七年级数学上册：绝对值与相反数(3)教学案.doc

1、七年级数学上册：绝对值与相反数（3）数学案学习目标：1、理解有理数的绝对值和相反数的意义。2、会求 已知数的相反数和绝对值。3、会用绝对值比较两个负数的大小。 4、经历将实际问题数学化的过程，感受数学与生活的联系。学 习重点：1.会用绝对值比较两个负数的大小。2.会求已知数的 相反数和绝对值。学习难点：理解有理数的绝对值和相反数的意 义。学习过程：一、创设情境根据绝对值与相反数的意义填空：1、 2、-5的相反数是, -10. 5的相反数是,的相反数是: 3、|0|二, 0的相反数是 o二、探索感悟1、议一议（1）任意说出一个数，说出它的绝 对值、它的相反数。（2） 一个数的绝对值与这个数本身或

2、它的相反数有什么关 系？ 2、想一想（1） 2与3哪个大？这两个数的绝对值哪个大？（2） -1与-4哪个大？这两个数的绝对值哪个大？（3）任意写出两个负数，并说出这两个负数哪个大？他们的 绝对值哪个大？（4）两个有理数的大小与这两个数的绝对值的大小有什么关 系？三.例题精讲例1.求下列各数的绝对值：+9, -16, -0.2, 0.求一个数的绝对值，首先要分清这个数是正数、负数还是0, 然后才能正确地写出它的绝对值。议一议：(1)两个数比较大小，绝对值大的那个数一定大吗？ (2)数轴上的点的大小是如何排列的？例2比较-10.与-5. 2的大小。例3.求6、-6、14、-14的绝对值。小节与思考

3、：这节课你有何收获？四.练习1.填空:(1)的符号是，绝对值是42)10. 5的符号是，绝对值是：符号是“ + ”号，绝对值是的数是：符号是号，绝对值是9的数是：符号是号，绝对值是0. 37的数是. 2.正式足球比赛时所用足球的质量有严格的规定，下表是6个足球的质量检测结果(用正数记超过规定质量的 克数，用负数记不足规定质量的克数).请指出哪个足球质量最 好,为什么？第1个第2个第3个第4个第5个第6个-25 -10 +20 +30 +15 -403.比较下面有理数的大小(1) -0. 7与-1.7(2)(3)(4) 一5 与 0五、布置作业：P25习题2. 35家庭作业：评价手册补充习题六、

4、学后记/教后记2017-04-03学习目标：1、理解有理数的绝对值和相反数的意义。2、会求 已知数的相反数和绝对值。3、会用绝对值比较两个负数的大小。 4、经历将实际问题数学化的过程，感受数学与生活的联系。学 习重点：1.会用绝对值比较两个负数的大小。2.会求已知数的 相反数和绝对值。学习难点：理解有理数的绝对值和相反数的意 义。学习过程：一、创设情境根据绝对值与相反数的意义填空：1、 2、 -5的相反数是, -10. 5的相反数是,的相 反数是: 3. |0|-, 0的相反数是 o二、探索感悟1、议一议（1）任意说出一个数，说出它的绝 对值、它的相反数。（2） 一个数的绝对值与这个数本身或它

5、的相反数有什么关 系？ 2、想一想（1） 2与3哪个大？这两个数的绝对值哪个大？（2） -1与-4哪个大？这两个数的绝对值哪个大？（3）任意写出两个负数，并说出这两个负数哪个大？他们的 绝对值哪个大？（4）两个有理数的大小与这两个数的绝对值的大小有什么关系？三.例题精讲例L求下列各数的绝对值：+9, -16, -0.2,0.求一个数的绝对值，首先要分清这个数是正数、负数还是0, 然后才能正确地写出它的绝对值。议一议：（1）两个数比较大小，绝对值大的那个数一定大吗？ （2）数轴上的点的大小是如何排列的？例2比较T0.与-5. 2的大小。例3.求6、-6、14、-14的绝对值。小节与思考：这节课你

