义务教育控辍保学各项制度教学内容

1、学习资料一、义务教育学生辍学书面报告制度为加大控辍保学管理力度，及时监测学校控辍保学工作情况，做到依法控辍，根据上级要求并结合我区实际，特制订学生辍学报告制度。1 .控辍保学书面报告总负责人为学校校长，负责机构为教务处，第一报告人为班主任。2 .对于无故缺勤学生，经班主任与监护人联系并家访后仍未返校的，应及时报告教务处登记其离校原因、去向等。教务处与分管领导共同制订控辍方案，同时书面报告中心校， 由中心校或区直学校在学籍管理系统中标注“其他离校”，并于每月28日前汇总上报区教育局基教股。 报告内容包括学籍系统中标注的所 有“其他离校”学生名单、学校、年级班级、去向、承包老师、 劝返情况、处理措

2、施等。3 .各校应对在籍不在校学生逐一核实，对已确认在外地上学的，督促学生家长尽快办理学籍转接手续；对已确认辍学或联系不上的学生，由中心校或区直学校每月一次报告区教育局，并按程序报告学生户籍所在地人民政府，报告内容包括当月辍学名 单、家长姓名、家庭住址、联系电话、辍学原因以及动员返校情 况。4 .区教育局定期将全区控辍保学及辍学劝返工作进展情况 统计汇总上报向市局；每学期将控辍保学工作开展情况向全区中 小学进行通报。仅供学习与参考学习资料5 .区教育局将适时开展在籍学生就读情况核查工作，发现学生离校未按照规定程序上报， 或报告不实的，将追究有关人员的 责任。二、义务教育控辍保学家访（劝学）登记

3、制度为随时、准确了解和掌握学生在校与在家的学习和生活情 况、思想和行为动态， 密切学校与家庭、教师与家长间的相互联 系，使学校教育与家庭教育的信息快速传递、相互配合，现结合我区控辍工作及学生家庭实际，制订家访登记制度。1 .学校全体教职工均有对学生进行家访的义务和责任，其中以学校各级领导和班主任为主、科任教师为辅。2 .家访对象为全体学生，尤其是已经辍学的学生、学困生、 单亲生、贫困生、偏科生、违纪生以及有辍学动向的学生等作为 家访的重点。3 .家访主要内容为：了解学生家庭情况；反映学生在校各方 面表现；了解学生在家情况；动员流失生返校；帮扶贫困生；控 制辍学生流失；学生在校意外情况；其他临时

4、需要家访的情形。4 .家访主要形式为：走访学生家庭；电话或网络联系；请家长来校座谈。5 .凡进行家访的老师态度要端正，务求实效性，要具有明确的目的和任务进行家访活动。 绝不搞为了完成家访任务而进行的 家访活动。6 .如果在上班时间进行家访，家访人员要与主管领导请示，仅供学习与参考学习资料说明家访对象及进行家访原因。 经主管领导批准后， 方可离校进 行家访，家访回校后要向主管领导作口头汇报， 并如实填写家 访登记表，存档备查。7,科任教师对所教学生的家访，每学期不少于58人次；学校领导每学期进行重点家访 35人次；班主任家访每学期不 少于1015人次；有辍学倾向学生和辍学生家访不少于3次，并向其

5、父母或其他监护人送达“辍学（疑似辍学）学生劝返通知书”。8 .家访人员要主动积极、热情认真对待每一个学生，访问每 一个家庭，外塑教师的良好形象；要客观、公正、主动、真实地 介绍学校的教育教学以及师资情况，阐述学校的校风、学风和教风，宣传教育政策和学校在社会的良好声誉。9 .家访要做到经常性，改告状式家访为座谈式家访； 改变学 生犯了错误才家访、辍学以后才家访的做法， 要未雨而绸缪、防 患于未然；真正使学生家长体会到老师对学生的爱心与无私， 学 校的温暖与关怀。三、义务教育证书管理制度为深入贯彻实施 中华人民共和国义务教育法 和安徽省 实施中华人民共和国义务教育法办法，完善学生入学办法，规范就学

