八年级生物下册 8.23.3 生态系统的结构和功能学案 北师大版-北师大版初中八年级下册生物学案

1、8.23.3 生态系统的结构和功能 学习目标1、 懂得食物链和食物网的结构。2、 认识生态系统中各种成分的关系。3、正确概述生态系统中的能量流动。自学指导在10分钟内，阅读课本7477页，结合图文，完成以下思考题：自学思考一、食物链和食物网1、生态系统中，生产者与 、消费者与 之间通过_形成了食物关系。这种不同生物之间由于而形成的链条式联系，叫做 。生态系统中的 就是通过_在生物之间进行运输和传递的。2、一个生态系统中有 条食物链，各食物链彼此交错形成复杂的网状联系，称为 。食物链和食物网是生态系统的 基础。3、食物链的起点是 ；俗语说“螳螂捕蝉，黄雀在后”，写出其所表达的食物链： 。二、生态

2、系统的能量流动1、能量流动是指生态系统中伴随物质循环的 转移过程。生产者通过_作用固定太阳能。生态系统中的能量流动是顺着 和_流动的，其传递效率约为 。2、流入到植物和动物体内的能量，大部分用于生命活动，其中有一部分在呼吸作用中 ，一部分用于动植物本身的 、和 ；部分在死亡后被分解者分解而释放到无机环境中；只有_传递给下一环节。3、能量流动的特点是 、 。延伸训练1、下图为某森林生态系统的食物网示意图，据图回答问题：图中属于生产者的是 ，属于消费者的是 。该食物网中有 条食物链。写出四条最短的食物链。_， ，_， 。该食物网中，数量最多的生物是 ，数量最少的生物是 。当狐、鹰等肉食动物大量减少

3、时，兔的数量将 。2、下图表示生态系统内各成分相互作用的关系。据图回答下列问题：该生态系统的能量流动是从 开始的。g、h、i、j均指 作用。f的作用是 。生态系统的结构和功能 第2课时学习目标1、 能描述生态系统中的物质循环，说明物质循环的特点。2、 概述生态系统的功能以及特点。自学指导在10分钟内，阅读课本7880页，结合图文，完成以下思考题。自学思考三、生态系统的物质循环1、认真分析课本p78图23-9 生态系统的碳循环，完成下列问题：物质循环是指组成生物体的物质在 与_之间的_过程。碳循环就是一种非常重要的 。 在碳的循环中起着重要作用，它们通过 ，利用_和水，合成 ，并释放 ，从而维持

4、自然界的_平衡。动植物残体可被 分解后放出 ，重新回到 中去，参与新的碳循环，或者被掩埋在地层中可能形成 或 ，这类物质经过燃烧也会产生_返回到大气中。2、在生态系统的组成成分中，对物质转化不可缺少的是_和 。3、如果人们不断地向农田施加农药，有毒物质会沿着_最终到达 ，并会逐级 。延伸训练1、下图是生态系统的碳循环图解，请回答：a表示 的分解作用。b、c表示 ，d表示 ；若d ，碳循环就无法进行。当今自然环境中的“温室效应”是大气中的 增加造成的，主要原因是人类活动中_和 。2、下图是生态系统碳循环图，图中ad代表生态系统的四种成分，代表碳元素在生态系统中循环的途径。据图回答：图中a代表 。

5、图中b在生态系统中的作用是 。在碳循环中，碳元素在和中以_形式流动，在和中以_形式流动。碳循环始终与_结合在一起进行。参考答案一、1、消费者 消费者 吃与被吃 食物链物质和能量 食物链2、许多 食物网 营养结构3、绿色植物 树木蝉螳螂黄雀二、1、能量 光合 食物链 食物网 10%20%2、散失 生长 发育 繁殖后代 10%20%（少部分）3、单向流动 逐级递减延伸训练1、草 兔、鼠、蛇、狐、鹰 5 草兔鹰；草鼠鹰；草兔狐；草鼠狐草 鹰 先增加后减少2、 b 生产者固定太阳能 呼吸 分解动植物遗体三、1、 生物 环境 往返循环 物质循环生产者（绿色植物）、光合作用、二氧化碳、有机物、氧气、碳氧分解者、二氧化碳、大气、煤、石油、二氧化碳2、生产者 分解者3、