人教版六年级下册语文导学案

1、集团档案编码：YTTRYTPT28YTNTL9&UYTYNN08六年级语文 科下册导学案rnK W 备 元 自-时 il o 11 寸 B aK is 总 元 自- 六 第教材简析, 二 ,一 , Alflu V “ 酗侏了 着 假a不 绕 者忘 围 軋M * 都 迹钗蒯團削軾 说用M教依文 灯了创册 依篇 g-lfc«师 :5 成槪趁泳有 S:尹勃忆。生中 » 口 - ， 一二 LlrT 丄 I 復 一 <« <砂昨2X纲裁学情分析->7" 0 合学几忆教学目标母 F F 对 晰 歼， <1 xr 勺 4 /z L、 X

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3、自主 学习1、板书：知识做人看到这两个词，让你想到了什么？2、板书：难忘的启蒙启蒙是什么意思？老师的启蒙为什么令 作者难忘呢？3、作者在文中写了哪些令他难忘的事悄？导入课题，理解 课文内容，找岀 课文中难忘的事 情。合作 探究1、“从这种宽严之间，我们这些小学生也领 悟到了老师们没有明说的某些道理。”这句话 中的''宽”指的是什么？2、2、从作者回忆的三件事中，你感悟到什么？由小组长带领 组员，共同解答 疑难问题。1、哪些段落写了抗日演讲？2、批评是老师常用的教育方式，即使好同学 也不例外，作者在小学时有两个强项一一作 文和写字，为什么在这两个强项会受到批 评？3、对学生的教育

4、，老师一向很严格，但在作 者印象中，老师对我们上日语课特别宽容， 为什么？再次加深对课文 的理解和掌握。1、理解重点句：既然我的老师开花结果 呢？老师播下的种子是什么？这些种子开花结果 是什么意思？由这句话你想到了什么？2、这一段与哪一段相互呼应？指名朗读第一段，你体会到了什么？当堂检测 指导纠正梳理 拓展正因为启蒙老师的言传身教感染着作者，因 此作者一直向往教师这份神圣的职业。后来， 作者沙健孙也走上了启蒙老师走过的路，成了 北京大学的教授，博士生导师。当我站在讲台 上了解作者的资 料。自我 总结这节课你学会了什么？谈收获，谈体 会。作业 布置P65资源学案1-3题。板书 设计抗日演讲两次批

5、评爱国、正直、诚实、勤勉宽容逃课学思 导反六年级语文 科下册导学案课题老师领进门主备人课型阅读课时1授课人第1课时学习 目标1、阅读课文，把握文章的主题，体会作者的思想感情。2、培养自主合作学习。3、感受老师对自己的关爱。学习重 难点1 文章人物形象鲜明，田老师循循善诱、博学多才，而且善于教 学，深受学生喜爱，让学生充分感知FR老师的形象。2引导学生结合课文内容，理解含义深刻的句子，体会作者对老 师的感谢之悄。课前 准备多媒体课件。学习过程环节学案导案主习 自学1、看了课题，你会想到什么？2、了解这位作家刘绍棠。3、这是一位有名的大作家，他却对一个普通 的乡村私塾老师念念不忘，这是为什么呢？请

6、 大家打开书本自由读课文。指名说一说在作者心中田老师是一个怎样的老 师？课前预习，了解 作者，初步感知 课文内容。合作探究1、作者回忆了一件什么事？2、文章的结尾有什么特点？3、从哪里可以看出田老师“很有口才，文笔 也好？ ”4、作者通过这个故事表达了怎样的感惜？小组交流，合作 探究，感知课文 内容。展示 交流1、作家刘绍棠走在家乡的路上偶遇阔别40年 的老师时心中除了那份激动还会有是的，“我”感谢老师的教育、培养。你从哪里看出 来？2、文学的种子你是怎么理解的？为什么田老 师在“我”年幼时能播下文学的种子？请大家 读课文，找到文中的语句来体会。理解课文内容。达标 检测1、文学的种子你是怎么理

