《第七单元长方形和正方形》教案高效课堂获奖教学设计

1、第二题，是稍复杂的借助方格对图形大小进行比较的练习。重点让学生说出判断的依据。 五：小结：说说本节的收获及教法、学法。教学反思：第2课时教学目标：1、在同桌合作中，经历自己选左测量单位、对课桌表而进行测量的过程。2、会用自己选立的测量单位测量一些简单物品表而和图形而积的大小。3、通过对测量结果的分析与比较，了解测量单位的大小与测量结果（测量单位的个数）之 间的关系，初步体验在同一测量单位下测量结果的一致性。教学重点：会用自己选定的测量单位测量一些简单物品表而和图形面积的大小。教具准备：大小不一的正方形纸、直尺。教学过程：一、情境导入：师生谈话。引岀学会测量和计算面积是一些实际工作的需要。一 応

2、尿一、劲役：1、老师提岀测量的要求，让学生在教师提供的几种正方形纸中自己确左一种作为测量单 位,并同桌合作开始测量。2、交流、整理测量的过程和结果。重点交流选用的测量单位、测屋的方式与结果。同时, 把不同测量单位测量的结果整理在统计表中。三、议一议：1、分析大家测疑的结果。让学生充分发表自己的意见，在讨论的基础上，形成共识：正 方形的边长越大（测量单位越大），测量的结果（正方形的个数）越少。引导学生反过来说 一说。2、提岀第二个问题，让学生发表意见。在讨论的基础上，鼓励学生用同一种正方形纸再 测量一次课桌面，或测量凳子表而等。让学生体验在统一的测量单位下测疑结果的一致性。 四：练一练：第一题，

3、让学生用相同的测量单位测量自己的学习用品。学生测量的结果会有不同。第二题，用数学课本做测量工具，测量边长为一米的正方形而积。要求学生先估计一下， 再测量。可分组进行。第三题，用边长一厘米的正方形测量给左图形的而积。交流时，重点说一说是怎样测戢的。 五：问题与讨论：可先小组讨论一下，再进行全班交流。六、小结：说说本节的收获及教法、学法。教学反思：第3课时教学目标：1、在议论、探讨、推测的活动中，经历认识而积单位之间的进率的过程。2、知道而积单位之间的进率，会进行简单的换算。3、在小组合作解决问题的活动中，获得成功的体验，增强学好数学的信心。教学重点：知道而积单位之间的进率，会进行简单的换算。教具

4、准备：边长为一米的正方形纸。教学过程：一、情境导入：师生谈话。对“议一议"中的问题展开讨论，鼓励学生表达自己的不同想法，为下面的探索活 动铺垫。二、小组合作探索：1、在“议一议"的基础上，提出问题(1),让学生开始小组合作学习。教师要注意巡视和 个别指导。2、让学生交流各组合作探索的过程和结果。如，用什么方法，我们是怎样做的，结果是 多少，以及是怎样算出的等。3、师生共同总结平方米和平方分米之间的进率和字母表达式。4、呈现平均分成IOO份、而积为1平方分米的正方形纸，并提出教材中的问题(2),请 各组研究。5、在交流各组推算方法的基础上，师生共同总结平方分米与平方厘米之间的

5、进率和字母 表达式。三、议一议：全班讨论，可利用学生已有的认数、数数经验，让学生说一说自己是怎样推算的。四：练一练：第一题，学生填完后，让学生说一说是怎样想的。第二题，是本节课内容的变式练习，也是下节课学习的基础。第三题，让学生不摆，只算。若有的学生直接推算有困难，可先摆、画，再算。五、小结：说说本节的收获及教法、学法。教学反思：第4课时教学目标：1、在自主操作、描述、讨论的活动中，经历探索长方形而积公式的过程。2、理解长方形而积公式，会计算长方形的而积。3、在拼长方形和用语言描述图形的过程中，发展初步的空间观念。教学重点：理解长方形而积公式，会讣算长方形的而积。教具准备：而积为1平方厘米的小

6、正方形纸若干。教学过程：一、情境导入：师生谈话引入本课。二、新授：探索长方形面积公式1、自主操作。提出教材中的拼图要求，鼓励学生拼出不同的图形。2、交流拼出的图形。先让学生用语言描述自己拼岀的长方形，再展示拼出的图形。学生 可能有不同的表达方式，只要表达淸楚，就可以。3、讨论“议一议”。启发学生根据拼的图和表中的数据去思考，鼓励学生大胆发表自己的 意见。在学生充分交流不同发现的同时，要使每个学生了解长方形的长、宽与面积之间的关 系。4、总结公式。先让学生试着总结，再交流。三、试一试：长方形而积公式的实际应用。让学生先自己试着算一下，再全班交流。四：练一练：第一题，学生独立完成。第二、三题，是关

7、于学生身边实际物品表而而积的计算，按教材中的要求进行。五、小结：说说本节的收获及教法、学法。教学反思：第5课时教学目标：1、经历自主探索、应用正方形面积公式的过程。2、理解正方形而积公式，会计算正方形的而积。3、在解决现实问题的过程中，感受数学与生活的密切关系，培养环保意识。教学重点：理解正方形而积公式，会讣算正方形的而积。教具准备：每生一张长是8厘米、宽是5厘米的彩纸。教学过程：一、情境导入：师生谈话引入本课。二、新授：探索正方形面积公式1、让学生边操作、边计算。（1）题，让学生-长和宽，再计算。2、（2）题，先提“剪“的要求和兔博士的问题，让学生议论，重点说一说判断的依据或理 由，然后再剪

