最新继续教育随笔

1、继续教育随笔继续教育随笔【第一篇: 继续教育之心的感言】每当自己面对一些不该的事情。我都很有感触，在事情中，让我想起了这么一段话，作为一名老师，要有“多学务实、端正优质服务态、活到老学到老”的精神，把好的东西利用起来，在学习中不断提高自己的继续教育水平。以往，我每次遇到事情，心里面总是很急，缺少耐性，不知应该如何处理一些紧急的事情，通过不断学习，慢慢使我懂得如何与孩子更好地进行交流。记得我刚到中班时，孩子们对我的印象，就像是电视中“小精灵遇上格格巫”般的眼神在看着我。 我告诉自己要慢慢来，相信自己会很快融入到这个大家庭中。每天早晨，当我接过孩子时，都会问孩子家长今天孩子的情况。以便能更好的与孩

2、子进行交流然后再跟孩子交流时，从一些小的事情上让孩子接受你; 比如：关心孩子的细节，小手冷不冷，早饭吃了什么刚开始孩子只是看着我不讲话，慢慢的， 孩子们主动来到我身边讲起在家的那些事情现在， 孩子们来到学校，总是给我讲一些他们在家做的事情，我融入了这个大家庭。今天，冉冉说、早上我自己穿的衣服、洋洋说我帮妈妈打扫卫生了、威威说，老师我给爷爷奶奶捶背来，我是中班的小朋友，我不哭鼻子了，我长大了。学了诗歌别说我小 ，孩子们知道帮家里做一些力所能及的事情，知道自己的事情自己做。今天威威又哭着来到教室，说不想上幼儿园，要跟妈妈在一起，平日里，威威是个不爱讲话的孩子，我想借这机会跟威威妈妈多了解孩子的一些

3、情况，在得知威威是留守儿童，爸爸常年在外地工作，妈妈常常上夜班。回家时，孩子都睡着了，与孩子交流的机会比较少，平日里也都是老人接送孩子，当妈妈有时间送孩子时反而威威是又哭又闹。孩子是因为父母常不在身边，造成孩子平时不爱讲话，不喜欢与小朋友玩耍，缺少自信心等一些性格，做为一名孩子的家长，工作顾然重要，但孩子的成长更要放在第一位，不能因为工作，而忽略了孩子的成长; 同时我也感到对这样的孩子关心不足。在今后工作中，应当对这样的留守儿童更多温暖与爱，要随时洞察孩子的的心理，随时随地倾听孩子的心声，有针对性的对“留守孩子”进行心理指导， 用亲情推开一扇扇幼小的心门，使他们能够感受到更多的亲情与关爱，让他

4、们在阳光和雨露中快乐成长。继续教育随笔【第二篇: 教育随笔感言】曾经怀疑这个小小的讲台，这个双手伸开足以怀抱在胸的讲台， 能创造出多少灿烂的人生？在脑海里总是存着无边无际的浩瀚的理想，想着未来的前程是有着丰富多彩的景色。学校生活转眼而过，带着朦胧的追求，带着满腔的热情，我开始在为人师的道路上跋涉前进。当我第一次以教师的身份踏进中心小学时，我的内心充盈着难以言表的激动和自豪。在适应中，我努力寻找着继续联系的奥秘。在讲台上与学生对视的刹那，我才终于明白：原来，个人的这种压力不是讲台本身而是讲台下那几十双热情而期盼的眼睛。讲台的魅力就在于讲台上与讲台下那段距离所产生的巨大荣耀。被孩子的眼神所震慑的那

