发展的积极功能，通过小组的活动可以培养组员的社会责任、 社会意识，提升她们的社会参与、社会行动与自我发展的能力。(2)实施原则总体而言，社会目标模式下的小组工作，大都结合社区发展的一些 项目或活动来举行，以谋求社区居民与整个社区的发展，强调小组组员 之社会责任、社会参与与社会行动能力的培养。为了实现这一目标，社会工作者在开展小组工作实践中，自始自终都要强调与贯彻如下几 点原则性的工作意识”：致力培养并提升小组组员的社会意识与社会责任。要瞧到，每个小组的组员都具有社会参与的动力与潜能 ；关键就是通过小组与组 员、组员之间的互动来激发这种动力与潜能 ，从而提升其

3、社会意识与常见的几种小组社会工作模式社会责任;特别关注与吸引弱势群体成员参加小组活动，特别关注提升 弱势群体成员的社会意识、社会责任与社会参与能力。致力发展小组组员的自我发展能力、 社会参与与社会行动的能 力，特别就是她们建立与扩大社会资本、整合社会资源、参与与改变 社会环境的能力。致力通过小组领袖的培养，培育有利于社区各方面发展所需的 领袖人物，提升她们推动社区与社会变迁的意识与能力，特别就是规划 与执行社区发展项目、影响社会政策改变的能力。致力小组工作目标与社区发展目标的一致性 ，特别就是要针对 社区的需求问题，吸引与选择合适的社区成员参加小组活动，并结合上 述需求与问题，制定小组工作目标

4、，设计活动项目。(3)社工角色社会目标模式将社会工作者视为富有影响力的人，负责培养小组组员的社会意识，并希望借助其工作，在小组中孕育出一种新的价值体 系。社会工作者凭借自身的社会责任感，鼓励、引导小组组员发生改 变，并且组织、策划小组组员的集体行动，以达到影响社会变迁的效果。2、治疗模式(remedial model)作为小组工作的一个传统模式，治疗模式就是精神医学、心理学 与社会学的结合与运用，旨在治疗与解决个人的社会问题，改变个人的 社会行为。(1)理论基础治疗模式的理论基础，最早源于精神医学与心理学，如行为修正理常见的几种小组社会工作模式论、学习理论等。此后，社会学的社会化与再社会化理论

5、对治疗模式 的影响也日渐深入。治疗模式关注小组组员的心理与行为问题，认为这些心理与行为问题并不就是简单的个人问题 ，而主要在于社会关系 的失调，因此，强调通过小组活动来解决组员的社会化缺陷，重建其社 会关系网络，恢复与发展其社会功能。其假设前提在于：个人的社会关 系与社会适应方面的问题可以通过小组工作的方式得到治疗与康复，改变有问题、有缺陷的行为方式，习得适应社会生活的经验，由此获得 自我发展，改变适应能力不足的问题，恢复与发展其社会功能，更好地 融入社会生活。(2)实施原则治疗模式下的小组工作，其对象通常就是有较严重的情绪问题、 行为障碍、人格问题、精神异常或有社会偏差行为的人，工作的目标就

6、是通过治疗帮助组员个人在心理、社会与文化适应方面得到康复、 发展与完善，并预防对个人造成不良影响的消极因素的出现。因此 ，组 员在小组活动中获得的主要就是矫治性的治疗，通过这种治疗以获得 发展性与预防性的帮助。社会工作在开展小组工作实践时，必须坚持与实施这样一些原则：综合性原则，即综合运用精神病学、心理学、社会学与临床社 会工作的知识与实务技巧，明确治疗的方向，设计与实践小组治疗计划 并控制小组的发展。建构型原则，即带领小组组员建构与发展社会性的治疗关系 ，以 替代原来的、有缺陷的社会关系网络，并运用各种治疗方法，帮助小组常见的几种小组社会工作模式组员学习新的行为，适应新的社会关系网络。个别性

7、与共同性相结合的原则，即设定每一个组员的个别性治疗计划，同时通过对所有小组组员个别性问题的综合分析，寻找小组共同成长的目标，实施整体性的小组治疗计划。(3)社工角色社会工作者在该模式中的地位就是权威的专家 ，通过运用专业知 识与技巧，去诊断个人需要，安排治疗计划，并控制小组的发展进程。社 会工作者也像一位家长或导师，引导并协助小组组员的互动，促成组员 的行为发生实际的改变，并及时给予鼓励与支持。3、交互模式(reciprocal model)交互模式就是基于人与环境与人际之间的关系而建立的一种小 组模式，旨在通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社 会环境的互动关系，促使组员在小组这个