6、有何收获？四.练习1.填空:（1）的符号是，绝对值是42）10. 5的符号是，绝对值是：符号是“ + ”号，绝对值是的数是：符号是号，绝对值是9的数是：符号是号，绝对值是0. 37的数是.2.正式足球比赛时所用足球的质量有严格的规定，下表是6个足球的质量检测结果（用正数记超过规定质量的 克数，用负数记不足规定质量的克数）.请指出哪个足球质量最 好,为什么？第1个第2个第3个第4个第5个第6个-25 -10 +20 +30 +15 -403.比较下面有理数的大小（1） -0. 7与T.7（2）（3）第4页/总共21页（4）两个有理数的大小与这两个数的绝对值的大小有什么关 系？三.例题精讲例L求下

7、列各数的绝对值：+9, -16, -0.2, 0.求一个数的绝对值，首先要分清这个数是正数、负数还是0, 然后才能正确地写出它的绝对值。议一议：（1）两个数比较大小，绝对值大的那个数一定大吗？ （2）数轴上的点的大小是如何排列的？例2比较T0.与-5. 2的大小。例3.求6、-6、14、-14的绝对值。小节与思考：这节课你有何收获？四.练习1.填空:（1）的符号是，绝对值是42）10. 5的符号是，绝对值是：符号是“ + ”号，绝对值是的数是：符号是号，绝对值是9的数是：符号是号，绝对值是0. 37的数是.2.正式足球比赛时所用足球的质量有严格的规定，下表是6个足球的质量检测结果（用正数记超过

8、规定质量的 克数，用负数记不足规定质量的克数）.请指出哪个足球质量最 好,为什么？第1个第2个第3个第4个第5个第6个-25 -10 +20 +30 +15 -403 .比较下面有理数的大小（1） -0. 7与-1.7（2）（3）4 4） -5 与。五、布置作业：P25习题2. 35家庭作业：评价手册补充习题六、学后记/教后记2017-04-03学习目标：1、理解有理数的绝对值和相反数的意义。2、会求 已知数的相反数和绝对值。3、会用绝对值比较两个负数的大小。 4、经历将实际问题数学化的过程，感受数学与生活的联系。学 习重点：1.会用绝对值比较两个负数的大小。2.会求已知数的 相反数和绝对值。

9、学习难点：理解有理数的绝对值和相反数的意 义。学习过程：一、创设情境根据绝对值与相反数的意义填空：1、 2、 -5的相反数是, -10. 5的相反数是,的相 反数是; 3、|0|二, 0的相反数是 o二、探索感悟1、议一议（1）任意说出一个数，说出它的绝 对值、它的相反数。（2） 一个数的绝对值与这个数本身或它的相反数有什么关 系？ 2、想一想（1） 2与3哪个大？这两个数的绝对值哪个大？（2） -1与-4哪个大？这两个数的绝对值哪个大？（3）任意写出两个负数，并说出这两个负数哪个大？他们的绝对值哪个大？（4）两个有理数的大小与这两个数的绝对值的大小有什么关 系？三.例题精讲例L求下列各数的绝

10、对值：+9, -16, -0.2,0.求一个数的绝对值，首先要分清这个数是正数、负数还是0, 然后才能正确地写出它的绝对值。议一议：（1）两个数比较大小，绝对值大的那个数一定大吗？（2）数轴上的点的大小是如何排列的？例2比较TO.与-5. 2的大小。例3.求6、-6、14、-14的绝对值。小节与思考：这节课你有何收获？四.练习1.填空:（D的符号是，绝对值是看）10. 5的符号是，绝对值是：符号是“ + ”号，绝对值是的数是：符号是号，绝对值是9的数是：符号是号，绝对值是0. 37的数是.2.正式足球比赛时所用足球的质量有严格的规定，下表是6个足球的质量检测结果（用正数记超过规定质量的 克数，

