寒冷的冬天主题小结

1、寒冷的冬天主题小结主题产生背景：随着季节的交替，寒冷的冬天来临。孩子们从大雾中来到幼 儿园，额上的几滴小水珠引起了他们的兴趣；一场几年未遇的大 雪又给冬天增添了几分美丽与妖烧；圣诞、新年将临，满大街的 圣诞树与雪花饰品又吸引了孩子们的眼球冬天以她迷人的景致时时吸引着孩子们，孩子们兴致勃勃地观察着风、雨、雾、 雪等自然现象，感受着季节的变化，了解着天气与人们生活的关 系。通过观察、体验、记录等多种形式发现了许多冬天的秘密。 冬天给孩子们带来的不仅是寒冷，更多的是快乐和喜悦。孩子是一本书，是一本丰富多彩的书，是成人永远读不完、 读不透的书。作为老师花许多的时间去观察他们，观察他们的兴 趣，观察他们

2、的需要，猜一猜他们在想什么，听一听他们在说什 么，看一看他们表达了什么，那么，我们也会从中收获许多快 乐，在这一主题中，我就想用几个孩子活动的花絮来展示主题。一、关于雾初冬的早晨，一场大雾笼罩了石化城，孩子们都在大雾中由 父母小心翼翼送入园，好些孩子的头发上有细密的小水珠，顿时 引起了孩子们的兴趣。孩子们都好奇地问这些小水珠到底是从哪 里来的？最后发现是淘气的雾弟弟带来的。孩子们顿时对雾产生 了兴趣。他们一起趴在窗口观察着神秘的雾，可是一会儿功夫， 雾就不见了。雾弟弟到哪儿去了？我们能不能也来造雾？大雾天 到底好不好？孩子们对雾的兴趣持续了很长一段时间。我们自制 半透明的眼罩，让幼儿体验大雾天

3、的感觉，我们提供各种材料引 导幼儿制作雾。：如玻璃窗上的“雾”：嘴巴对准窗子哈气；保鲜 袋里的“雾”:嘴对准保鲜袋口往里哈气，产生“雾气”后马上 扎紧袋口等。W（神秘而短暂的雾给孩子们带来了惊喜的体验，我们应给孩 子们创造观察的机会，将孩子们原由的经验得以提升，幼儿只有 在了解雾的特征的基础上才能表现雾，也正是在表现雾的过程中 才进一步加深了对雾的特征的了解。）二、关于雪今年的雪应着孩子们的期盼来得特别早，下得特别大。一场 几年未遇的大雪带给了孩子们无尽的欣喜与快乐。孩子们在用英 文表述着：the trees are white, the houses are white, the groun

4、d is white, it令S a White world.的同时，对下雪到 底好还是不好产生了分歧。我们趁机组织了一场关于下雪到底好 不好的辩论赛。孩子们分成红队与绿队，红队说了许许多多下雪 好的理由。如下雪可以打雪仗，下雪可以堆雪人，下雪能冻死田 里的害虫等，绿队也不甘示弱，他们也想出了许多下雪不好的理 由，如下雪天很冷，下雪天不能骑车，上班会迟到，下雪天叫不 到出租车，下雪天走路容易摔跤等。最后红队胜出，绿队不服 气，说下次再比，一定要赢过红队。（其实输与赢的结果都并不重要，重要的是孩子们在过程中 交流了彼此对下雪天的感受，分享了彼此的经验，同时也考验了 他们的思维能力与表达能力。）三

5、、关于新年新年的脚步总是在孩子们的期盼中如约而至。满大街的圣诞 树闪烁着跳动的光芒，那些可爱的圣诞礼物在礼品店、在超市里 绽放笑脸，引得孩子们驻足不前。还没等老师说，关心班级的小 朋友已将可爱的小雪人，翠绿的圣诞树悄悄带到了我们的教室。 孩子们自发商量着每人带一样圣诞礼物来打扮教室，没几天，我 们的教室就变的五彩缤纷。瞧，墙上的圣诞老人在朝我们微笑， 梁上的圣诞小雪球在轻轻摇晃，门口的圣诞铃铛在丁冬作响，玩 具柜上的圣诞树挂满了亮晶晶的小礼物，窗户上贴满孩子们自己 制作的小雪花。（活动室是孩子们的天地，孩子们有权决定怎么打扮，在这 一次的新年环境布置中孩子们真正成了主人，孩子们以主人翁的 身份