8、共同体的相互依存中得到成 长，增强组员的社会功能，提升其分展能力。(1)理论基础交互模式的理论基础主要源于发展心理学、社会关系与社会结构理论、小组动力学理论。该模式的假设前提在于：个人与个人之间、个人与社会系统之间存在相互依赖的关系；小组就是个人恢复与发展 社会功能的有效场所；社会工作者通过组织小组活动及组员之间的互 动，可以发掘组员的自身潜能，增强她们社会交往与社会生活的信心、 知识与能力。(2)实施原则常见的几种小组社会工作模式交互模式下的小组工作，焦点在于互动关系及其效果，其服务对象 没有固定的概念，既可以就是青少年群体、老年人群体、残疾人群体、 学生群体、白领阶层、进城务工人员(农民工

9、)等，也可以就是那些缺陷、 有问题的社会弱势群体或边缘群体。只要有需要的人，都可以参加特定的小组。社会工作者在开展小组工作实践时 ，应坚持实施与贯彻以 下的工作原则：开放性的互动。交互模式下的小组目标就是促使组员之间、 组 员与小组与社会系统之间达到开放，实现良性的互动。应该运用催化、 刺激、示范、提供咨询、反应、质疑与开放讨论等方法与技巧，来促进小组互动频率的加快与小组互动质量的提高。因此，小组的目标焦点既在个人，也在环境，更在个人、小组、环境等之间的开放与互动。平等性的互动。交互模式要求组员在小组中养成平等的关系，通过与其她组员的沟通、理解、互动达成共识 ，共同实现小组的目标 并由此获得个

10、人的发展。该模式强调小组组员间的平等及个体独立 性。 面对面”的互动。组员之间密切的互动关系，就是小组存在与发 展的动力。作为小组的指导者与协调者，社会工作者尤其要促使组员 之间 面对面”澄清其苦恼的问题、期待解决的需求，认清其在小组中承 担的角色。同时，通过这种面对面的沟通、协商、讨论，促使组员寻找 小组的共同需求，挖掘小组的正向动力，主动思考与解决问题，整合社 会资源，实现组员个人及小组的发展目标。(3)社工角色常见的几种小组社会工作模式在这一本II式中，社会工作者不负责设计方案，不设法控制小组的运 作。她不就是要为小组组员做什么，而就是与组员一起做。小组的形 成与维持由小组组员互动的结果

11、而定，组员分享对小组的责任。此外， 社会工作者充当组员与小组以及小组与机构间的协调者。也正就是在这个意义上该模式也被称为 居间模式" mediating model)。4、发展模式(developmental model)发展模式就是较晚发展起来的一种小组工作模式，旨在解决与预 防服务对象社会功能的衰减问题、恢复与发展服务对象的社会功能。 这一模式的应用范围极其广泛，如各种困难人群、面临危机的人群以 及寻求更大自我发展的人群，等等。(1)理论基础发展模式的理论基础主要源于发展心理学、社会发展理论、社会 关系与社会结构理论以及小组动力学。发展模式强调以人的发展为核 心,关注人的社会功能

12、的提升。发展模式关注的焦点在于小组组员的 社会功能而不就是有关生理与病理方面的因素，重视的就是组员个人潜力的发掘与发挥而不就是治疗性辅导。发展模式的假设前提就是：人有潜力做到自我意识、自我评价与自我实现；能够意识到她人的价值、评价她人，并与她人形成互动；能够意识到小组的情境，评估小组的 情境、并在小组中采取行动。(2)实施原则发展模式下的小组工作，特点就是鼓励组员积极参与小组活动，积 极表达自己并找出小组共同的兴趣与目标，形成积极的小组互助关系，常见的几种小组社会工作模式促进组员与小组的共同成长。为此，社会工作者在开展小组工作实践 时,应坚持与贯彻以下两大原则：积极参与原则，即要协调与鼓励组 员在小组活动中，主动表达自己的困境或者发展的建议，积极分享与学 习自我发展的经验。 使能者”原则，即要支持、帮助小组组员通过各 种活动，相