2外国雕塑作品欣赏

1、课题外国雕塑作品欣赏单元教材分析单元：美术与人类课文内容分析：本课属于欣赏-评述学习领域.以欣赏、分析、评述外国雕塑作品为学习 内容,让学生对雕塑作品展开探索、分析、讨论与评述,增进学生对雕塑艺术 的熟悉和了解,提升学生的审美水平,提升学生欣赏美术作品的水平及口头表 达水平.雕塑是一种立体的、空间的造型艺术,是用实际的物质材料制作出具有三 维空间的造型艺术,表现了人的思想情感和精神观念,它是必须有实体存在于 我们空间之中,以占有一定空间体量的方式存在,是一种可以实际触摸到长、 宽、高、凹凸、卷曲折叠的外形变化的造型艺术.一般来说,雕塑是单一颜色的.雕塑用的材料,无论是石头、泥巴,还是 金属,都

2、有单一性,故而形成雕塑在色彩方面的单纯性.雕塑形式的单纯性, 决定了它在艺术表现上的象征性特点.雕塑的长处主要不是刻画动作细节,描 绘丰富的情节和表现非常个性的情感状态,而是集中地表现某种概括性的情 感,以单纯简洁的形式来象征某种纯粹性的精神观念,使之具有概括、宽泛、 深刻而多义的艺术意蕴.雕塑作品的审美语言主要有体量美、材质美和光影美.在雕塑作品中,特 定的体量对于表达作品的主题思想,增强作品的感染力十分重要,因此与主题 相匹配的体量和材质就构成雕塑美的重要环节.材质的选择在雕塑艺术中极其 重要.青铜、铸铁稳重凝厚,常被用于铸造纪念碑；大理石洁白柔润,常被用 来雕琢优美的人体；木材的质朴厚实

3、、不锈钢的闪亮,呈现出各自的材质之 美,均可以增强作品的艺术感染力.课本为学生提供了远古时期两河流域的雕塑?人首翼牛?、古埃及的?阿 布辛贝勒神庙巨型雕像?、古罗马时期的?奥古斯都像?、古希腊的?萨摩德拉克胜利女神像?、中世纪时期的?大卫像?以及现代社会的?双重阶梯?、 ?巨型自行车?等雕塑作品给学生欣赏,目的是引导学生对外国雕塑作品进行 分析、探索、欣赏、评述,同时让学生熟悉雕塑作品产生的根源、造型特点、 表现形蕴的领悟、艺术形式的体味中感受雕塑这一艺术形式的魅力,使学生在 知识情感意蕴、艺术形象、形式因素、历史文化、材质肌理等诸多方面进行综 合分析、理解、熟悉、评述,顺利掌握艺术欣赏这一技

4、能,提升审美水平.教学目标1、欣赏外国优秀的雕塑作品,熟悉外国雕塑作品的种类和雕塑的历史.2、熟悉外国雕塑作品的艺术特色和种类,运用美术知识评述雕塑作品.3、感受立体艺术的魅力,培养尊重人类文化遗产,关注人类文化艺术的I 感.教学重点欣赏分析雕塑艺术的审美取向及造型特点.了解雕塑艺术开展的历史,认 识雕塑作品从形到意的艺术特点.教学难点如何理解雕塑作品的造型和表意特点.教具准备与课本图片相关资料课时安排1课时教学过程一、导入提问,引起学生的兴趣.教师：有同学知道古代文明的发源地有哪些吗？学生：答复古代文明的发源地：古埃及、古印度、古代希腊、罗马、两河流域等.教师：古文明包括的内容很多,其中就有

5、雕塑艺术,引入课题.二、新课1. 师：能说说这些作品跟平时我们看到的绘画作品有什么不同的地方吗？生：他们都是石头造的,绘画作品是画在纸上的,小结：雕塑是一种立体的、空间的造型艺术,使用实际的材料制作出具有长度、 宽度、高度的造型艺术,作者就通过它为载体表现人的思想情感和观念,它是 一种可以实际触摸到外形的艺术品.2. 师：这些雕塑作品给你什么样的感觉？3. 小结：除了外形美之外,雕塑作品还美在它的体量体积重量、材质和光影效 果上.体量大的表达出雄浑,体量小的就是精巧.材质选择在雕塑中很重要, 青铜、铸铁稳重浑厚,一般用来铸造纪念碑；大理石洁白柔润,常被用来雕琢 优美的少女；木材质朴厚实、不锈钢

6、的闪亮等,呈现出各自的材质之美,均可 对作品进行艺术渲染.3.课本上的这些雕像们都分别雕刻了什么对象？生：神兽、国王、英雄、神,小结：这说明了,雕塑除了它的审美价值外,还被赋予强烈的象征意义.放在陵墓前守灵的神兽,象征着桔祥.法老雕像象征着威严和辉煌.英雄 和古希腊神像象征着威严和崇拜.4、介绍古希腊、罗马雕塑艺术.(1) 、师介绍古代希腊雕塑艺术的特点.古希腊悠久的神话传说是古希腊雕塑艺术的源泉.希腊神话是希腊人对自 然与社会的美丽梦想,他们相信神与人具有同样的形体与性格,因此,古希腊 雕塑参照人的形象来塑造神的形象,并赋予其更为理想更为完美的艺术形式. 古希腊雕塑主要是以庄重的艺术品格和严

