高中生物 3.1生命活动的基本单位-细胞导学案 苏教版必修1

1、【课题名称】 3.1生命活动的基本单位细胞课型新授课总课时10【学习目标】1、概述细胞学说建立的过程（A）2、概述细胞学说的内容和意义（B）3、使用显微镜观察各种各样的细胞（B）【学习重点】1、细胞学说的内容和意义 2、光学显微镜的使用方法【学习难点】熟练使用显微镜观察细胞【学法指导】自主阅读、合作探究、【知识链接】回忆初中学过的有关显微镜的知识。【导学过程】导学留白课上自主学习 预习导学（10分钟）（请同学们在10min内快速阅读教材第三章、第一节P2930内容完成下列填空，并将答案在课本上标出。）知识点一：细胞学说的建立与发展1、1665年，英国科学家 用自制的简易显微镜发现细胞。实际上他

2、当时发现的是死了的植物细胞的 。2、1838年，德国植物学家 第一次系统地提出植物体是 聚合体。3、1839年，德国动物学家 提出动植物体都是 的集合体。4、1858年，德国著名病理学家 指出细胞只能来自 ，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。这被认为是对 的重要补充。知识点二：细胞学说的内容和科学意义1、细胞学说内容：一切 都是由细胞构成的，细胞是一切 的基本单位。2、细胞学说的意义：使动物和植物统一到 的基础上，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础，阐述了生物界的统一性；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到 水平，极大地促进了生物学的研究

3、进程；被 列为 世纪 科学的“三大发现”之一。知识点三：细胞的大小和形态（快速阅读P32内容完成下列填空）1、生物体的组成：除 等少数种类以外，生物体都是由 构成的。2、细胞的形态和大小：（1） 生物的细胞形态和大小不同；（2）同一生物不同 的细胞形态和大小不同：（3）在同一生物的 组织中，细胞的大小也不一样；（4）同一个细胞，处在不同的 ，其大小也会发生改变。（5）大多数细胞的直径在 范围内。3、维持细胞形态的因素： （1）细胞内在的 （2）自身的 （3）外部的 等。（请同学们预习完相关内容后，自主解答以下几道练习。）1、生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是 （ ）A没有细胞结构的病毒必须

4、寄生在活细胞内才能繁殖B单细胞生物体具有生命的基本特征新陈代谢、应激性、繁殖C多细胞生物体的生命活动由不同程度分化的细胞密切合作完成D一切生物都是由细胞构成2、下列关于细胞学说及其建立的叙述错误的是 （ ）A细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的B细胞学说的重要内容之一是：动物和植物都是由细胞发育而来的C细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞D细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性知识点四：显微镜的结构和使用1、光学显微镜的结构和成像原理（1）结构：主要包括 、载物台、 、镜筒、 、转换器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等。（2）成像过程：在观察细胞样品时，被观察的物像通过 和 ，物像被

5、次放大，物体的总放大倍数是 的放大倍数乘以 的放大倍数。2、显微镜的使用（1）取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。将显微镜放在实验台距边缘7cm左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。（2）对光：转动转换器，使低倍镜对准通光孔（物镜前端要与载物台要保持2cm左右）。2 让一个较大的光圈对准通光孔,用左眼朝目镜里注视(右眼要睁开)，转动反光镜,使光线通过通光孔反射到目镜,通过目镜可以看到白亮的圆形视野。（3）低倍镜观察 把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔中心。 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时实验者的眼睛应当看着物镜头和标本之间，以免物镜

6、和标本相撞）左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物象为止，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。（4）高倍镜观察：（换上高倍物镜后禁止向下转动粗准焦螺旋。）移动装片，在低倍镜下使需要放大的部分移动到视野中央。转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜缓缓调节细准焦螺旋，使物象清晰。 调节光圈，使视野亮度适宜。（5）收镜：转动粗准焦螺旋，升高镜筒，取出玻片，用清洁纱布揩净镜体。转动转换器，把物镜偏到两旁，将镜筒下降，然后将显微镜平稳地放入镜箱内。课中合作探究 展示导思（25分钟）小组合作讨论：若何正确使用显微镜？课上自主检测检测导练（10分钟）1、下列有关细胞学说的叙