6、参与了环境的创设，让教室变得美丽纷呈的同时也融进了他 们的智慧和创造。此刻的班级环境，真正成为满足孩子们精神世 界的天窗，他们在整个过程中真切体会到：凭借自己的力量使环 境改变了。）四、关于SeaSOn活动中，一本将四季的特征与秘密都藏于其间的big book引 起了孩子们极大的探究欲望与表现、表达的兴趣。孩子们都能用英语来表达自己对四季的理解与感受。孩子们还对我制作的那本 the SnOWfIake is falling down的 SmaI 1 book 非常感兴趣，自发要开展制作SmaI 1 book的活动。于是我与孩子们一起准备制 作SmalI book的白纸，可剪雪花用的手工纸以及记

7、号笔、油画 棒、剪刀、胶棒等，然后一起在区角活动中制作起一本本有关the SnOWfIake is falling down.的 SmalI book,这个活动在我班持 续了很长一段时间，而孩子们一直兴趣未减。（在二期课改的实施中，虽然在其他学科领域中，我们也尝试 着在整合，在放手让幼儿大胆探究、实践，在预设的活动中融入 幼儿即时生成的内容，尽量引领着孩子们走进“最近发展区。 可在英语活动中，往往是预设有余，生成不足，我们一直在思索 与等待，今天我们欣喜地发现：耐心的等待终究有了收获，那本 SnOWfIake的SmalI book引起了幼儿的制作兴趣，引起了幼儿想 制作的愿望。这虽然不是预设的

8、，却是我们默默期待的。我们一 直在等待这一天，孩子们能像说母语一样用英语说出自己的愿望 与想法，这是孩子们自己的学习，孩子们有权决定该怎么学，这 是孩子们主动性的真正发挥。）春夏与秋冬的主题活动持续了近两个月，在主题进行 中，我们与孩子们同探索，共欢笑，展望未来，等待我们的还有 很多，但努力过，定会有收获，因此我们还将继续在二期课改理 念的指导下，引领幼儿更主动地发展。（1） （2）中班寒冷的冬天小结一、主题解析1、主题要求1关注冬季各种自然现象，了解一些动植物不同的过冬方 式。1喜欢参加各种有趣的冬季活动，体验人们能用各种方法抵 御寒冷。1知道冬天里的节日一圣诞节、元旦，感受节日的气氛。2、

9、主题分析寒冷的冬天是一个时间性较强的主题，适宜在十二月中 旬以后冬天来临时开展。主题的切入点可以是在秋天里主题 的延伸，如秋天过去，什么季节来了；可以根据天气的变化直接 导入：如冷空气的突然来临；也可以是活动中幼儿的直接生活体 验生成，如活动中感觉身体冷了，感觉动植物的变化等。寒冷的冬天学习主题下共有“冰和雪”、动物过 冬”、“冬娃娃”等5个子主题，5个子主题下共有“冰雕”、“冬眠”、“冬天穿的服装”等23个小点。二、主题内容选择与参考内容和组织形式课程整合必选。动物过冬pl43冬眠麻雀企鹅（区域性活动）不同的过冬方法生活：内容来源-4-6岁生活教材*做做玩玩p50*我的时间表p55*共长一岁

10、pl04运动：内容来源-46岁运动教材*铲雪车104*打雪仗105*冰冻人（生成游戏：*雪娃超市*娃娃家*冬衣商店园本教材：*剪纸：窗花、喜字*欣赏中国结、窗花*制作：灯笼O冬娃娃P147冬天穿的服装（区域性活动一制作手套）帽子商店（区域性活动一制作帽子）冬娃娃的脸蛋屋子里的小女孩不怕冷的大衣扫雪备选。不怕冷的树和花P152 腊梅（区域性活动一制作腊梅）水仙花梧桐树不怕冷的松树（区域性活动一剪贴松树）0冰和雪pl39 冰雕雪花（区域性活动）冰雪融化看图讲故事“会变颜色的小狗冰雪地上的游戏G）过新年pl55 换日历新年的心愿（区域性活动一制作贺卡）生肖年的祝贺（区域性活动一生肖头饰）敲锣打鼓替换

