五年级语文《梅花魂》导学案_第1页
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文档简介

1、五年级下册语文 梅花魂 导学案学习目标：1 .认识“葬、腮”等12 个生字。2 .有感情地朗读课文，感受外祖父的思乡之情。3 .学习课文“前后照应” “借物抒情”的写法。教学重难点 ： 1.有感情地朗读课文，读懂课文，感受外祖父的思乡之情。2.了解课文“前后照应，首尾连贯”的特点。学习过程活动一： 引入课题，激趣质疑1 .朗读课题。2 .组内交流，提出疑问：梅花魂的“魂”是什么意思？活动二： 初读课文，整体感知1 .快速默读课文，画出文中最能表现“魂”的意思的语句。2 .出示句子：旁的花， 大抵是春暖才开花。 她却不一样， 愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂

2、、最有骨气的！几千年来， 我们中华民族出了许多有气节的人物， 他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！3 .出示学习提示：(1)读一读，想一想这段话一共写了几层意思。(2)你是怎么样理解“秉性”的？梅花的秉性是什么？(3)把你最喜欢的句子多读几遍。活动三： 品读句子，多元感悟1 .默读课文，想一想：课文写了外祖父的哪几件事？表达了他怎样的感情？再说说你对题目的理解。2 .学生交流汇报。3 .引导学生思考：在这五件事中，你最感兴趣的是哪件事？结合相关语句谈谈自己的感受。(1)为什么外祖父读

3、着唐诗宋词就会落泪？反复吟诵诗句， 想一想： 这几句诗词是什么意思？这几句诗词有什么共同特点？指导学生背诵有关思乡的诗词名句。交流自己知道的思乡的诗词名句。小结落泪原因。(2)文中还有哪件事写了外祖父落泪，读一读，并写写自己的感受。得知可以回国，作者欢呼起来，小小的心充满了欢乐，而一直渴望回国的外祖父呢？出示句子：想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来融情想象：如果你是外祖父，得知不能回国，心里会怎么想？小结第二次落泪原因。（3）指导学习理解第三次落泪。指导朗读关键句子。外祖父为什么眼含泪水？从第14、15自然段中，你还能读懂什么？指生齐读第14、15自然段。4 .小结：读读课文第1自然段和最后一个自然段，你发现了什么?5 .拓展：把你搜集到的关于思乡的诗词，和同学们分享。达标测评一、给下面带点的字选择正确的读音。眷恋（qum ju m） 抹净（ma mo）玷污（dim zh m） 分外（ff币） 颇多（p。p o ） 低头折节（zhe sh e ）二、梳理脉络课文主要写故乡的梅花又开了，引起“我”对外祖父的回忆，文中主要通过 五件事来表达外祖父对祖国的思念之情：一是教“我”,读到思乡诗会;二是因为“我” 而发脾气；三是 因为 而不能 ,竟像小孩一样哭了；四是临走时，送“我” ;五是到船上送我。这五个小故事让 我们感受到一位海外游子对祖国 的感情。

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