11、用负数记不足规定质量的克数）.请指出哪个足球质量最 好,为什么？第1个第2个第3个第4个第5个第6个-25-10 +20 +30 +15 -403 .比较下面有理数的大小(1) -0. 7与T.7(2)(3)4 4) -5 与 0五、布置作业：P25习题2. 35家庭作业：评价手册补充习题六、学后记/教后记2017-04-03学习目标：1、理解有理数的绝对值和相反数的意义。2、会求 已知数的相反数和绝对值。3、会用绝对值比较两个负数的大小。 4、经历将实际问题数学化的过程，感受数学与生活的联系。学 习重点：1.会用绝对值比较两个负数的大小。2.会求已知数的 相反数和绝对值。学习难点：理解有理数

12、的绝对值和相反数的意 义。学习过程：一、创设情境根据绝对值与相反数的意义填空：1、 2、-5的相反数是, -10. 5的相反数是,的相反数是; 3、|0|二, 0的相反数是 o二、探索感悟1、议一议(1)任意说出一个数，说出它的绝 对值、它的相反数。(2) 一个数的绝对值与这个数本身或它的相反数有什么关 系？ 2、想一想(1) 2与3哪个大？这两个数的绝对值哪个大？(2) -1与-4哪个大？这两个数的绝对值哪个大？（3）任意写出两个负数，并说出这两个负数哪个大？他们的 绝对值哪个大？（4）两个有理数的大小与这两个数的绝对值的大小有什么关 系？三.例题精讲例L求下列各数的绝对值：+9, -16,

13、 -0.2, 0.求一个数的绝对值，首先要分清这个数是正数、负数还是0, 然后才能正确地写出它的绝对值。议一议：（1）两个数比较大小，绝对值大的那个数一定大吗？（2）数轴上的点的大小是如何排列的？例2比较T0.与-5. 2的大小。例3.求6、-6、14、-14的绝对值。小节与思考：这节课你有何收获？四.练习1.填空:（1）的符号是，绝对值是42）10.5的符号是，绝对值是：符号是“ + ”号，绝对值是的数是：符号是号，绝对值是9的数是：符号是号，绝对值是0. 37的数是.2.正式足球比赛时所用足球的质量有严格的规定，下表是6个足球的质量检测结果（用正数记超过规定质量的 克数，用负数记不足规定质

14、量的克数）.请指出哪个足球质量最 好,为什么？第1个第2个第3个第4个第5个第6个-25 -10 +20 +30 +15 -403 .比较下面有理数的大小（1） -0.7与-1.7（2）（3）4 4） -5 与 0五、布置作业：P25习题2. 35家庭作业：评价手册补充习题六、学后记/教后记2017-04-03学习目标：1、理解有理数的绝对值和相反数的意义。2、会求 已知数的相反数和绝对值。3、会用绝对值比较两个负数的大小。 4、经历将实际问题数学化的过程，感受数学与生活的联系。学 习重点：1 .会用绝对值比较两个负数的大小。2.会求已知数的 相反数和绝对值。学习难点：理解有理数的绝对值和相反

15、数的意 义。学习过程：一、创设情境根据绝对值与相反数的意义填空：1、 2、-5的相反数是, -10. 5的相反数是,的相反数是; 3、|0|二, 0的相反数是。二、探索感悟1、议一议（1）任意说出一个数，说出它的绝 对值、它的相反数。（2） 一个数的绝对值与这个数本身或它的相反数有什么关 系？ 2、想一想（1） 2与3哪个大？这两个数的绝对值哪个大？（2） -1与-4哪个大？这两个数的绝对值哪个大？（3）任意写出两个负数，并说出这两个负数哪个大？他们的 绝对值哪个大？（4）两个有理数的大小与这两个数的绝对值的大小有什么关 系？三.例题精讲例L求下列各数的绝对值：+9, -16, -0.2, 0

