侧向滑步教案

1、篮球侧向滑步教案1、教师简介:宋巍巍，男，1999年毕业安阳师专体育教育系,2005年取得安 阳师院体育教育本科学历。毕业后在济源市西关学校从事体育教学工作，工作12年来，在 教育教学中取得了突出成绩。教学方面，他精益求精，一丝不苟，努 力提高自己的教育教学水平，攥写的教学论文在省市比赛中多次获 奖。在训练中所辅导的学生均取得了良好的成绩，他本人也多次被评 为济源市优秀教练员、济源市优秀辅导教师、济源市体艺卫先进个人。在平时的学习中，能脚踏实地，坚持不懈，严谨自律，谦逊上进。 在性格方面，开朗、稳重、自信热情。在与人相处中，真诚待人，乐 于助人，有很强的团队意识并崇尚团队协作精神。2、指导思想

2、:在健康第一的思想指导下，以学生发展为本，倡导主题性学 习，培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新净胜为主要目标，让 学生养成自觉锻炼的习惯，为终身体育，快乐体育打下基础。 创设有利于学生主动参与、勇于实践的教学氛围，让每位学生在学练 中得到成功的体验。3、学情分析:本课面对的是四年级学生，该年级学生身体发育存在较大的差 异，运动技能差距较大，但是学生的学习积极性很高，特别是对篮球 这项大众项目很感兴趣。年级中篮球爱好者较多，有一定的基础，但 是动作不很规范，本课的重点就是通过游戏让学生规范动作，让游戏 贯穿教学的始终，增强教学效果。4、教材分析：篮球是同学们都喜欢的体育项目，由于集体性强，具

3、有强烈的对 抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智、灵活、 勇敢顽强，发展身体素质等方面都有重要的价值和意义。在篮球运动 中进攻和防守一样重要，但是同学们往往有喜欢进攻不喜欢防守，甚 至厌恶防守的倾向，这严重影响我校小篮球运动水平的发展。通过本 课的学习，使学生了解防守、喜欢防守，规范防守动作，为篮球防守 技术奠定基础。5、教法、学法:情景教学法，游戏教学法，小组合作。6、教学过程：水平：水平二侧向滑步教案授课班级：四一授课教师：宋巍巍上课人数:40人教学 内容1侧向滑步、2、游戏课型新授学标 教目知识目标：通过学习，培养学生对篮球侧向滑步的兴趣。技能目标：通过练习，努力使95

4、%以上的学生投入到侧向滑步的练习活动 中。情感目标：通过练习，培养学生对篮球防守技术的兴趣，体验成功感。点点 重难控制身体重心不要起伏，滑动中双脚不要并拢。课的 结构课的内容运动负荷组织教法及教学要求时间开始部分1、集合整队，体育委员报告人 数。2、师生问好，宣布本次课内 容。3、安排见习生。1X X X X X X X X X X X X 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 要求：快静齐准备部分一、持球绕球场慢跑二、持球做关节拉伸活动A、体转运动B、体侧运动C、腹背运动D、弓步压腿E、活动手指手腕三、原地持球练习：1、双手互拨球练习2、持球绕腰、绕跨。3、原地抛球接球。4、高运球

5、、低运球。5、慢跑回到上课队形，并将球 收起。91、口令指挥学生练习2、讲解并带领学生练习要求：讲解清晰，口令洪亮1、学生在老师的带领下完成各 项运球练习。2、教师在练习中不断鼓励学生， 并随时纠正学生的错误。基本部分一、学习侧向滑步1、情景设置：学生学螃蟹走， 比一比谁学的最象。2、螃蟹挪窝：男生、女生以“螃 蟹步”互换位置，在移动过程 中，注意强调动作，不强调移 动速度。3、螃蟹照镜子：两队学生面对251、教师引导学生回想螃蟹走路 的样子，并让学生模仿，比一比 谁学的最象。2、根据学生模仿中可能出现的 问题，提醒学生注意在再次练习 时要避免犯同样错误。如：有的 同学始终跳着走，有的同学双脚

6、 并着，脚尖内扣等等。1、听教师口令开始移动换位。2、教师及时纠正不规范的动作。1、教师用哨声和手势指挥学生面站好，一队学生根据老师的 哨声和手势进行滑步，另一队 学生根据对面同学的动作进行 移动。4、螃蟹大行动：全体根据老师 的掌声速度进行左右滑步移 动，掌声快就移动快，二、游戏：运球、滑步接力排头的同学持球，游戏开 始时，先运球到终点，然后放 球，滑步回到队伍，和下个同 学接力，第二位同学滑步到终 点处，拿起篮球运球回到队伍, 把篮球交给下个同学，以此类 推。滑步移动。2、教师到队伍的另一侧，继续 组织练习a要求;注意力要集中，动作要规 范。1、教师在身体左右侧击掌，速 度稍慢。2、教师击掌速度由慢到快，再 到快慢结合。1、将学生分成人数相等的四 组。2、教师组织学生游戏，并公正 的担任裁判。3、奖惩：第一次游戏，输的队 伍，每个同学罚做蹲起5次，笫 二次输的同学背赢的同学走到 游戏的终点处。要求：滑步动作规范结束部分1、集合放松（意念放松法）同学们把自己想象成没有 气的篮球（蹲下），老师模仿 打气的声音，学生慢慢起立， 老师继续，当学生的身体整个 拉展时，老师发出声响信号， 模仿篮球爆掉，学生作出相应 的动作。5教师口令指挥