11、与生成*帽子床*下雪天的故事三、环境创设1、活动室环境创设：1根据子主题的内容，鼓励幼儿大胆创作，用幼儿的作品布 置教室，如冰天雪地里的雪娃娃，雪花，冬娃娃等；节日环境布 置：包括圣诞老人、圣诞树、送圣诞礼物等烘托节日的气氛。2、家庭社区资源1与孩子一起收集一些与冬天有关的用品、图片或有关资料，；一起讨论有关狗（狗年）的趣事，寻找有关狗的图片；一 起做水变成冰的实验等。1走出校园，走进社区，参加各种有趣的冬季活动，体验人 们用各种方法抵御寒冷，培养勇于不怕冷的勇敢精神。四、教案例举（一）集体活动目录：1. 活动:企鹅2. 活动：动物冬眠3. 活动：不怕冷的大衣4. 活动：过新年5. 活动：雪狮

12、子6. 活动：会变颜色的小狗7. 活动：窗花8. 活动:松树活动1-企鹅活动目标：1、了解企鹅的外形特征，学习用图形组合的方法画出企鹅。2、引导幼儿不怕寒冷。重难点：画出企鹅的样子活动准备：纸、笔（蜡笔、水彩笔、小毛笔）（1） （2）（3）（4）活动流程：了解企鹅外形-模仿企鹅动作-画画企鹅-交流展示（一）、了解企鹅的外形引导幼儿说说企鹅的样子，企鹅的突出特征、生活习惯。（二）、模仿企鹅动作幼儿模仿企鹅走路、蹦跳、观望、游泳等动作，想象企鹅滑 稽可爱的样子。（三）、画画企鹅请小朋友都来和企鹅做朋友，像企鹅一样不怕冷。请小朋友 注意：用什么图形画出它的身体、扁嘴，用什么颜色画出企鹅的 皮毛颜色？

13、怎样让别人看清企鹅的眼睛呢？提醒幼儿把画面画满，多请几个企鹅的朋友，并添画些与企 鹅有关的生活情景：冰天雪地。教师给予适当的指导。（四）、交流展示幼儿作品展示，比一比哪些企鹅不怕寒冷，仍然生活在冰天 雪地里。活动2-动物冬眠活动目标：1、引导幼儿观察并发现自然角中的小乌龟是怎样过冬的。2、初步感知那些动物会冬眠，哪些动物不冬眠。活动准备：课件、图片重难点：了解动物过冬的方法。流程：（一）、引起兴趣1、观察自然角的小乌龟在干什么？（幼儿自由说）讨论归纳 出乌龟在冬眠。2、看图找一找，雪地上有些什么图画，是谁的脚印？欣赏诗 歌：雪地里的小画家3、谈论：什么是冬眠？哪些动物冬眠，哪些不冬眠？（二）、

14、观看课件鹦鹉的脚爪讨论：小马、小熊用了什么方法取暖过冬？树洞里一会儿又 很寒冷了，它俩在找些什么？后来怎么又变得暖和的？鹦鹉的脚爪究竟是什么颜色的？（三）、延伸：除了这些动物外，还有哪些动物也要冬眠 呢？ 一起继续查找资料。活动3不怕冷的大衣活动目标：1、使幼儿知道冬天天气十分寒冷，运动能是身体暖和，教育 幼儿不怕冷。2、知道人们能够用各种用具抵御寒冷。活动准备：课件、图片活动流程：引起兴趣你喜欢冬天吗？为什么？听听故事：不怕冷的大衣故事后提问：姥姥有没有不怕冷的大衣？不怕冷的大意在哪 里？二、讨论我们有哪些保暖的方法1、日常生活中我们可以有哪些保暖的方法？用具：取暖器、热水袋、电热毯、暖窝、