16、.求一个数的绝对值，首先要分清这个数是正数、负数还是0, 然后才能正确地写出它的绝对值。议一议：（1）两个数比较大小，绝对值大的那个数一定大吗？（2）数轴上的点的大小是如何排列的？例2比较T0.与-5. 2的大小。例3.求6、-6、14、-14的绝对值。小节与思考：这节课你有何收获？四.练习1.填空:（1）的符号是，绝对值是42）10. 5的符号是，绝对值是：符号是“ + ”号，绝对值是的数是：符号是“-”号，绝对值是9的数是：符号是号，绝对值是0. 37的数是.2.正式足球比赛时所用足球的质量有严格的规定，下表是6个足球的质量检测结果（用正数记超过规定质量的 克数，用负数记不足规定质量的克数

17、）.请指出哪个足球质量最 好,为什么？第1个第2个第3个第4个第5个第6个-25 -10 +20 +30 +15 -403 .比较下面有理数的大小（1） -0. 7与-1.7（2）（3）4 4） -5 与 0五、布置作业：P25习题2. 35家庭作业：评价手册补充习题六、学后记/教后记2017-04-03学习目标：1、理解有理数的绝对值和相反数的意义。2、会求 已知数的相反数和绝对值。3、会用绝对值比较两个负数的大小。 4、经历将实际问题数学化的过程，感受数学与生活的联系。学 习重点：1 .会用绝对值比较两个负数的大小。2.会求已知数的 相反数和绝对值。学习难点：理解有理数的绝对值和相反数的意

18、 义。学习过程：一、创设情境根据绝对值与相反数的意义填空：1、 2、 -5的相反数是, -10. 5的相反数是,的相 反数是; 3、|0|二, 0的相反数是 o二、探索感悟1、议一议（1）任意说出一个数，说出它的绝 对值、它的相反数。（2） 一个数的绝对值与这个数本身或它的相反数有什么关系？ 2、想一想（1） 2与3哪个大？这两个数的绝对值哪个大？（2） -1与-4哪个大？这两个数的绝对值哪个大？（3）任意写出两个负数，并说出这两个负数哪个大？他们的 绝对值哪个大？（4）两个有理数的大小与这两个数的绝对值的大小有什么关 系？三.例题精讲例L求下列各数的绝对值：+9, -16, -0.2, 0.

19、求一个数的绝对值，首先要分清这个数是正数、负数还是0, 然后才能正确地写出它的绝对值。议一议：（1）两个数比较大小，绝对值大的那个数一定大吗？ （2）数轴上的点的大小是如何排列的？例2比较-10.与-5. 2的大小。例3.求6、-6、14、-14的绝对值。小节与思考：这节课你有何收获？四.练习1.填空:（1）的符号是，绝对值是42）10. 5的符号是，绝对值是：符号是“ + ”号，绝对值是的数是：符号是号，绝对值是9的数是：符号是“-”号，绝对值是0. 37的数是.2.正式足球比赛时所用足球的质量有严格的规 定，下表是6个足球的质量检测结果(用正数记超过规定质量的 克数，用负数记不足规定质量的

20、克数).请指出哪个足球质量最 好,为什么？第1个第2个第3个第4个第5个第6个-25 -10 +20 +30 +15 -403 .比较下面有理数的大小(1) -0. 7与T. 7(2)(3)4 4) -5 与。五、布置作业：P25习题2. 35家庭作业：评价手册补充习题六、学后记/教后记2017-04-03学习目标：1、理解有理数的绝对值和相反数的意义。2、会求 已知数的相反数和绝对值。3、会用绝对值比较两个负数的大小。 4、经历将实际问题数学化的过程，感受数学与生活的联系。学 习重点：1.会用绝对值比较两个负数的大小。2.会求已知数的 相反数和绝对值。学习难点：理解有理数的绝对值和相反数的意