6、管理，提高义务教育入学率，制订本制度。1 .每学年开学前，各校要积极开展生源调查工作，通过当地公安户口管理部门，结合对辖区内幼儿园、 小学毕业班情况的了仅供学习与参考学习资料解，详细调查辖区内适龄儿童少年的数量和分布，制定招生计划和工作方案，统筹安排适龄儿童少年的入学工作。2 .在每年的8月15日前，以学校为单位向辖区内符合入学 条件的适龄儿童少年（新生）父母或其他监护人送达入学通知书。 入学通知书应明确学生姓名、 入学时间和方式等，并在通知书中 印制义务教育法有关内容及监护人责任，确保其完成义务教育。 入学通知书存根存入学校义务教育档案。3 .对于适龄残疾儿童少年，可以到特殊教育学校就读的，

7、应 协助其到特教学校就读， 由特教学校发放入学通知书；对具有普通学校随班就学能力的， 应妥善安排其随班就读， 并给予一定的 关爱，由随班就读学校负责送达入学通知书；对不具有随班就读能力的残疾儿童少年， 应安排具体学校上门送教，由送教学校送达入学通知书。4 .因疾病或家庭其他特殊原因暂不能正常入学的适龄儿童 少年，由父母或其他监护人提由延迟入学申请，经辖区中心校批准后，方可延迟入学。由中心校发放延迟入学批准书。5 .因父母或其他监护人在外地工作等原因，需要到辖区外学校就读的适龄儿童少年， 由父母或其他监护人提由申请，说明到外地入学的原因和就读的具体学校，经中心校批准后可以到外地就学。由中心校发放

8、“外地就学批准书”或“义务教育就学联系函”。6 .因学生疾病等原因被批准休学的学生，由就读学校向其父仅供学习与参考学习资料母或其他监护人发放“休学批准书”。学生父母或其他监护人应 在规定时间内到学校办理复学。7 .对于无故离校学生， 经了解已经辍学或疑似辍学的，学校应向其父母或其他监护人送达“辍学（疑似辍学）学生劝返通知书”。8 .对于完成义务教育小学阶段和初中阶段规定年限教育的 学生，应由学生就读学校发放“义务教育完成证书（小学）”或“义务教育完成证书（初中）完成证书存根存入学校义务教育 档案。9 .学校应做好辖区内适龄儿童少年入学、 延迟入学、到外地 就学、休学、完成义务教育等学生的分类登

9、记工作， 完善义务教 育管理档案建设。四、义务教育控辍保学帮扶制度为提高义务教育巩固率，进一步落实“控辍保学”措施，确 保适龄儿童少年和家庭经济困难学生顺利完成义务教育，特制订以下结对帮扶制度。1 .及时开展建档立卡贫困户学生摸底调查，掌握本辖区、本学校学困生、贫困生的基本情况，制订具体的帮扶计划和措施， 制订一家一案，一生一案扶贫方案，加大对贫困（残疾）学生的 帮扶力度，为贫困（残疾）学生和孤儿解决实际困难。2 .动员学校党员干部和教职工开展“手牵手”帮扶行动，通过师生之间“一对一、结对子”等多种形式，与学困生、贫困生仅供学习与参考学习资料结成学习、生活帮扶对子，使学困生、贫困生得到学习、生

10、活、 心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。3 .帮扶党员干部和教师每学期必须了解掌握留守儿童的学 习生活情况，关注留守学生心理健康，妥善做好心理疏通， 以诚相待，倾情相助。引导结对学生树立“自信、乐观”的心态。4 .帮扶党员干部和教师每月与学生家长沟通1次，每学期至少到学困生、贫困生家中走访1 2次，了解掌握学困生、贫困生家庭的基本情况和他们学习、生活方面面临的实际困难。5 .帮扶党员干部和教师每学期至少与留守儿童谈心2-3次，了解他们的心理状况，有针对性地从心理上给予他们慰藉， 让他们充分感受到人情的温暖和社会的关爱，树立克服困难、坚持学习的勇气和毅力。6 .帮扶党员干部和教师每学期至少与班主任联系1次，了解他们在学校里的学习和生活情况，共同商讨阶段性教育和针对性 帮扶措施。7 .帮扶党员干部和教师及早