2019高考语文题型整合练(5)新人教版

1、2019 高考语文题型整合练（5）李仕才一、古诗词欣赏阅读下面这首诗，然后回答问题。安贫韩偓手风慵展八行书，眼暗休寻九局图。窗里日光飞野马，案头筠管长蒲卢。谋身拙为安蛇足，报国危曾捋虎须。举世可能无默识，未知谁拟试齐竽？注】韩偓：唐末五代诗人，唐昭宗曾欲拜他为宰相，但受权臣朱温忌恨，终被逐出朝廷。后来朱温篡唐，建立梁朝，韩偓开始了漫长的漂泊生涯。蒲卢：又名蜾赢，一种细腰蜂， 每产卵于小孔穴中。1 1 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）A.A.诗歌首联中的“风”指四肢风痹。“八行书”指信札。“暗”是形容老眼昏花，视力不明。“九局图”指棋谱。“手风”和“眼暗”，都写自己病衰的身体。B.B.颔联

2、就室内景物略加点染，进一步烘托出“安贫”的题旨。“窗里日光飞野马”一句暗示时光如白驹过隙，难以把握。“筠管”，竹管，这里指毛笔筒。C.C.新唐书韩偓传记载， 一次朱温上殿奏事，侍臣们纷纷避席起立， 唯有韩偓端坐不动， 引起朱温的恼怒。这就是诗中自谓的“安蛇足”“捋虎须”，也就是诗人致贫的来由。D.D. 尾联紧承颈联对往事的回忆，运用了“滥竽充数”这一典故，表达自己对黑暗世事彻底 失望、愿意隐退，满腔的愤懑最终化作一声叹息，情切而辞婉。E.E. 本诗是唐代诗人韩偓晚年感叹身世的作品。诗作将现实与回忆连成一片，这里的“贫”一语双关，不光指经济上的困窘，同时也指政治上的失意。2 2诗题为“安贫”，诗

3、人真的安贫吗？这首诗反映了他怎样的心理状态？请结合诗句作简要 分析。答：_答案精析1.1. BDBD BB 项颔联中的“野马”指浮游于空气中的埃尘，语出庄子逍遥游。该句意思是：闲居无聊，望着室内的埃尘在窗前日光下浮动。D D 项尾联，诗人在回顾自己报国无成的经历之后迸发出了一个质问：世界上怎会没有人将人才问题默记于心，可又有谁准备像齐愍王听竽那样认真地选拔人才以挽救国事呢？质问带有那么一点微茫的希望，而更多的是无可2奈何的感慨：世无识者，有志难骋，不甘于安贫自处，又将如何！满腔的愤懑终于化作一声 叹息，情切而辞婉。诗人的心情是矛盾的，并非“彻底失望、愿意隐退”。 2.2.(1)(1)不是真的安

4、贫。(2)(2)颈联中诗人敢于坚守礼法，触怒权贵。他感到自己虽愚拙，但报国不避艰危，( (故表面以“安蛇足”自嘲，实际上以敢于“捋虎须”而自负) )透露出他在颓唐外表下隐藏着的一片舍身许国的忠诚。尾联，诗人确实有感于世事黑暗，没有明辨贤愚的明君，人才只能沉默 无言，表达了内心的失落与无奈。题作“安贫”，实质是不甘安贫，希望有所作为；但由于无可作为，又不能不归结为自甘安贫。表现了诗人复杂矛盾的心理状态。二、 文言文用“/ /”给下面文言文中画波浪线的部分断句。自予得此山，予之所欣，日新而月异，不知其几矣。人生适意耳，如今日所遇，霄壤间万物无以易此。前之所欣，所过者化已不可追纪予意夫后之所欣者至则