7、述，正确的是 （ ） A英国科学家胡克是细胞的发现者，也是细胞学说的主要提出者B细胞是构成一切生物的基本单位C有许多科学家对细胞学说的发展作出了贡献D细胞学说揭示了生物的多样性和统一性2、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是 （ ） A证明病毒不具有细胞结构 B使人们对生物体的结构认识进入微观领域 C证明生物之间存在亲缘关系 D发现动、植物细胞的不同之处 3、下列生物中，不是由细胞构成的是 （ ） A. 变形虫 B. 细菌 C. 艾滋病病毒 D. 蓝藻4、下列关于细胞大小的说法中，错误的是 （ ） A. 不同种类的细胞大小不同 B. 大多数细胞的直径在10100um C. 同一个细胞

8、处在不同发育阶段，大小不同 D. 所有细胞必须用光学显微镜才能看到5、用显微镜进行观察的时候，被观察材料必须是 （ ）A. 薄而透明的 B. 新的 C. 干燥的 D. 完整的6、用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是 （ ） A将物镜对准通光孔 B先用高倍镜，后用低倍镜观察 C移动装片可确定污物在物镜上 D使用高倍镜时，用粗调节器调节7、下列关于光学显微镜高倍镜使用的描述中错误的是 （ ）A先在低倍镜下找到要观察的物像，并把其移到视野中央，再移至高倍镜下观察 B换高倍镜后先用显微镜上的粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋调节C高倍镜缩小了观察的视野，放大了观察的倍数 D换高倍镜后视野会变暗，此时可

9、换用大一些的光圈或调节反光镜使视野变亮一些8、将贴有 “b” 字样的载玻片放在显微镜下观察时，你所观察到的是 （ ） A. b B. p C. d D. q9、用显微镜观察标本时，第一次使5×目镜、10×物镜，第二次使用10×目镜、 40×物镜，那么，第二次观察到的情况与第一次相比 （ ）A. 视野亮，细胞数目多 B. 视野亮，细胞数目C. 视野暗，细胞数目多 D. 视野暗，细胞数目少10、如图：甲图中表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是（ ）A. 比的放大倍数大，比放大倍数小B. 把视野

10、里的标本从图中的乙转为丙时，应选用，同时提升镜筒C. 从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器调节光圈移动标本转动细准焦螺旋D. 若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是。 11、实验中用同一显微镜观察了同一装片4次，得到清晰的四个物像如下图。有关该实验的说法正确的是 （ ）A换用高倍物镜前应先提升镜筒B若选用目镜15×和物镜40×组合观察，则像的面积是实物的600倍C若每次操作都未调节反光镜，看到清晰物像时物镜离装片最远和光圈最大的分别是和D换用高倍物镜后需调节粗准焦螺旋提升镜筒才能观察到清晰的物像12、用测微尺测量某个洋葱表皮细胞的长度时，下列目镜和物镜的组合中，视野

11、内目镜测微尺每小格所代表的实际长度最小的是 （ ）目镜10×物镜10×目镜16×物镜40×A B C D课后自主反思 注意：（1）细胞的大小和形态与其功能相适应；（2）生物体或其器官、组织的大小主要取决于细胞数量的多少。注意：看不到物像的重复第、两个步骤。解析：目镜放大倍数与镜筒长度成反比，物镜放大倍数与镜筒长度成正比，故比的放大倍数小，比的放大倍数大；物镜放大倍数越大，与玻片的距离越小；低倍镜转换为高倍镜时，应先移动装片，将所要观察的物像移到视野中央，正确顺序为：移动标本转动转换器调节光圈转动细准焦螺旋。答案：D二、常见考查问题及答案如何识别显微镜的目

12、镜和物镜，镜头的长度和其放大倍数的关系是怎样的？显微镜的放大倍数是如何计算的？放大倍数的含义是什么？答：目镜无螺纹，物镜有螺纹。物镜越长放大倍数越大，距装片距离越近，而目镜和物镜相反。显微镜的放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积，指放大的长度或宽度，不是指面积或体积。调节显微镜视野亮度的方法有哪些，判定视野中异物位置的方法是什么？答：使用大光圈和凹面镜可使视野变亮。轻轻移动装片，观察污物是否伴随装片一起移动，如果移动择污物在装片表面或内部。如果移动装片污物不动，再转动目镜看污物是否移动，如果移动择污物在目镜，否则污物在物镜上。3.是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？答：低倍镜

13、的视野大，通过的光多，放大的倍数小；高倍镜视野小，通过的光少，但放大的倍数高。4.为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？答：如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。5.用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？答：不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。第四步：观察并用细胞准焦螺旋调焦。6.使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？（1）首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。（2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。7.归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的可能的原因：答：这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞还有细胞壁。各种细胞