21、 义。学习过程：一、创设情境根据绝对值与相反数的意义填空：1、 2、 -5的相反数是, -10. 5的相反数是,的相 反数是: 3、|0|二, 0的相反数是 o二、探索感悟1、议一议(1)任意说出一个数，说出它的绝 对值、它的相反数。（2） 一个数的绝对值与这个数本身或它的相反数有什么关系？ 2、想一想（1） 2与3哪个大？这两个数的绝对值哪个大？（3） -1与-4哪个大？这两个数的绝对值哪个大？（3）任意写出两个负数，并说出这两个负数哪个大？他们的 绝对值哪个大？（4）两个有理数的大小与这两个数的绝对值的大小有什么关 系？三.例题精讲例1.求下列各数的绝对值：+9, -16, -0.2, 0

22、.求一个数的绝对值，首先要分清这个数是正数、负数还是0, 然后才能正确地写出它的绝对值。议一议：（1）两个数比较大小，绝对值大的那个数一定大吗？ （2）数轴上的点的大小是如何排列的？例2比较-10.与-5. 2的大小。例3.求6、-6、14、-14的绝对值。小节与思考：这节课你有何收获？四.练习1.填空:（1）的符号是，绝对值是42）10. 5的符号是，绝对值是：符号是“ + ”号，绝对值是的数是：符号是“-”号，绝对值是9的数是：符号是号，绝对值是0. 37的数是.2.正式足球比赛时所用足球的质量有严格的规定，下表是6个足球的质量检测结果(用正数记超过规定质量的 克数，用负数记不足规定质量的

23、克数).请指出哪个足球质量最 好,为什么？第1个第2个第3个第4个第5个第6个-25 -10 +20 +30 +15 -403 .比较下面有理数的大小(1) -0. 7与-1.7(2)(3)4 4) -5 与。五、布置作业：P25习题2. 35家庭作业：评价手册补充习题六、学后记/教后记2017-04-03学习目标：1、理解有理数的绝对值和相反数的意义。2、会求 已知数的相反数和绝对值。3、会用绝对值比较两个负数的大小。 4、经历将实际问题数学化的过程，感受数学与生活的联系。学 习重点：1.会用绝对值比较两个负数的大小。2.会求已知数的 相反数和绝对值。学习难点：理解有理数的绝对值和相反数的意

24、 义。学习过程：一、创设情境根据绝对值与相反数的意义填空：1、 2、 -5的相反数是, -10. 5的相反数是,的相 反数是; 3、|0|二, 0的相反数是 o二、探索感悟1、议一议(1)任意说出一个数，说出它的绝对值、它的相反数。（2） 一个数的绝对值与这个数本身或它的相反数有什么关 系？ 2、想一想（1） 2与3哪个大？这两个数的绝对值哪个大？（3） -1与-4哪个大？这两个数的绝对值哪个大？（3）任意写出两个负数，并说出这两个负数哪个大？他们的 绝对值哪个大？（4）两个有理数的大小与这两个数的绝对值的大小有什么关 系？三.例题精讲例L求下列各数的绝对值：+9, -16, -0.2, 0.

25、求一个数的绝对值，首先要分清这个数是正数、负数还是0, 然后才能正确地写出它的绝对值。议一议：（1）两个数比较大小，绝对值大的那个数一定大吗？ （2）数轴上的点的大小是如何排列的？例2比较T0.与-5. 2的大小。例3.求6、-6、14、-14的绝对值。小节与思考：这节课你有何收获？四.练习1.填空:（1）的符号是，绝对值是42）10. 5的符号是，绝对值是：符号是“ + ”号，绝对值是的数是：符号是号，绝对值是9的数是：符号是“-”号，绝对值是0. 37的数是.2.正式足球比赛时所用足球的质量有严格的规定，下表是6个足球的质量检测结果(用正数记超过规定质量的 克数，用负数记不足规定质量的克数).请指出哪个足球质量最 好,为什么？第1个第2个第3个第4个第5个第6个-25 -10 +20 +30 +15 -403 .比较下面有理数的大小(1) -0. 7与-1.7(2)(3)4 4) -5 与 0五、布置作业：P25习题2. 35家庭作业：评价手册补充习题六、学后记/教后记2017-04-03学习目标：1、理解有理数的绝对值和相反数的意义。2、会求 已知数的相反数和绝对值。3、