(名师整理)最新部编人教版语文九年级下册《24课诗词曲五首》同步训练(含答案)

1、九年级下册第六单元 24 课诗词曲五首同步测试题一、积累运用1. 选下列划线字注音全对的一项（）A. 震悚（sn） 荒谬（miù） 溃退（kuì） 锐不可当（dàn）B. 要塞（sà）i 尴尬（ ）n 惊骇（ hà）i 歼灭（ ji ）nC. 炽热（ zhì） 瞥见（pi ） 诘责（ji ）é 窒息（ zhì）D. 藏污纳诟（ ó）u 屏息（ bn）g 仲裁（ zhòng） 踌躇（ chóu）2. 下列划线的词解释有误的一项是（）A. 故弄玄虚 玄虚：使人迷惑的花招、 手段 钟爱 钟：

2、特别B.寡 人反取病焉 病：辱 因地制宜 宜：适当C. 以纸帖之帖：用标签标出 触目伤怀 怀：心里D.非 相度不得其情 相度：观察和测量 荒诞 诞：荒唐的3. 下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（ ）A. 北宋哲学家周敦颐在爱莲说中将 “莲”比作“君子”，表明了自己的人生态度：在污浊的 世间永远保持清白的操守和正直的品德。B. 范进中举选自清代小说家吴敬梓的儒林外史 ，故事抨击了对读书人进行精神迫害 的封建科举制度，同时也反映了当时世态的炎凉。C. 我国现代文学家鲁迅在作品中塑造了很多著名人物形象， 其中藤野先生、 闰土、孔乙己都 是其小说集呐喊中的人物。D. 俄国作家契诃夫的变色龙运用夸

3、张手法描写了奥楚蔑洛夫对小狗态度的多次变化， 淋漓尽致地刻画了一个谄上欺下、见风使舵、趋炎附势的小人形象。4. 下面对希腊诗人乔治 ·塞弗斯的茉莉花诗歌鉴赏不恰当的一项是（不管是黄昏还是初露曙色茉莉花总是白的A. 写好咏物诗的关键在于注意形象性、 抒情性的同时， 更要突出哲理性。正如钱钟书所说 “理 之在诗，如水中盐、花中蜜，体匿性存，无痕有味 ”。而这首诗只客观地描述了茉莉花是白 色的现象，无哲理可言。B. 诗中意象 “黄昏”曙“色”白“”都具有象征意义： “黄昏”喻恶劣的环境， “曙色”暗示情况出现 了转机， “白 ”喻品行高洁。C. “总是白的 ”是说不管环境如何，茉莉花总是保

4、持自我，不会变化。D. 本诗言约意丰，含意隽永，揭示了一个深刻的道理：只有具备高贵不屈的品质，才能体 现自我的价值和风采。5. 对山坡羊 ·潼关怀古的赏析，有误的一项是（）A. 首句极言潼关地势险要，是兵家必争之地。 “聚”，化静为动，运用拟人手法，写群峰奔向 潼关之状； “怒”，采用拟人手法，写黄河之水奔涌之状。B.“ 望西都，意踌蹰 ”写作者驻马远望、感慨万千的样子。 “西都”即长安，曾经是好几个朝代的都城，可现在呈现在作者眼 前的只剩下一片废墟。C. “宫阙万间都做了土 ”，通过眼前之景写了战争给古都长安带来的严重破坏的景象， 灾难深 重，民不聊生。D.通 过 “怀古”表现了作

5、者对民间疾苦的深切关怀与同情，主题深刻，感情深沉。6. 对“山回路转不见君，雪上空留马行处 ”一句理解不正确的是（ ）A. 写出了人去路空，怅惘难禁的惜别之情。B. 作者将离情别绪含蓄地表达在叙事写景C. 表现了归客去后自己留边的孤寂与伤怀D. 表 现了朋友在恶劣天气中出了事故的场7. 按要求填空。（1）十五从军征中，和贺之章的 少小离家老大回 ”有异曲同工之妙的诗句是： 。（2）十五从军征中，暗示老人孤苦伶仃、无依无靠的诗句是： ，。（3）白雪歌送武判官归京中，从侧面反映天气异常寒冷、 战争非常残酷的诗句是： 。（4）白雪歌送武判官归京 中，从视觉角度看，色彩鲜明、红白映衬的两句诗是： 。（

6、5）辛弃疾在南乡子 ·登京口北固亭有怀 中情不自禁地赞扬孙权： “，。是啊，连曹操也不得不感叹 “。”（6）过零丁洋中，概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是： ，。（7）过零丁洋中，写出国家和个人的命运紧密相连的诗句是： ，。（8）张养浩的山坡羊 ·潼关怀古中，从视觉和听觉两方面写出了潼关地势险要的诗句是：、综合题8. 传承传统美德，弘扬民族文化。我校决定开展以 “弘扬传统·孝敬父母 ”为主题的综合性学习 活动，请你积极参与，完成下面任务。1）参考图片及 “孝”的古文字，猜猜 “孝”的本义2）弟子规中有 “父母命，行勿懶 ”父“母责，须顺承 ”等古训，对古代这些有

