人教版小学二年级美术《染色游戏》教案

1、染色游戏教案教材分析：本课色彩游戏教案是人教版第二册美术课教材，色彩游戏教案以水彩游戏为题，通过水彩的不同技法和工具材料的运用，色彩游戏教案表现各种不同的色彩搭配形成的效果，新奇有趣，极富想象力。儿童的生活离不开游戏，不管是 “丢手帕 ” 、 “老鹰捉小鸡” ，还是简单的兔子舞，都能释放他们的纯真和快乐。色彩游戏教案水彩游戏以色彩的流动变化、水色交融，让儿童充满想象和向往，更能激起他们的创造力。色彩游戏教案,当随意的染、吹、滴、淌造就一幅幅意想不到的杰作时，孩子们的想象之窗也被打开了，染出万花筒，吹成百草园，滴出太阳雨，淌出千千万万朵美丽的火花，使我们看到了他们赋予作品的稚拙却深刻的情感。水彩

2、游戏对培养儿童色彩的敏锐感知力、调控力与想象力有较大的作用，而这些能力也是孩子们以后学习新知、参与社会、创建事业所必不可少的要素之一。色彩游戏教案教材选择了红、黄、蓝、绿等常用色彩组成的学生作品，目的是让学生进一步认识各种不同的色彩名称，感受色彩游戏的魅力。教材还选择了染、吹、滴、淌这些水彩画技法，更是为了让学生体会不同纸张、不同表现手法所造就的非凡效果，激发学生学习水彩画的兴趣，同时还让学生进行适当地联想、想象、添画，使学生在不知不觉中学会了知识，锻炼了能力，增强了创新意识，提高了审美情趣。教学目标：1 . 了解染、吹、淌、滴等技法产生的效果；了解不同色彩组合成画面产生的效果。2 .初步学习

3、运用染、吹、淌、滴这些水彩技法，能运用三元色、三间色及复色创作一幅有主题的水彩画。3 .培养学生大胆、细心的创作、学习习惯，学习勇于创新的精神。重点、难点：重点：学习水彩游戏的各种玩法。难点：运用多种形式的水彩技法创作一幅有主题的水彩画。课前准备（学生）水彩颜料、调色盘（盒）、水彩画笔、毛笔、吸管等水彩画的作 画工具（教师）色彩游戏教案,课件、资料、范画、盛有稀释的红、黄、蓝三种水彩颜料的试管（学生分组及教师示范创作用）等教学过程一导入部分1 . 实验、游戏激趣。（ 1）出示红、黄、蓝三个试管的颜料水，并提问：这 三杯颜料水任意倒出两种互相混合，会出现什么效果？（ 2）指名四位学生上台表演水彩

4、游戏的实验，其他同学台下尝试。2 .欣赏范作。出示课件，让学生观察水彩游戏画与平时的画有什么不同，并给这些画取 名字。（ 1）出示使用染、吹、淌、滴技法的范作，提问：这些画使你想到了什 么？（2）让学生谈谈不同作画方法带来的效果。（ 3）学生比较各幅画的不同之处（色彩、纹样、技法等）。二新课示范、讲解学生回答后，教师小结，并板书：水彩游戏。观察范画，学习技法。（ 1）出示课件，让学生思考这些画的表现方法，并请学生来说说。（ 2）教师归纳：染、吹、淌、滴。（ 3）教师进行染、吹、淌、滴示范。三学生创作，提供主题（ 1）提出创作要求：尝试染、吹、淌、滴等多种形式的水彩玩法，并对效 果进行联想、添画

5、，创作出一幅有主题的作品（主题自定），并为自己的画取 个名字。学生说说创作计划。（ 2）提出建议：选择一种或几种水彩技法随意或有意地进行创作，作品完 成时可以适当地综合，并将作品作整体调整。最好能构思新颖、独特，有创意；用多种方法尝试水彩的不同效果，水彩玩法尽量多样化、与众不同，呈现 出自己的特色，表达出自己的心情、情感；突出主题。（ 3）播放音乐，学生创作，教师巡视指导（着重于水彩技法、情感刻画等 方面的指导）。四讲评与拓展。（ 1）学生展示自己的作品，以自评为主，他评为辅（评价建议：水彩图案 是否选择了合适的色彩与添画协调一致；题目是否适合画面内容；是否创造性地表达了自己的情感等；是否自如地运用了水彩游戏的各种玩法；是否创造性 地刻画了主题等）。（ 2）将具有代表性的学生作品进行展示，师生共同评价。（ 3）拓展：混合其他的水彩颜料，做做水彩游戏；尝试运用不同作画工具 及底板创作