5、 今之所欣者又忽焉忘之故忽起奋笔乘兴而为之记且谂同游者 发一噱。( (节选自文天祥诗文选译，有删节) )答案 所过者化/ /已不可追纪/ /予意夫后之所欣者至/ /则今之所欣者又忽焉忘之/ /故忽起奋笔/ /乘兴而为之记/ /且谂同游者发一噱【参考译文】自从我得到这座山， 我的欢欣日新月异， 记不清知道有多少了。人生只求适意而已。譬如我 今天所遭遇的，天地间万物都不能和它相交换。以往所欢欣的事物，过后就没有了，已不可 追纪。我以为今后欢欣的事物出现，那么今天欣喜的事物又被忽略很快忘记。因而急忙起身奋笔疾书，乘兴为今天的欢欣作记，并告知同游者，让他们也聊发一笑。三、 现代文阅读阅读下面的文字，完

6、成文后题目。长凳周海乡下的雨比城里的雨大，我这样认为。逢夏季，逢大雨，雨便把乡村浇得亮晃晃的，呈现一种模糊和扭曲的景致。于是河水暴涨，黄浊，湍急，直冲而下，村人就跑出来，急匆匆的，却不是为了看景，村人没那个雅兴和时间，他们出来，为了捞东西。总会有可捞的东西。 河的上游连着很多村落。 河水里漂来垃圾、 南瓜、巨木，甚至家具，当然，更多的时候，只会漂来一些碎草。碎草被河边裸露的树根挡住，就有村妇拿了粪叉，捞半天，捆紧，带回家，晒干，可以煮五六碗的稀饭。方言里，这叫“捞浮”，几乎每一个村人，都干过这事。宝田与三麻同龄，论辈分，宝田管三麻叫“叔”，但从不叫，亲哥俩似的友谊。那时三麻正跟一条鲢鱼搏斗，三

7、斤多重的鲢鱼自己蹦上岸，三麻扑过去，手一滑，鲢鱼又蹦回到水里。三麻骂，成心逗老子呢你。这时他听到宝田的声音，凳子！是长凳，放在堂屋，一次可以坐三四人的那种。 凳子从上游漂下来， 被雨后的阳光照着，3闪着木质的暗黄。等凳子靠近，宝田便拿一根粪叉，看准了，猛地向岸边一划。凳子在水中 打一个旋儿，漂到叉子所不能及的地方。宝田急了，凳子，漂了！凳子，漂了！他向着凳子喊，很无助的样子，却并不看三麻。 凳子漂出很远，颜色开始暗淡。宝田向回跑，寻着更长的粪叉，或者棍子。三麻正是这个时 候，跳下水的。三麻是村里水性最好的一个， 没费多大劲儿，就把凳子救回。他把凳子坐在屁股下， 一 边哆嗦，一边拿手抚摸。三麻说

8、，多好的凳子啊！三麻把凳子带回家，三个孩子争抢着坐。一个孩子跛脚，很严重，吃饭时，几乎趴在地 上。三麻的女人说，这下好了，这下好了。三麻说，好个屁，那是宝田的凳子。女人便看着 他，尽是不满。宝田常来。他对三麻说，这凳子，是我先看见的。三麻说，是。宝田说，我的叉子，没 捅准。三麻看一眼正在凳子上玩得起劲的跛脚儿子，说，是。宝田就不再说话，有时喝一碗 三麻家的玉米粥，把嘴巴咂得夸张地响。有时三麻去找宝田。三麻对宝田女人说，要是我不去捞那个凳子，凳子就冲远了。宝田 女人说，知道。三麻对宝田女人说，家里孩子，腿不好。宝田女人说，知道。三麻对宝田女 人说，下次再捞浮，如果有凳子，我拼了命也为你家捞一条。

9、宝田女人的嘴就撅起老高。不 会那么巧，她说，捞了这么多年，头一次看见你捞到凳子。宝田火了，丢了手中的筷子，大 骂他的女人。女人就哭，数落着宝田的窝囊。凳子就放在三麻家的堂屋。宝田来了，常常坐在上面。一边用手摸着，一边说，多好的 凳子啊！那年，没有为三麻和宝田再下一场大雨。天热得很，三麻的承诺，被太阳烤焦。第二年夏天， 终于下了一场大雨。 好像所有的云彩都变成了雨， 直接倒在了河里。河水 再一次暴涨，更浑浊，更湍急，河面变得更宽。雨还没有停， 三麻就叫上宝田， 要去捞浮。 宝田说， 等雨停了吧， 会有凳子吗？三麻说， 现在去，会有。还没到河边，两人就发现河面上漂着一只凳子。尽管影影绰绰，看不确切