7、谨的写实精神进行表现.(2) 、出示古希腊雕塑图片欣赏.(3) 、古罗马的雕刻的特点古罗马的雕刻艺术是师承希腊的,但与古希腊相比又有其特点.a. 古罗马雕刻艺术带有贵族气息,人物雕像大多以贵族、帝王为主.b. 人物形象不及古希腊生动、秀丽、而更多严竣、矜持的神情,但强调真实 和个性.c. 缺乏古希腊雕刻中那种丰富的想象力,对力量和动态美的刻划,人物大 多陷于凝神沉思中.(4) 、出示古罗马雕塑图片欣赏.屋大维像、?马克奥里略骑马铜像?、 佛拉维贵夫人像等.还有和平祭坛、纪功柱和凯旋门上的浮雕等.5、教师具体介绍课本作品含义?萨摩德拉克胜利女神像?是因1863年在爱琴海北部的萨摩德拉克小岛上被

8、发现而得名.雕塑出土时已成碎块,经过四年的精心修复,才重新站起来,但仍然缺头无臂.以后又发现了这一雕像的底座及女神的左手和局部手指的残 片.对于女神原来的姿态是什么摸样,人们有种种猜想,但都不以为据.但有一点是可以肯定的,那就是它是小亚细亚的统治者德梅里特里奥斯一世为纪念 他在一次海战中大败托勒密王国的舰队而创作的.它原安放在萨摩德拉克岛海 边的悬崖上,面对茫茫大海.胜利女神是古希腊雕塑常有的题材,但这尊雕像 与其他胜利女神有重要的区别.首先,这尊雕像的构思胃肠新奇.作者将底座 制成一艘战舰的船头,胜利女神从天而降,飞立船头,引导舰队乘风破浪勇往 直前,它既符合纪念一场海战胜利的需要,又形象地

9、表达了战斗胜利的主题.其次,作品充分发挥了雕塑立体造型的特点,尽管雕像己失去头与双臂,但不 论从哪个角度都能够感受到胜利女神展翅欲飞的雄姿.雕像上身呈前倾姿势, 静中见动.从侧面看,女神的胸部为最高点,腿和双翼的波状线构成纯三角 形,从而增强了前进的姿态.像这样杰出的作品,无怪乎巴黎卢浮宫要将它和该馆收藏的?米洛斯的阿 芙罗狄特?、达芬奇的?蒙娜丽莎?并列为卢浮宫三宝.?奥古斯都像?塑造的罗马帝国缔造者一一盖约屋大维的形象.奥古斯 都被表现为正在法号施令的军事统帅,身材魁梧,披挂着华美的罗马式盔甲,盔 甲上的图案象征着对世界的统治.奥古斯都的右手指向前方,似乎正在向部下训 话,说明他不仅是一个

10、伟大的统帅,同时也是一位仁爱之君.奥古斯都面部的表 情严峻而沉着,透露出帝王的尊严和高贵.整个雕像的风格是十分写实的,所塑造对象的容貌刻画十分逼真,但人物形象那么具有理想化的强烈倾向, 为帝王歌功颂德的艺术目的一目了然.?人首翼牛?原是公元前8世纪初建造的萨尔贡二世宫殿门前的装饰雕 刻.整个王宫已毁,仅存一些残迹.它位于今伊拉克共和国的赫少巴德市.萨 尔贡二世统治时期是亚细亚帝国的极盛时期.这一宫殿建成在一个高18米、边长 300米的方形土台上.宫门的入口处用一队高约1.8米的象征智慧和力量的人首翼牛石雕作装饰.有趣的是,人们从不同 的角度去欣赏这一石雕,有时看到的人首翼牛有五条腿,正面看它又

11、只有四条 腿,侧面看它恰恰是四腿叉开,并无异样.这是雕像作者根据建筑雕刻的要求 制作而成的,使人们无论哪个角度去看它,都能看到人首翼牛的完整形象.这 种四不像式的神兽是作为守护宫殿的神兽和桔祥物而出现的.它在古代两河流 域地区十分普遍.?大卫像?大卫是西方宗教传说中的英雄.这尊大卫像是米开朗基罗最著名的雕刻.他完成这一作品的时候只有 29岁.为了确定安置这一雕像的地点,弗洛伦撒市政当局专门组织了一个委员会.可见当时的人们就己经非常重视这 一雕像的诞生.尽管大卫这个题材早已有人表现过,但米开朗基罗赋予这个传 统题材以新的生命.主要表现在他把大卫塑造成一个准备战斗的青年.巨人的 形象是用完美的人体

12、造型来表达.雕刻家着力强调了青年大卫英雄无畏勇斗顽 敌的精神.他圆睁双目,运足全身力气,准备把石头掷向敌人,充分表现出英 雄的气概.整个雕像充分表达了作者雄健有力、充满激情的艺术风格.米开朗基罗也 因这一雕像而被公认为当时意大利最伟大的雕刻家.?阿布辛贝勒神庙巨型雕像?是阿斯旺的旅游重点,位于阿斯旺以南280千米处,建于公元前1300公元前1233年,是古埃及最伟大的法老拉美西斯 二世所建.庙高30米,宽36米,纵深60米,门前4座巨型石质拉美西斯坐像,每尊高20米,旁有其母、妻、子女的小雕像,无不栩栩如生,经过逾3000年 的风蚀仍完好无损.?双重阶梯?1973年,美国加利福尼亚州洛杉矶市商业区的阿克广场上新 建成一座现代城市雕塑?双重阶梯?,它由建筑家赫伯特-贝耶设计创作的.这座城雕被置于洛杉矶市阿克广场上,成为一座新建筑大楼“美国银行的 有机局部,增强了这个广场的现代意识.鲜红的色彩十分引人注目,它光荣照人,与深沉的棕色大厦形成和谐比照.15年来,始终激起经过此地的人们的赞 叹.贝耶以几何形钢框架结构和铝合金涂漆的面