7、解的？为什么田老 师在“我”年幼时能播下文学的种子？请大家 读课文，找到文中的语句来体会。在作者心里，田老师是伟大的，像魔术师一 样，但老师却说2、问：你觉得老师说这话是什么意思？当时 田老师心里是怎么想的？通过问题，加深 对课文的理解。梳理 拓展课文以“老师领进门”为题，你觉得“门”指 什么？是的，老师领着 学生走进了文学 的大门，知识大 门，人生大门， 领着学生走上文 学创作的道路， 成了一位着名的 大作家。我结 自总这节课我在()方面表现很好，在()方面还需努力。谈体会。导学 反思六年级语文科下册导学案课题新来的王老师主备人课型阅读课时1授课人第1课时学习目标1、把握文章主题，体会作者的

8、思想感情。2、自主阅读，体会情感。3、感受老师对自己的关爱。学习重 难点1、通过本文教学，培养学生善于通过人物的语言、动作、神态分 析人物的思想品质。2、写读后感。课前 准备多媒体课件。学习过程环节学案导案主习 自学初读，自学生字词。打开书本P129页,大声地自由朗读课文,边读边圈出文中的生字词语撇撇嘴(pi。)折叠(zhO did)自顾自摇摇头齐刷刷(shua)大踏(ta)步哄(hong)堂大笑工工整整前仰后合资质平庸差生(chd)1、自己点读巩固2、释词促解(资质平庸)3、运用词语造句4、自由读巩固检测课前对课 文的字词的掌 握情况。合作探究1、作者回忆了一件什么事？2、王老师是怎样对待“

9、差生”的？3、你认为王老师的做法好吗？为什么？4、通过学习这三篇文章，你有什么感受？小组交流讨 论，共同解答 疑惑。达标 检测1、出示课文最后一自然段，引导学生感悟“这是一个的学生”。蔡琳如此大的转变，都要归功于谁？2、面对蔡琳，王老师都做了些什么呢？再次走进3-14自然段，请大家速读，找出相 关语句，从中你体会到这是一个怎样的老师？ 这是一个的老师。3、出示差生档案此时无声胜有声，王老师是通过差生档案想告 诉蔡林什么？蔡林读懂王老师的信了吗？齐读最后一自然段 蔡林在王老师的鼓励下找回了自信。从这件事 中可以看出：这是一个 的老师？抓住重点句子 理解课文内 容。梳理 拓展六年的小学生活即将结束

10、，一定有很多老师给 过我们支持、帮助与鼓励。在即将离开恩师的 时刻，我们最想对他们说些什么？拿起笔，写 下你内心最真挚的话语。老师，我想对您说写出内心最真 挚的情感。自我从这节课你学到了什么？谈感受，总结谈体会板书 设计导学 反思六年级语文科下册导学案课题忘不了的笑声主备人课型阅读课时1授课人第丄课时学习 目标1、领悟作者的写作切入点一一通过笑声写出一个个同学的特点。2、在阅读的过程中，领悟作者的写作切入点。3、体会作者的思想感情，体会同学间浓浓的悄谊。学习重 难点体会作者的思想感悄，体会同学间浓浓的情谊。课前 准备多媒体课件。学习过程环节学案导案主习 自学1、文章都写了哪些人物？他们都有哪些

11、共同 的特点？2、除“了写上面这儿个人的笑声，文章还写了 哪些笑声？3把你疑难问题和还没解决的问题提出来，和 全班同学一起合作研讨。预习课文，了解 课文内容。合作 探究1、作者认为，这些笑声都是什么样的笑声？2、作者的写作视角有什么特点？交流讨论， 合作学习。达标 检测（1）说说文章的主要内容。（2）（2）文章通过笑声表现了同学们的什么特占？（3）文章表达了作者的感情？抓住重点句子， 理解课文内容。（4）你知道本班同学的什么特点？能选择合适的角度把他们的特点说出来吗？拓展 延伸回忆六年生活中给印象最深的同学，并把他的 特点写下来。回忆同学的特 点，把它写下 来。我结 自总这节课的收获是什么？谈

