《组装电脑---CPU、内存、主板的安装》教学设计与反思.doc

1、组装电脑CPU、内存、主板的安装教学设计与反思一、学习需求分析组装电脑一-CPU、内存、主板的安装选自计算机组装这一校本课程。是今年刚刚为 聋哑学校高三年级学生开设的。学生之前已对CPU、内存、硬盘、光驱等配件的功能和实物都 有一定的了解，并且了解了组装电脑的工具、流程。木课教学内容是动手安装CPU、CPU风扇、内存和主板，这是学生由理论学习转入动 手 操作的第一节课，通过安装实践，使学生更加了解电脑的内部结构，而且通过实践来培养 学生 认真的工作态度，专业的操作技能，使他们具备一名优秀电脑技术员所具有的素质。二、教学目标分析（一）知识目标1、学会安装CPU、CPU风扇、内存和主板。2、安装组

2、装电脑配件时的注意事项。（二）能力目标提高观察能力和动手解决问题的能力o（三）情感目标激发组装电脑的积极性，培养学生严谨、认真的实践态度，在探究合作的过程中培养学生的 沟通协作能力。三、学习者特征分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解及动手实践而做出的：-学生是福州市聋哑学校高三年级的学生。-本班学生15人，大部分学生听力损失均在90分贝以上看话能力较强有许丽婷、丁宇、林财源、郑梦琳，动手操作能力较强的有丁宇、林财源、张 梅芳。-学生已掌握了电脑结构的理论知识。-学生有过较多的小组合作经验四、教学内容分析木节课为1课时，40分钟。电脑组装 CPUCPU 风 扇、 内 存复习电

3、脑主机组装流程并明确教学目标学习装卸CPU及CPU风扇并实践操作探究学习：装卸内存和主板分组竞赛安装CPU、CPU风扇、内存、主板总结评价五、教学策略选择与设计1、教师引导、学生合作探究策略：基于聋生的特点及学习习惯，教师耐心引导，而后再通过 学生的自主合作探究，并通过竞赛巩固所学知识，达成知识的生成。2、创设直观的实物情境法。以直观的实物代替了图片或理论，创设一个很好的认知情境，使 学生把实物与理论知识关联起来。3、实验带动学习的策略。学生在不断地合作探究与实验中总结了规律，规避了风险，并获得 学习的成功感。六、教学资源与工具设计专为木课设计的多媒体课件电脑相关配件：CPU、内存、主板等多媒

4、体教室一字和十字螺丝刀、尖嘴钳。七、教学过程一、复习引入(3分钟)(-)复习电脑主机组装流程1、将一主板放在工作台上。2、装上CPU。3、装上CPU风扇。5、准备好空机箱。6、将装好的主板放入空机箱内，并锁好。7、装上显卡、网卡8、装上硬盘。9、装上光驱。10、装上电源，并联好各配件电源线。11、合上机箱。（二）明确本节课学习目标 二、学习新课（30分钟）（一）装卸CPU和CPU风扇（10分钟）1、教师出示课件，讲解装卸CPU和CPU风扇要领。2、装卸CPU（1）教师示范安装CPU少骤及安装过程注意事项。%1观察CPU插槽类型。注意:CPU插槽类型。%1 CPU插槽侧面拉杆外拨。注意：向右用力

5、不能过大，否则会损坏拉杆。%1拉杆90度抬起。注意：拉杆一定到抬起到90度，否则CPU无法垂直插入。%1将CPU缺角与插槽的缺角对齐，CPU针脚垂直插入到插槽中。 注意：注意观察CPU缺角，每种CPU缺脚都不同，请认真观察。%1 CPU放入到插糟后，拉杆先上下活动几下，确保CPU完全插入，然后仙下按下拉杆。 注意：拉杆一定要先活动几下，如果直接用力向下按会损坏CPU插座的触点。%1安装好CPU后，要在CPU背面涂抹一层硅脂。（对硅脂进行语言训练） 注意：硅脂是一个导热膏，涂的时候要均匀覆盖到CPU的背面，且厚薄要适中。（2）教师演示拆卸CPU步骤及安装过程注意事项。©CPU插糟侧面拉

6、杆外拨。注意：向右用力不能过大，否则会损坏拉杆。%1拉杆90度抬起。注意：拉杆一定到抬起到90度，否则CPU无法取出。%1拉杆先上下活动儿下，确保CPU针脚与CPU插座完全分离。%1取出CPUo（3）请两学生演示拆卸，教师辅导。3、装卸CPU风扇。（1）教师示范安装CPU风扇步骤及安装过程注意事项。%1先将风扇放入CPU上方，将风扇一侧的金属片扣在CPU插槽的卡口上。 注意：风扇底部要与CPU表面充分地接触。%1扣下风扇另一侧的金属卡片。注意：操作完毕，最好将主板托起，仔细观察CPU表面与风扇之间有没有明显的空隙，同时注 意观察风扇有没有倾斜，如果没有，说明风扇安装成功。%1最后将风扇的电源接