15、空调服装：棉被、棉衣、手套、围巾、帽子、保暖鞋等2、还能有哪些保暖的方法？冬泳、跑步、跳绳、拍球等活动，体会运动能使冬娃娃身体 暖和。三、智力游戏：找一找什么对，什么不对。冬天到了，可是这张图上有的地方错了，有的地方对的，谁 能来找一找？什么地方错？为什么？什么地方对？为什么？活动4过新年活动目标：1、使幼儿知道元旦是新年的开始，了解过了元 旦，每个人都长大一岁。2、欣赏歌曲敲锣打鼓放鞭炮，感受 新年的快乐气氛。活动准备：1、将活动室布置一下，让幼儿充分感受节日的 气氛。2、有关节日的音乐磁带一盒活动过程：（一）、师生相互拜年在音乐的伴奏下，教师和幼儿同唱新年好，并和幼儿相 互拜年，说说祝福的

16、话语，使幼儿懂得新的一年来到了，大家又 将长大一岁了。（二）、说说新年里的趣事过新年快乐吗？为什么？新年里什么事情最开心对自己对同伴最想说的新年愿望是什么？为什么？（三）、欣赏歌曲敲锣打鼓放鞭炮1、观看录象：提问：你看到了人们都在干什么？他们是怎样敲锣又打鼓 的？（学学动作）2、欣赏音乐：录象里的人们欢天喜地庆祝新年，让我们来听听音乐里的人 们又是怎么样庆祝的？3、我们也来学学敵锣打鼓放鞭炮，好吗？随着音乐做游戏。（四）延伸：要求幼儿在元旦期间，在家里做一件关心爸爸 妈妈的好事。活动5雪狮子目标：1. 理解故事内容，感受其中的情趣。2. 关注冬季各种自然现象，知道雪遇热会融化。环境创设：故事图

17、片过程：、经验回忆：你知道大狮子吗？它是什么样的？今天讲的是一个“雪狮子”的故事，猜猜为什么会叫“雪狮 子” ？它和一般的狮子会有什么不一样？二、师清讲故事，幼儿仔细听。1、设疑讨论：雪狮子怎么会不见了呢？2、师生、生生互动：幼儿对于不明白的地方互相提问和答疑三、观看课件雪狮子，幼儿再次感受理解故事。1、鼓励幼儿学讲故事中的对话。2、重点欣赏雪狮子慢慢融化这一段，使幼儿进一步理解故事 内容。四、延伸活动除了用火烧，还可以用什么办法使雪融化？活动6会变颜色的小狗目标：1. 培养幼儿大胆地根据图片讲述的能力。2. 引导幼儿为故事画插图，并设法把数张插图连起来讲故 事。环境创设：教学挂图数张。过程：

18、一. 出示图一，引出主题，并小结图一内容提问并引导幼儿讲述：1、今天天气怎么样？2、谁在雪地里玩？3、它们各是什么颜色？二. 出示图二，讲述并小结：提问：1、谁来到小猪家？2、三只小狗怎么会变成白色的呢？引导幼儿小结图二内容三. 出示图三，讲述并小结提问：怎样使三只小狗变回原来的颜色？教师鼓励幼儿充分发挥想象力，想出各种让小狗变回原来颜 色的方法。四. 教师和幼儿共同看图讲述故事。五. 引导幼儿为故事图片画上插图。并设法将数张插图连起 来讲故事。六. 为图片取名字。活动7 窗花目标：1、引导幼儿欣赏窗花的花纹和色彩变化，提高幼儿的审美能 力。2、培养幼儿积极参与欣赏活动的兴趣，并让幼儿了解窗花是 中国传统的民间艺术品。准备：窗花范例；剪刀和彩纸过程：1、导入活动：引起幼儿观赏活动的兴趣。2、自由欣赏。*幼儿自由欣赏窗花。*师启发幼儿：这些贴在窗子上的剪纸叫什么呢？3、引导幼儿欣赏窗花的花纹，色彩变化。*师出示范例，幼儿欣赏。*图案、花纹是怎样的？（幼儿讨论）4、讲解回忆。5、操作练习（剪窗花），师指导。活动8-松树目标：1. 认识松树，知道它是常绿树。2. 尝试用纸剪出松树。重难点：对称剪松树准备：纸、剪刀、范例流程：（一）、观察带领幼儿去户外观察松树，比较它们和落叶树的不同，如： 树叶厚、成针状。观察各种松柏，欣赏它们挺拔的形态，想