12、收获作业 布置记写生活事件与人物（自己的事、同学的事、小组的 事），同学的特点、印象深刻的事件，值得记录的。板书设计忘不了的笑声 咯咯咯快乐嘻嘻嘻团结呵呵呵理想导学 反思六 年级 语文 下册导学案课题作文上的红双圈主备人课型阅读课时1授课人第1课时学习目标1、把握文章主题，体会文章思想感惜；学习文章以小见大的写 法。2、能自主阅读，体会情感。3、感受老师对自己的鼓励和关爱。学习重 难点懂得个人的成长离不开老师的帮助。课前 准备多媒体课件。学习过程环节学案导案主习 自学学生自读课文，思考以下问题。（1）文章写了一件什么事？表现了作者什么 样的思想感情？（2）“我”的作文补考有着怎样一段补 平凡的

13、经历？（3）当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“我”有什么表现？（4） “红双圈”给“我”这一生带来了怎样 的影响？自学课文，通过问题，了解课 文内容。合作 探究（1）作者回忆了一件什么事？（2）（2）你从作文上的“九十八个红双圈”想到了什么？（3）（3）作者在文中赞颂的是什么？2.通过学习这儿篇文章，你有什么感受？通过问题的引 导，加深对课文 内容的理解。达标 检测1. 从本文中你学到了什么写作手法？2、文中讲述的故事在你身上发生过吗？请回 忆自己的经历，并谈谈你的感想。明确：文章以小 见大，从一篇作 文上的红双圈， 赞颂了老师对自 己人生的引领作 用。拓展 延伸六年了，我们聆听着老师的教诲

14、，与同学一起 学习、劳动、游戏，就让我们的思绪尽情驰 骋，从记忆中搜寻最让你心动的情景，让我们 大家一起分享那一个个印象深刻的老师、同 学，一件件难以忘怀的事。把它说出来。搜寻记忆，回忆 老师那难忘的 事。我结 自总这节课在（）方面做得好，在（）方面还需努力。谈感受板设六年级语文 科下册导学案课题给老师的一封信主备人课型阅读课时1授课人第丄课时学习目标1、阅读给老师的一封信，感受老师工作的辛苦和老师对学生 的爱。2、用书信表达对老师的敬爱之悄。学习重 难点给老师写感谢信。课前 准备找背景音乐每当我走过老师的窗前。学习过程环节学案导案主习 自学让我们轻叩记忆之门，回首那些教过我 们的老师吧！一、

15、依依惜别。同学们，这是我们本次综 合性活动第二部分的内容，看到这四 个字，你想到了什么？二. 请你说说印象最深的那个老师或者关 于老师的某一件事悄吧！回忆自己印象深 刻的老师的事 情。合作探究1、自曲读文，想一想，她讲了哪儿件事悄？ 读后交流。3、你觉得哪些句子深深打动了你？请你写下 来，并深情朗读。3、这篇文章为什么会如此打动你？交流讨论， 合作探究。达标 检测我们也试着用这样的方式向老师表达我们的 深悍|吧！在这封信里，我们可以写什么内容？请列 出2-3个事例，我们来写写吧。写出自己要向老 师表达的深情。梳理 拓展写的时候要注意些什么注意写信的格 式。我结 自总这节课你的收获是什么？谈感受

16、。板书 设计导学 反思六年级语文科下册导学案课题在小学毕业典礼上的讲话主备人课型阅读课时1授课人第1课时学习目标1、通过演讲活动，进一步表达对老师、同学、学校的感激和留恋 之情。2、了解演讲稿撰写的方法，初步把握演讲材料的选择、开头引 入、情感把握方面的知识和方法。3、初步了解演讲技巧，体验演讲。学习重难点了解演讲稿的撰写方法，尝试演讲。课前搜集资料，了解演讲的概念和作用，初步了解演讲稿的特点和演准备讲的技巧。学习过程环节学案导案自主学习知识链接：演讲稿乂叫演说稿，是在比较 隆重的集会或会议中发表的讲话文稿。演讲 稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它 可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达