5、刻起，终于感觉教师的伟大。教师，不是自己能创造出多少的贡献和财富，而是看着自己的孩子所创造出贡献和财富。这是一种最坦荡与最无私的精神。然而，俗话说的好：“醉后方知酒味浓，为师方知为师难”。对于这群懵懂的孩子，你的大声呵斥只能制止孩子们不规矩的举动。要使孩子真正改正坏习惯，你必须循循善诱。你得找他一次次地谈心，在孩子们的泪水中你也感受到辛酸，但为了使每一个孩子健康快乐地成长，你必须狠下心来。我相信年长的教师有教育孩子的经验与方法，但我们年轻的教师有着与孩子沟通和互动的空间。与孩子们相处，我们可以如朋友一般倾诉。在这个默默无闻的职业里，我越来越感受到教师所具备的内涵与精神。每一堂课，每一次活动，每

6、一次谈话，无不倾注着老师自己的心血。这是一种潜藏在人内心所不愿表达的情绪。在与学生的相处中，你无时不用心，你无时不用情，你的一个动作，一个表情，一个眼神，都是你产自内心的一种表露。继续教育随笔【第三篇: 教学随笔】教育、教学工作苦乐相伴。在教育的星空中，我是一颗凡星，虽不夺目，但却璀璨；在教改的浪潮中，我是一朵浪花，虽不壮观，但却是浪尖上最有活力的一朵。在身为人师的这些日子里，我学习着、实践着；努力着、进取着；奉献着、收获着；留下了串串清晰、生动的足迹。“捧着一颗心来， 不带半根草去。 ”从 1990 年我踏上三尺讲台的第一天起，这句话就成了我工作的座右铭。作为一名教师，为人师表教书育人是我的

7、职责。平时对自身的师德修养比较重视，努力以自己的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生；年青的我，以认真踏实不断进取的精神对待自己的工作 ; 以对学生的爱心和责任感，热爱尊重和严格要求全体学生 ; 以虚心好学的精神与组内老师团结协作、取长补短，共同进步。在全面推进课程改革的今天，我在教育、教学中不断学习课程新理念、在实践中勇于探索新的教学方式，将“以学生发展为本”的教育理念和“研究性学习”、“自主学习”、“人文教育”、“信息技术与数学教学的整合”等实践渗透在日常教学中，以使自己的教学与时俱进，体现新课程的精神。在实践中，不仅增强了对教育科学研究的兴趣，还提高了研究能力和教学水平，更尝试着创造性地

8、开展教学工作，收获颇丰。不断地将研究课， 互观课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的许多问题，在认识中寻找解决问题的路径。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要 性，重视培养学生应用数学的意识和能力，重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，进一步转变教育观 念，以“自主一一创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。在知识传授的同时，也不忘建立良好的师生关系。只有亲近学生，研究学生，才能展现自我，树立威望。谁爱 孩子，孩子就会爱他。只有善于接近孩子，体贴和关爱学生，和 他们进行亲密的思想交流，让他们真正感

9、受到老师对他的“亲” 和“爱”。因此多年来，我总是在工作中不断思索，在思索中不 断提高自己工作的艺术性。虽然因为工作的繁忙有时会影响自己 的情绪，有时甚至忘记了微笑。但通过理论学习，反思与同伴互 助，很快意识到自己应该怎样做。 所以在处理问题时多溶入了些 宽容、理解，多讲了些艺术性。我也终于发现，只有我带着一颗 真诚的心去走近孩子，关心孩子，即便是批评，也会被他们所接 受。孩子们只有真正接受了我这个他们所喜欢的老师，才会接受我。每接一个班我都很用心的去教，对待特殊的孩子，我的方法 就是给他信心，唤醒他内心的渴望，这就等于给他自己体内安了 发动机。而运转发动机的“机油”就是我们给予孩子的赞誉和信

10、 任！反思自己十八年来工作的历程， 回顾前行中留下的串串足迹。我要感谢曾热忱帮助过我的领导们；要感谢曾无私指导过我的老教师； 也要感谢曾悉心教育过的小朋友。正是无数个他们的存在，才使我体验到成长的喜悦、教师的快乐和人生的价值。继续教育随笔【第四篇: 教育孩子快乐才是重要的】儿子喜欢作文，并对作文很有信心，这令我很欣慰。记得上二年级时，一次，他看到我在喝咖啡，先舀了一勺咖啡，再舀了一勺伴侣，看着看着，突发奇想：爸爸是咖啡，妈妈是伴侣。我很惊喜，一个劲地夸他聪明，问他怎么会这么想？他说：爸爸黑一些，妈妈白一些，你们又常在一起，就像咖啡和伴侣一样。后我又放了一勺糖，他随即说：“糖就是我”。问为什么，