7、关 “孝”的要求，你是如何看待的？（3）传统的 “孝”比较强调长幼有序、顺从父母，新时代， “00后”孝顺观有了新的特点。阅读 以下材料，写出你的两点发现。A节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们 ”。B我认为 “孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴， 但需要的时候我还是会偷偷用的。C我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度 地八卦是一种简单有效的心理调节方法。（4）请写出一句与父爱、母爱有关的名言、俗语或两句前后连贯的古诗。三、诗歌鉴赏（共 6题；共 72 分）9. 阅读古诗，回答相关问题。四时

8、田园杂兴（其二）范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落 无人过，唯有蜻蜓蛱蝶 飞注释 篱落：篱笆。 蛱（ji ）á蝶：蝴蝶（1）诗中用梅子黄、 、 、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色 有形。（2）诗歌中侧面烘托是较为常见的表现手法，请从这一角度赏析 “唯有蜻蜓蛱蝶飞 ”。10. 阅读课文中白雪歌送武判官归京一诗，完成小题。白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕

9、门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。（1）诗人怎样描写雪后军营的苦寒生活？这样写对表现主题有什么作用？（2）“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 ”这两句在全诗结构中起什么作用？（3）请描述 “山回路转不见君，雪上空留马行处 ”在你脑海中出现的画面。11. 阅读登飞来峰，完成下列小题。飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（1）此诗最能体现人生哲理的诗句是 ，。（2）这两句诗包含了什么样的人生哲理？12. 阅读下面这首古诗，完成后面小题。雨过山村唐王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。（

10、1）诗的一、二两句，写出了山村怎样的特点？（2）古典诗词讲究炼字，末句中的 “闲”字用得好，请你说说好在哪里。13. 阅读下面的诗歌，回答问题。雨景朱湘我心爱的雨景也多着呀；春夜梦回时窗前的浙沥；急雨点打上蕉叶的声音；雾一般拂着人脸的雨丝；从电光中泼下来的雷雨 但将雨时的天我最爱了。它虽然是灰色的却透明；它蕴着一种无声的期待。并且从云中，不知哪里，飘来了一声清脆的鸟啼。（1）找出本诗中所有押韵的尾字，并看看押的什么韵。（2）这首诗的前几句写的是什么时候的景色？后几句写了什么时候的景色？（3）写雨中的景色，诗人调动了哪些感觉？（4）仔细体会本诗的音乐美。14. 阅读下面这首唐诗，回答问题。水调歌

11、头 苏轼明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又 恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（1）“起舞弄清影 ”中的“弄”字用得好，好在哪里？（2）说说你对 “但愿人长久，千里共婵娟 ”的理解。12答案解析部分一、积累运用1. 【答案】 B2. 【答案】 A3. 【答案】 C4. 【答案】 A5. 【答案】 C6. 【答案】 D7. 【答案】 （1）十五从军征；八十始得归（2）羹饭一时熟；不知饴阿谁（3）将军角弓不得控；都护铁衣冷难着（4）纷纷暮雪

12、下辕门；风掣红旗冻不翻（5）年少万兜鍪；坐断东南战未休；生子当如孙仲谋（6）辛苦遭逢起一经；干戈寥落四周星（7）山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍（8）峰峦如聚；波涛如怒二、综合题8. 【答案】 （1）好好侍奉父母（晚辈侍奉长辈）（2）示例一：我认为我们应该尊重并践行这些传统要求。因为父母含辛茹苦把我们养大，就算有些要求有点过分，我们也应遵从，順从也是一种孝。示例二：我不认同这些要求。新时代讲究平等，对待父母尊重即可，不必拘泥于某种形式 示例三：我们应该辩证地看待这些要求。对一些好的传统，我们应该传承；对此不合理的要 求，则应摒弃。（3）与父母平等相处；善于与父母沟通交流；直接表达对父母的爱；听父

13、母的话，但顺从有 度；表达感情的方式活泼、有创意等。（4）儿行千里母担忧。养儿方知父母恩。谁言寸草心，报得三春晖。三、诗歌鉴赏9. 【答案】 （1）杏子肥、麦花白2）因为初夏农事正忙，农民早出晚归，所以村中白天很少见到行人。“唯有蜻蜓蛱蝶飞 ”衬 托出了村中的寂静。静中有动，显得更静。10. 【答案】 （1）诗人写雪后军营的苦寒生活，主要从侧面抓住典型事物来描写，而且不断 变换角度。由夜晚帐内 “散人珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄 ”到白天帐外 “将军角弓不得控，都 护铁衣冷难着 ”一直到 “瀚海阑干百丈冰 ”，最后又写到辕门外 “风掣红旗冻不翻 ”。作用：写军 营将士的苦寒生活，反映了战争的艰苦及其给人民带来的灾难，同时为送行场面渲染了悲凉 气氛。（2）过渡。第一句承接上文，把笔触由军营转移到冰雪覆盖的大漠；第二句“愁云惨淡万里凝”为下文送别渲染了悲凉压抑的气氛。（3）山路盘旋曲折，已看不见友人离去的身影，雪地上只留下一串马蹄的足迹。11. 【答案】 （1）不畏浮云遮望眼；只缘身在最高层 （2）只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。