一年级数学上册左右教学设计解少辉

1、小学数学一年级上册左右教学设计 三堂九小 解少辉小学数学一年级上册左右教学设计 三堂九小 解少辉一、教学目标、在具体的活动中，让学生体验到左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。、能确定物体左右的位置与顺序，会用左右描述物体的相对位置。、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。二、教学重点能确定物体左右的位置与顺序，会用左右描述物体的相对位置。三、教学难点初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。四、教学手段课件、学具、动物头像（4个）五、教学过程（一）谈话引入：感受生活中的左右师：昨天的数学家庭作业小朋友都做完了吗？完成了作业的小朋友请举手。瞧

2、，有的小朋友的手举得可高了！请大家看着你举起的手，知道这是哪只手吗？左手还是右手？师：非常好，这节数学课我们就来认识“左右”。（课件出示课题：左右）（二）探究新知、感受自身的“左右”师：我们每个人都有一对宝，左手和右手，它们可厉害了，能做许多事。请同学们举起你的右手，看着它，想想我们常用它做哪些事？生：写字、翻书、吃饭、举手回答问题师：对，右手能做的事还挺多的，我们常用右手吃饭、写字。那么左手是不是也这么能干呢？哪位聪明的孩子来说说你的左手都能做些什么？生：写作业时压本子、端碗师：我们常用左手端碗、压书。老师看看你们能不能分清楚你的左手和右手，听老师口令做动作，要反应快哦！请举左手，放下，请举

3、右手，用左手向老师打招呼。（多次练习，让学生熟练自身的左手和右手。）师：同学们，我们的左手和右手是一对“好搭档”，写字时，左手压书，右手拿笔，它们俩合作才能把字写好，左手和右手是一对“好朋友”。现在请你们仔细观察，看看我们身体上还有像这样一左一右的“好朋友”吗？生：有！眼睛，耳朵，脚师：老师建议他说到哪儿，我们就指到哪儿，叫叫它们的名字，行吗？2、小练习：师：孩子们真是观察得仔细！用你的左手或右手比出图上的动作，说说它画的是左手还是右手？（三）动手操作：明确左、右的位置与顺序过渡：老师真佩服你们，能分清左手和右手了，刚才只是单个物体分左右，那多几个物体是不是也一样能分清楚左右呢？（能！）真的吗

4、？1、看课件（1）这是我们的校园布局，如果你站在操场上，面向教学楼，你能不能分辨出教学楼、学校大门、体育馆和图书馆分别在你的那个方位吗？学生发言后得出结论：我的左边是体育馆，我的前面试教学楼，我的右面是图书室，我的后面是学校大门。在生活中大家习惯从左边数起。（2）那谁来说说：体育馆的左边有些什么？图书馆是的右边有些什么？我们来说说这几个的位置关系，填一填：体育馆的的右边是（ ），图书室的的左边是（ ），大门在图书馆的（ ）边，在体育馆的（ ）边。2、小朋友们做的真好，现在老师有一个问题要问大家。出示课件。（1）小亮要到小明家去，小明家住在楼梯的左边，请大家告诉小亮应该怎么走？老师指明一生回答。

5、（2）小朋友回答得真好，现在老师这儿有几个小动物，他们为排在第几而争论不休，现在老师向请小朋友给他们排排队，好不好？出示课件。孩子们举手，老师指明回答。（3）做左右动作游戏：好，现在请同学们把你摆的学习用具回位，我们一起来做一个有关于左右的动作小游戏。请听口令，看谁反应快：伸出你的左手，拍拍你的右肩一二，伸出你的右手，摸摸你的左肩一二，伸出你的左右手，前拍拍一二后拍拍一二，左拍拍一二右拍拍一二，上拍拍一二下拍拍一二，左脚轻轻跺两下一二，右脚轻轻跺两下一二；左手叉腰右手举起来，向左弯弯腰一二，右手叉腰左手举起来，向右弯弯腰一二。左右动作做完了，小葵花，生：快坐好！（四）感受左右的相对性1、刚才这

6、组同桌做得很认真，我送给他们一人一朵小葵花，老师祝贺你，让我们握握手吧！握手应该伸那只手呢？我们俩伸的都是右手，为什么方向不一样呢？同桌的同学互相握握手？（感知左右的相对性。）2、看来，我们站的方向不同时，左边和右边也就不同了。下面就让我们一起感受一下左右的变化。全体起立，用手指指你右边的同学，向后转，再用手指指你右边的同学，全体再次向后转，坐下。你们两次用手指你右边的同学，右边的同学变没有？为什么呢？3、中间那个小朋友该走那边呢？（五）综合运用，巩固拓展1、同学们能分清左右了，现在老师想考一考大家。你和爸爸妈妈在马路上行走，是走做左边还是走右边？马路上行驶的车辆设计靠左行还是靠右行？2、汽车驾驶员是坐在车辆的左边还是右边？（六）课堂总结1、这节课咱们一起学习认识了“左右”，能分清“左右”的小朋友坐直。好，接下来请每个同学仔细观察，看我们教室里的