8、。3、直接提出（3）题的要求，可以分两步进行：第一步，先计算正方形的面枳并交流计算 的方法和结果。第二步，总结正方形而积公式。4、总结后，可引导学生对长方形、正方形面积公式进行分析比较，重点了解它们的共同 点以及公式所表示的实际意义。三：练一练：第一题，提示学生注意图中的单位，学生独立完成。第二题，是正方形而积公式的简单应用。（1）题答案：80x80=6400 （平方厘米）。（2）题稍复杂，先结合生活经验，使学生了解“四周下垂10厘米"的实际意义，再解答。答案：80+2×10=l （厘米）100厘米=1米 IXI=I （平方米）四、兔博士网站：对于费旧电池的危害，学生在前面

9、的学习中已有所了解。这里主要通过对 现实问题的计算，使学生进一步体验乱扔费旧电池对上地的危害，提高环保意识。五、小结：说说本节的收获及教法、学法。教学反思：第6课时教学目标：1、在观察、操作、整理、讨论等活动中，经历发现规律、运动规律的过程。2、能发现事物中的简单规律，并能利用发现的规律进行简单推算。3、在探索规律的活动中，能有条理的表达自己的思考过程，发展初步的推理能力。教学重点：能发现事物中的简单规律，并能利用发现的规律进行简单推算。教具准备：扣子若干。教学过程：一、情境导入：师生谈话引入本课。二、新授：探索规律。1、摆扣子。呈现教材上的三组扣子图，师生共同观察，接着提出兔博士的问题，鼓励

10、学 生操作，以小组为单位合作。在学生充分操作的基础上，进行交流。重点让学生说一说（4） 组、（5）组是怎样摆的，为什么这样摆。2、完成统计表，可全班一起做，也可分组做：还可以让学生自己填，然后交流。3、全班讨论。先让学生讨论“议一议”的第一个问题，再讨论第二个问题。三：探索规律：参照前而的方式进行。四、小结：说说本节的收获及教法、学法。教学反思：第7课时教学目标：1、与同伴合作，经历运用所学知识研究、解决生活中现实问题的过程。与同伴合作2、会综合运用数学知识和经验，与同伴合作解决现实生活中的问题。3、能克服解决问题中的困难，获得成功的体验，提髙对数学的应用能力。教学重点：会综合运用数学知识和经

11、验，与同伴合作解决现实生活中的问题。教具准备：纸和笔。教学过程：一、情境导入；师生谈话引入本课。二、新授：铺地面问题。1、引岀问题。师生谈话提出亮亮家装修的问题，同时，师出示小黑板，提供亮亮卧室的 长、宽和可选择的瓷砖信息。2、进行关于铺地而问题的一般讨论。提出“议一议”中的问题，让学生发表个人的见解， 交流自己的经验。3、小组合作，解决问题。根拯本班学生合作解决问题的能力，设计不同的活动方式。方 法一，同时给岀两个问题，先小组内研究，再小组间交流。方法二，分别对两个问题进行研究。即：先提岀问题（1）.鼓励小组合作解决（计算方法）。 在交流之后，再进行需要钱数的计算。注：在上述两种方法中，问题

12、（1）是本廿课的重点。交流时，要让学生把计算每种瓷砖 块数的方法都说一说。提高学生用所学知识解决实际问题的能力。4、讨论方案。在交流、归纳各种方案之后，让学生队方案进行讨论。三、小结：说说本节的收获及教法、学法。教学反思：教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研 实效，是摆在每一个学校而前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下，本期 个人的研修经历如下：1. 自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作教师根据自己 的专业发展阶段和自身而临的专业发展问题，自主选择和确左学习书目和学习内容，认真阅 读，记好读书笔

13、记：学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开 展交流研讨，分享提髙。2. 观摩研讨：以年级组、教研组为单位，I羽绕一怎的主题，左期组织教学观摩，开展以课例 为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。3. 师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快 新教师、年轻教师向合格教师和In:教师转化的步伐。4. 实践反思：倡导反思性教学和教冇叙事研究，引导教师左期撰写教学反思、教育叙事研究 报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智葱，提升教冇境界。5. 课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教冇科研课题的研究 工作

14、，认真落实研究过程，上期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的 教育教学实践，促进教育质量的提髙和教师自身的成长。6. F题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题, 进行专题理论讲座。7. 校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行 教学指导和引领。8. 网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平 台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能 的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生

15、的共同发展为本，走“科研兴校”的道路， 坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持 续、健康发展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了， 但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。另外，我校的研 修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛用有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们而 前。缺乏专业人员的引领，各方而的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展, 在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一沱能得以规范而全面 地展开。“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一泄能使

16、我校的教Tif教学 工作又上一个台阶。教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研 实效，是摆在每一个学校而前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下，本期 个人的研修经历如下：1. 自主学习：我积极参加网课和网上直播课程认貞完成网课要求的各项工作教师根据自己 的专业发展阶段和自身而临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅 读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开 展交流研讨，分享提高。2. 观摩研讨：以年级组、教研组为单位，用绕一左的主题，泄期组织教学观摩，开展以课例 为载体的“

17、说、做、评”系列校本研修活动。3. 师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快 新教师、年轻教师向合格教师和符干教师转化的步伐。4. 实践反思：倡导反思性教学和教冇叙事研究，引导教师立期撰写教学反思、教冇叙事研究 报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智葱，提升教育境界。5. 课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教冇科研课题的研究 工作，认真落实研究过程，左期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的 教育教学实践，促进教育质量的提奇和教师自身的成长。6. 专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题, 进行专题理论讲座。7. 校干引领：从学校领导开始，带头岀示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行 教学指导和引领。&网络研修：充分发挥现代信息技术，特別是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平 台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能 的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路， 坚持把校本培训作为推动学校建设和