17、给听众以及读者，使他们在思想感情上产生 共鸣。同学们，即将告别母校，我们每一个人心中 一定有许多话要说给母校听，把你想说的话 写下来。课前写出对母校 想要说出的话。合作探汎这篇演讲稿中安排了哪些事例作为演讲材 料？你觉得这些事例的选择好不好？说出你 的理由。交流讨论， 合作探究。达标 检测把下列词语补充完整()的芳香()的故事()的音乐 ()的面容()的儿歌()的季节当堂检测， 指导纠正。梳理 拓展让我们也试着用演讲的方式，和母校告别。尝试用演讲的方 式，说出自己的心 声。我结 自总在这次闯关中我在()方面做得好，在 ()方面还需努力。总结自己的表现。作业 布置背诵这首演讲稿。板书 设计导学

18、反思六年级虽科下册导学案课题给校长的建议主备人课型阅读课时1授课人第1课时学习 目标1、学习给校长的建议，使学生了解建议书的基本写作方法， 学习给校长写一封建议书。2、通过本次活动，进一步激发学生对母校的热爱之情，悟到“不 忘师恩，不忘母校”，提高责任意识。学习重 难点为母校做一件事；学写建议书。课前 准备了解母校的相关历史。学习过程环节学案导案主习 自学调查搜集材料走访有关人员，完成下列问 题。对于母校的昨天和今天，你了解多少呢？ 请你将课外了解到的关于母校的历史，和 大家一起分享。1、我校最早的校名是什么？2、我校目前一共有多少个班？有多少学 生？3、我校目前一共有多少老师？说出其中的 1

19、0位。4、母校曾经获得过哪些荣誉？5、你最喜欢学校组织的哪一次活动？6、母校的不断繁荣进步，离不开学子们对 她的贡献。即将离开母校的我们，乂能够为 母校做点什么呢？课前先调查母校 的历史，并发现 母校存在的问 题。合作探究1、在离别之际，刘佩同学为什么要向校长提 建议？2、刘佩同学向校长提了什么建议？如何实 施？3、你认为刘佩同学给学校的这份礼物如何？ 说说你自己的看法。4、她是怎么把自己的观点写明口的？小组交流，弄明 口刘佩为母校提 出自己的宝贵建 议。达标 检测我们也试着用这样的方式向老师表达我们的 深情吧！1、除了给校长写建议书之外，咱们还可以为 母校做些什么？2、你们知道，送给母校最好

20、的礼物是什么 吗？为母校做些事， 送给母校。梳理 拓展建议书的内容一般分为哪儿部分？了解建议书的组 成部分。我结 自总这节课你学会了什么？谈感受，谈体 会。布置 作业学生仿照给校长的建议，写一份建议书。板书 设计导学 反思六年级语文科下册导学案课题毕业赠言主备人课型阅读课时1授课人第1课时学习目标1、选择自己熟悉的老师和同学，根据他们的特点，把自己的希望和祝 愿组织成美好的毕业赠言送给对方。2、在互赠毕业赠言的过程中感受师生、同学间美好纯真的情谊。学习 重难点学写有一定文釆的有针对性的赠言。课前 准备搜集有关临别的名言和诗句。学习过程环节学案导案自主 学习一、吟同学录，激发兴趣1、吟诵同学录O2、请同学们谈谈对这首诗的认识和感受。3、制作我班同学录同学录中一般包括那些内容？对制作我们班同学录，你最感兴趣的是什 么？你感到困惑的是什么？你希望我们的同学录中能留下些什么？讨论自己对同学录的设想。二、六年的时光，我们曾经一起笑过闹过感动 过，也曾经吵过哭过生气过。同学们每一张欢快 的笑脸，每一个有趣的动作，每一次生动的发 言，都留在大家的记忆中了。看着这曾经的点点 滴滴，你能说说你的感受吗？1、导入新课。2、检测预习。作究 合探1、毕业赠言中的两组赠言，一组是学生写给 老师的