11、 他毫不谦虚地说： “有了我， 你们的生活更甜蜜。 ”第二天，我又喝咖啡，没有放糖，他问我为什么不放糖？我故意逗他： “有时候，我们的生活中是不需要你的！”他马上表示强烈抗议这些饶有情趣的对话给我们留下了深刻印象。我鼓励他用笔记录下来写成作文。他在我的指导下，老老实实地把事情的经过原原本本地记录下来，取了题目咖啡伴侣糖，结果，这篇文章使他“一举成名”， 他自豪地说： “妈妈， 这是我的成名作。”这次经历，让他感觉到了写作文原来这么简单，又这么有趣，只要把生活中有意思的小事记下来就行了。而这种成功带给自己的快乐又是如此刻骨铭心。以后，一发不可收拾，他对写作兴趣大增，并大言不惭，总说写作是他的强项

12、。我知道他享受到了作文的快乐。以后，又在类似的经历中，在我的点拨下，他又写成了我真神气耶我那“讨厌”的爸爸等优秀习作，我都鼓励他积极投稿，并储存在电脑中的“通通文档”。 我郑重地向他许诺，等写到了一定的数量，并帮他出书。他一直在为出书的目标努力着。继续教育随笔【第五篇: 教是为了不需要教】难忘在武义支教的日子。我们一行十人在省厅师范处周处长的带领下来武义支教。其实， 我们所支教的学校武义实验小学，不论从师资水平还是学生水平，学校的硬件设施来看，都没有觉得需要支教的必要，只是双方都在完成任务而已。忙完了一天后，实小把我们带到了武义下边的一个古村落郭洞去吃饭。 我们在坐落在半山坡的农家露天小亭子里

13、吃完晚饭，男生们还在拼酒，我和温州的玉晓、小平、桂琴，宁波的雷英、韩韩一行在古村落蜿蜒崎岖的小道上散步，山风拂面，我们聊着继续教育的话题，闲闲散散地走着，暮色中，行走在这样的地方，心中会滋生出一种古老的情愫。真的要感谢这次支教，让我们同学有时间在一起轻松地相聚，享受这古老的神秘的乐趣。我们行至村子的中央，看到一个小学校，并信步走了进去。简陋的校舍，水泥地面的小操场，一群泥猴样的孩子正在玩石头、剪子、布的游戏，吵吵嚷嚷，那份投入和快乐，让我想起了童年的自己，那时的很多岁月，我们不是也在这样的泥地上，用石子做玩具，享受着最本真、最纯粹的童年快乐吗？两边的教室都灯火通明，我们又信步走进了其中的一间教

14、室，发现里面有十几个孩子，有的在做作业，有的在交谈，有的在与 同伴合作背书，一问，知道是一年级的。其中两个都穿着黑白横 格衣服，眼睛大大的小女孩引起了我的注意，走近一看，她们正 在合作背课文，那份认真和投入，让人感动。一个俨然是严厉的 小老师，一个则是听话乖巧的学生。背完课文，在纠正了对方背 诵中的错误后，“小老师”还要求对方把背错的字默给她看，于是，那个大大眼睛的小女孩，就在这破旧的课桌上，一笔一划地 用手书空。看到这一幕，我们感慨万千，这些七八岁，浑身因没 有洗澡而散发着汗臭味的孩子， 他们在没有父母、老师监督的晚 上，在昏暗的灯光下，却能进行着如此有序、自觉的学习，这是 我们城里的孩子所无法企及的。 如果我们的