为人民服务范文标准版

1、为人民服务范文标准版Standard edition of model essay of "serving the people第1页共11页为人民服务范文标准版前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化, 其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重 要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要 求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、 并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编 辑修改及打印。湖南省靖州县新厂学区 陈学明教学要求：1

2、、通过对课文的学习，激发学生们在今后的人生道路上 全心全意为他人服务的热情。2、结合课文理解“泰山”、“鸿毛”、“兴旺”等双音 词和成语“精兵简政”、“死得其所”的意思。3、理清课文层次，初步子解文章是怎样围绕中心论点论 述的。4、根据课文联系的具体事例，理解句子的意思以及相互 之间的联系。5、有感情地朗读课文，至少背诵其中的某个章节。教学重点：第2页共11页理解课文内容，掌握字词句，能独立完成作业。教学难点：对文体（论述文）的了解，学会 .写作时要围绕中心论点 进行.写作的方法。教学准备：1、布置学生课前进行预习。2、由有思考题的小黑板。教学时间：两课时第一课时教学过程：一、板书课题，简介背

3、景。同学们，为人民服务（板题）这篇课文是毛泽东主 席在1944年9月8日，在中共中央直属机关为悼念张思德同 志而召开的会议上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰 苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况， 讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底 地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。我们通过第3页共11页对课文的学习，在今后的人生道路上要树立这样一种信念：不 是人人为我，而是我为人人。二、学生自学字词。1、查字典，读准“鸿、鼎、铭、悼”的字音，掌握字义。2、查工具书，理解“鸿毛、哀思、五湖四海、死得其所、 精兵简政”等词语的意思。三、学生质疑，教师析疑，释

4、疑。学生对课文中的字、词、句提由不理解的地方，教师加 以解决。四、学生自读课文，理清层次。（带着思考题读课文）毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？ 每层意思是什么？（用小黑板桂由来，因为没幻灯）师生通过讨论，拟由层次提纲：1、宗旨：完全、彻底地为人民服务重於泰山2、死的意义： 为人民服务轻于鸿毛第4页共11页3、不怕批评，坚持好的，改正错的4、不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗5、寄托哀思，使整个人民团结起来五、作业：1、抄写字词。2、熟读课文。第二课时教学过程：一、启发谈话，明确学习目的。同学们，上个课时我们预习了课文，初步明确了毛泽东 同志这篇讲话的时代背景以及课文内容。本节课我们

5、着重理解 这篇讲话是围绕一个什么中心写的，是怎样围绕中心一层一层 论述的，以及我们应该向张思德学习些什么。二、整体入手，明确中心学生带着思考题自读全文1、本文围绕一个什么样的中心思想来写的？第5页共11页2、你是从哪些地方看由来的?(全文围绕“为人民服务”这个中心来写的。一是为 人民服务提示了讲话的中心；二是“我们这个队伍完全是为 着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”点明了文章的 中心，阐述了我们党及其领导的军队的性质、宗旨，是作者论 述的.中心论点。)三、分层详读，理解课文内容。1、讲读第一层(1)朗读第一层(2)学生思考：这一层中的第 1、2句是什么关系? (因果)(3)学生练习：用

6、因果关系读第 1、2句话。(4)学生思考：哪些词具体说明了党和人民的密切关系？(完全、彻底)(5)板书：(宗旨：完全、彻底为人民服务)3、讲读第二层：(1)指名读课文第6页共11页（2）理解：“固”（本来）、“于”（比）、“重于泰 山”（即比泰山重）、“轻于鸿毛”（即比鸿毛轻）（3）思考：为什么说“为人民利益而死就比泰山还重； 替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还 轻”？（启发学生从看过的电影、电视中的正、反两面的人物 来理解：为人民利益死死得光荣、有价值；替敌人卖命，损害 人民利益，死得不值，为人民所痛恨。）（4）小结：这一层中讲人死的两种不同意义，着重指由“为人民利 益而

7、死，就比泰山还重。”重于泰山（5）板书（死的意义）轻于鸿毛3、讲读第三层（1）第一大组读课文第7页共11页(2)思考：为什么说只要我们为人民的利益坚持好的， 改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来？(会得到人民群众的拥护和支持)(3)用词素分解理解“精兵简政”的意思。(4)这段话句与句之间在逻辑上是怎样联系起来的？(先指由我们是为人民服务的，就不怕别人批评；再举 例说明这样做的好处，强调我们务必这样做。)(5)板书(不怕批评，坚持好的，改正错的。)4、讲读第四层(1)第二大组读课文(2)理解“五湖四海、死得其所”的意思(3)给这段课文划分层次(学生动手，教师巡视，然后师生讨论订为4层)(4)思

8、考：第1层与2、3、4层是什么关系？(因果)(5)思考：为了取得全民族的解放，我们必须怎样做？(6)利用学生对(5)的回答板书：第8页共11页(不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗)5、讲读第五层(1)第三大组读课文。(2)理解：“哀思、寄托”的意思。(3)思考：为什么要使整个人民团结起来？(团结才有力量，才能实现共同的革命目标)(4)板书：(寄托哀思，团结人民)四、回归整体，.总结全文1、概括文章的中心思想：本通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学 习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本 侵略者。2、 .写作特点：(1)文章在围绕“为人民服务”这一中心思想论述时， 注重摆事实，讲道理，条理清楚。(2)本文的语句在逻辑上结构严谨。第9页共11页五、课堂练习1、划去下列词语中错误的读音。困难(nan nan) 还(hu&n hai) 要兴(x i ng x i ng) 旺2、解释带点字的意思。(1)精()兵()简()政()(2)死得其所()3、填空。为人民服务这篇文章先总述 ; 再从(1) ；(3) ;(4) 四个方面分述，最后指由开 追悼会的目的是。六、课外练习。1、背诵课文中自己喜爱的章节。第10页