10、。三麻说，是 凳子吗？宝田说，像。三麻就狂奔起来，奇快，宝田在后面喊，三麻！三麻没有回答，依然 狂奔。他跳下了河。三麻就这样被河水冲走了。宝田还记得，三麻在河水中举起的那条“凳子” ，不过是一 个窄窄的硬木板。尸体是在下游很远的地方发现的， 三麻被泡得肿胀和惨白， 像发过的笋。 三麻的女人只 看一眼，就昏过去；众人把她叫醒，她再看一眼，再昏过去；众人再把她叫醒，她就疯了。她把跛脚儿子抓起来，扔到院子里。然后抱着凳子，去找宝田。她对宝田说，别再捞浮 了，叫三麻回家吧。宝田嘿嘿笑，像哭。她再说，三麻水性好，但水太凉，别让他下水。宝 田再嘿嘿笑，更像哭。她再说，三麻呢？宝田便不再笑了，抹一把泪说，对

11、不住你，婶娘。 宝田头一次叫三麻的女人婶娘，三麻女人感觉不是在叫她。宝田把长凳送了回去。那以后，村人常常听到宝田在夜里，打她的女人。女人的惨叫，传出很远。 后来我知道，三麻家中曾经失火，那条被宝田送回来的凳子，早已化为一把清灰。小的时候， 在雨后， 我也常常和大我十几岁的堂哥， 跑去捞浮。 我们捞到了碎草、 葫芦、 树4枝、油桶、南瓜、竹篓、八仙桌。我们捞到了很多东西，但我们依然贫穷。 1 1小说多次写到“雨” ，各有何用意？请结合文本简要分析。答： _答案 开头写夏季乡下的大雨是为了引出几乎每个村人都干过捞浮， 为下文宝田和三麻捞 到长凳做铺垫； 行文中间写第二年夏天的一场雨， 是为了引出下

12、文三麻兑现承诺跳下河捞 长凳丢性命， 推动情节的发展； 结尾写夏季村庄的雨和与雨有关的捞浮， 使文章首尾呼应， 结构严谨，发人深省。2 2小说中宝田的心理变化复杂，请结合全文概述宝田的心理变化。答： _答案 先看到长凳在水中漂浮， 很是心动； 三麻将长凳捞起并带回家， 宝田有点不甘心， 觉得长凳应该是自己的； 认识到三麻比自己更需要这张长凳， 宝田虽然不好说什么， 但对 长凳一直念念不忘，心里也似乎一直不平；三麻为给宝田捞长凳送了命，宝田心中痛苦， 追悔莫及。3 3小说以“长凳”为中心叙事写人，这样写有什么好处？请简要分析。答： _答案 这样写既照应小说标题，又突出全文线索，使故事情节更加集中

13、、紧凑；有助于人物内在情感和深层心理的发掘与表现，如突出塑造了三麻友爱、 善良、讲信用的形象；使故事既有生活气息， 又有时代特点， 反映了那个贫穷的时代， 表现了人们在贫穷中的无奈 和贫穷中的善良。4 4有人认为，文中的“我”与小说没有什么关联，是个可有可无的人物。对此谈谈你的看 法。答： _答案（示例一）“我”在小说中起着重要的作用。从情节来看，“我”是小说故事情节的叙述者和见证者， 且用第一人称叙述， 使小说显得更真实亲切， 便于抒发感情； 从人物塑 造来看， “我”也和三麻、宝田一样经历了那个贫穷的时代，经历了“捞浮”，是组成人物群像的要素； “我”的故事使小说的主题在悲悯之外又增反思， 以“我”的感悟“我们捞到 了很多东西