五年级下音乐说课稿春雨蒙蒙的下_人音版

1、五年级下音乐说课稿春雨蒙蒙的下_人音版各位评委、各位老师，下午好：又到了鸟语花香，桃红柳绿的季节，春姑娘如期的和我们相约，小草探出脑袋，花儿散发芳香，小鸟枝头歌唱，还有，你听，沙沙沙，沙沙沙? 春雨蒙蒙的下 ? 这就是我今天说课的课题 ? 春雨蒙蒙的下 ? 。新课程标准指出，音乐作为人类文化的一种重要的形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映。下面我就? 春雨蒙蒙的下 ? 一课与大家共同探讨现代思想与教学策略。【一】说教材1、教材分析2、教学对象分析五年级的学生认知领域进一步扩展，体验感受与探索创新的活动能力增强，应引导学生积极

2、参与，大胆表现，展示个人魅力。3、目标的确定与分析知识目标：指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，注 重二声部的合唱技巧，做到音准和谐、音量均衡、音色统一。技能目标：充分发挥学生的艺术想象和创造力，培养音乐感受与鉴 赏的能力，通过积极参与各种不同的音乐活动，保持学生对音乐的兴趣，培养学生的综合能力。情感目标：使学生由衷的赞美春雨，热爱春天，珍惜春天的大好时 光。4、重难点的确定与分析重点：正确且有感情的表达歌曲并通过各种音乐活动培养学生的能 力，使他们更加热爱春天。难点：歌曲的处理及二声部的合唱技巧。5、教时安排我将本课设为三课时，本课时为第二课时，学生在初步感受和学习歌曲旋律的基础上

3、，正确且有感情的演唱歌曲，并通过各种音乐活动培养学 生的综合能力，激发他们喜爱、赞美春天的情绪。6、课前准备教师：多媒体课件钢琴 情境创设学生：自制模仿雨声的乐器 同一首歌节目表演表演春天的头饰、道具【二】说教法、学法音乐教育不是为了培养专门的音乐人才，而是面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发，并使他从中受益，所以教学活动的设计应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。所以我根据学生年龄特点选择了以下教法和学法。一说教法1、情景设置法设置春天，春雨的情境，调动学生的学习兴趣。2、探究讨论法通过自制乐器、处理歌曲、讨论表演等音乐活动培 养学生探究能力。3

4、、才能展示法通过同一首歌这种特别的形成给学生足够空间，把他的才能展示给大家，有助于增强学生的自信心，提高积极性。4、多媒体展示法一一通过MTV、录像、Flash动画等形成，丰富学生的视野，获得多种体验。二说学法1、体验法让学生置身于音乐表演中，使他们获得愉悦的感受和体验。2、 模仿法用人声模仿大自然的声音， 并配合表现出来， 创造意境。3、创造法自己创编舞蹈，制作乐器等形式不仅让学生动起来，更重要的是培养了他们的创造能力。4、合作法分组讨论合作，让每个学生互动脑筋，团结协作。【三】说教学过程一创设情境，感受体验导语：春天来了，她的使 者春雨也悄悄来了你听沙沙沙沙沙沙春雨快活的下，让我们在雨中歌

5、唱舞蹈，尽情的欢笑活动：学生随音乐自由的律动，创设情境，教师轻吟诗歌? 春雨沙沙?意图：学生充分的置身其中，感受和体验春雨的美，从而引导学生情随意走，达到审美教育中寓教于乐的目的，获得身心的愉悦，大大的调动学生的学习兴趣。二学习歌曲，合作探究1、导语：天街小雨润如酥，草色遥看近却无，最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都绵绵的春雨让春天更加诗情画意。活动：学生在教师引导下进入情境教师范唱歌曲意图：表达了新课标中学生对音曲的整体感受和审美体验，在美的情境中，学生情不自禁的想要学唱歌曲。2、活动：学生用LU 来体会歌曲的韵律意图：学生既熟悉了旋律，又发现歌曲中的难点3、讨论：怎样才能正确的表达歌曲，让歌曲

6、更富有魅力活动：学生分组讨论，边总结边实践体验总结方案如下：整首歌曲应用连贯平稳的气息唱出优美舒展的旋律，注意连音与非连音的对比；注重二声部的歌唱技巧，做到音量均衡，音色统一，音准和谐；在合唱部分加上MP-P-PP 的力度记号，在绿了河边的杨柳，红了村前的杏花加上渐强再渐弱的记号；注意弱起小节的演唱和首句中 ''下字应唱三拍半，换气敏捷。意图：新课标分析中高年级学生参与意识，合作探索的能力更强。让学生自己体验总结，并在实践活动中感悟，不但增强了学生音乐表现的自信心而且培养了良好的合作意识，并把学生对音乐的感受和鉴赏放在了重要位置。4、导语：这首歌不但旋律动听，歌词更是简洁隽美。

7、绿了河边的杨柳，红了村前的杏花句式对称整齐，色彩丰富。让我们随着音乐有感情的朗读歌词5、完整的演唱歌曲意图：在多媒体的辅助下，面向全体，通过朗读歌词的形式来体验音乐的韵味，学生再来完整的演唱歌曲，体会旋律和歌词共同赋予的美，充分表达以音乐审美为核心的理念，体验合作的愉快和激情，进一步启发学生赞美春雨，热爱春天的感情。【三】表现歌曲，参与创作活动：学生用自制的乐器装沙的袋子、装沙的罐子、揉搓袋子的声音来模仿雨的声音，为歌曲配上简易动听的节奏。部分学生穿上准备好的服装和头饰道具装扮花草、柳枝、燕子、小鸟等等表现被雨水滋润的万物。大家共同歌唱演泽一段春天的交响曲。意图：新课标指出，表现是实践性很强的

8、音乐学习领域，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。这一教学过程充分挖掘了学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形成表达个人的情感，享受到美的愉悦。【四】拓展延伸 才艺展示走进春天同一首歌校园联欢会导演 策划：全体师生节目单：1、同一首歌全体师生2、歌舞表演? 春雨蒙蒙的下 ? 学生3、配示诗朗诵 ? 春? 师生4、合唱 ? 春雨蒙蒙的下 ?5、诗词串联? 春天里的古诗? 学生春雨 韩愈 ? 早春呈水部张十八员外二首?春江白居易? 忆江南?春花 杜甫 ? 绝句 ?春风罗洪先? 后园咏?6、舞蹈? 雀之灵 ? 教师7、器乐联奏学生古筝 ? 春江花月夜?笛子 ? 早春 ?手风琴 ? 杜

9、鹃圆舞曲 ?8、歌舞? 小鸟小鸟 ? 学生9、春天的寄语师生10、同一首歌 全体师生意图：这是一台联欢会，一台属于学生自己创作的联欢会，它以学生熟悉感兴趣的同一首歌为背景，以极具审美体验的春天为主题，面向全体学生，以学生为主体，师生互动，共同参与。学生在吟诗、诵文、唱歌、舞蹈、演奏、作品展等一系列的实践活动中，通过自己的想象与创造，全面的培养了学生的综合能力，使课堂呈现勃勃生机，充分反映了课程改革的新理念。【五】教学启示随着教育改革的不断深入和新课程标准的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们教师开启了一片教育新天地。本课整个教学过程是新课程教学理念的渗透和运用的过程，教学中我努力让学生自己去探索，自己去实践，力求表达以人为本的思