7、曰接到主板对应的插槽中，即可完成CPU和风扇的安装。 注意：一般的风扇电源接口都位于CPU插糟附近，标w CPU-FAN字样，插入时对准引导 槽。(2) 请两学生练习安装，教师辅导。(3) 教师演示拆卸CPU风扇步骤及安装过程注意事项。 %1拨下CPU风扇电源插头。注意：拨的时候不要抓住电线拨。%1用一字螺丝刀卸下靠近内存的卡扣。注意：用力时不能太大，否则螺丝刀容易打滑，伤到主板。%1将卸下的一边卡扣推向另一边，取下CPU风扇。(4) 请两学生练习拆卸，教师辅导。4、分组练习逐个装卸CPU和CPU风扇。5、教师总结安装情况(二)探究学习：装卸内存和主板(20分钟)1、学生分组合作探究，内存和主

8、板要如何安装。2、教师点评同学们探究情况。3、教师出示课件，讲解装卸内存、主板要领。(1) 教师演示安装内存步骤及安装过程注意事项。 %1将内存对准内存的两个定位槽。注意：不可以反方向装入内存。%1先将内存一边压入内存糟，并让内存糟扣扣紧内存。 注意：一定要让内存槽扣扣紧内存，否则不能算安装好。%1再将内存另一边压入内存槽，并让内存槽扣扣紧内存。(2) 教师演示拆卸内存步骤及安装过程注意事项。%1将右边内存槽扣向右打开注意：不可太用力，只要内存离开糟即可。%1左边内存槽扣向左打开注意：不可太用力，只要内存离开槽即可。%1取出内存(3) 教师演示安装主板步骤及安装过程注意事项。%1取一空机箱。%

9、1将主板放入空机箱注意：放入机箱的主板要对准机箱后面外部接口的档板和机箱底部的螺帽。%1用螺丝锁定主板注意：锁主板前要判断是用粗牙螺丝还是细牙螺丝。(4) 教师演示拆卸主板步骤及安装过程注意事项。%1旋下固定主板的6个螺丝。注意：旋下的螺丝要及时取出，如果掉在主板上的一定要取出，否则主板通电会造成主板损 坏。%1取出主板注意：取出时不要让主板与机箱其它部位碰撞，免得伤及主板。4、分组练习逐个装卸内存和主板。5、教师总结安装情况三、分组竞赛(5分钟)1、每个小组选一名同学安装CPU、CPU风扇、内存和主板，看谁准确并用时最少。四、总结(2分钟)八、教学流程图(2 s复习引入课件展D明确教学bl标

10、讲解演示CPU的装卸课件展D/学生代表练习/讲解演示CPU风扇的装卸课件展D/学生代表练习/结束九、教学评价设计课堂评价量化评分：课堂评价量化评分（100分）班别姓名： 得分:评价 项目评价标准等级（权重）分自评小组评教 师 评优 秀良好般较知 识知道了电脑组装整个流程10432掌握安装CPU、CPU风扇、内存、主板 的方法。10432操作技能能装卸CPU15653能装卸CPU风扇157&3能装卸内存1583能装卸主板15853情 感 态 度课堂上认真观察操作细节10321小组协作交流情况:虚心接受别人的建 议，互帮互助5321尚于总结操作规律5321课堂调查：书面写岀你在学习木节课时

11、所遇到 的困难，向教师提出较合理的教学建议。10432我这样评价自己:伙伴眼里的我:老师的话:组装电脑-一 CPU、内存、主板的安装教学反思木节课是本学期教学内容的一个重要课程，那是他们真正用触觉感受计算机零件，因此也是学生们最期待的课程之一，对此课都有浓厚的兴趣，上课过程的师生互动效果很好，从学生操作练习看教学效果也很好。、收获1、本节课能按学生的认知规律设计教学流程，先熟悉新课教学内容，培养正确操作能力再 进行自主探究，完成教学目标;在教学过程还注重培养学生聋生的学科语言培养，对于 专业术语 有特别留岀时间进行语言训练和词意解释。2、强调学生的学，给学生安排充足的时间练习操作，鼓励每个学生都动手实践，加深学生 对知识的理解，同时在操作中强调规范操作，注意培养学生准确操作素质。3、通过任务驮动和合作探究实践调动学生学习的兴趣和积极性，激发学生主动思考和研究 能力；教学设计上先让学生安装内存，当他们都达到目标后，再要求他们装卸较复杂的主板， 这样的搭配可以让学生不断的去完成更高的