五年级上册美术教案及教学反思-1.1阳光下的世界丨岭南版

1、阳光下的世界教学设计教 学 目 标知识目标： 感受阳光下物象的色彩、光和影的变化，用简单的美术术 语表达对大师莫奈作品的感受和看法。能力目标：能使用较为准确的词语和较简练的语言表达自己的看法。情感目标: 的美。通过小组研讨，培养合作意识；通过对作品的欣赏学习，感受生活教学重难点重点：对干草垛系列重点学习和分析，同一物象在不同光线下的色彩、光影的变化。难点：光线变化和冷暖的关系，并能用较简洁准确的词语表达。教学预设过程教学程序教师活动预设学生活动设计意图课前准备准备小镜子、水彩笔，课前在操场进 行折射实验。准备小镜子、水彩笔，进 行折射实验。结合科学的知识， 激发学生求知的 欲望。导 入 课 题

2、出示实验现场照片。（昨天，我们在大 操场进行了一场科学实验，你们有什 么发现吗？）学生简单汇报课前实验的 结果。课前小结一、出示环境图片，欣赏阳光下的真欣赏真实的美景，感受阳通过生活所见，进实世界。邙日光既给予了我们温暖，光投射的美丽。而引申到美术欣又赋予了我们斑斓的色彩，你看，光赏中。课线透过树叶的缝隙映射到地面，感觉堂是不是非常漂亮呢？）发展（如果把这些美丽的照片变成一幅 画，又是怎么一个景象呢？）二、1、出示画家（今天我们来介绍一 位大师级的人物，来自法国的印象派学习莫奈的作品，创始人一一莫奈，上学期，我们也曾 经欣赏过他的一幅作品睡莲，不 知道各位同学是否还记得，今天，我 们会欣赏到他

3、的另外一幅巨作，一起 来看看）2、出示干草垛系列。（请各位同学同座位一起研究一下， 这四幅图有什么特点？你发现了什 么？）小结：暖色和冷色，能表达不同的季 节时间，作者毕生探究光与空气的表 现效果，充分表现色彩以符合自然的 本来面貌。（请问你们可以找到什么词语来表达 对颜色的感受？）出示颜色表。出示一些词语共同学们参考。出示学案纸，布置任务：（根据我们刚才所学的内容，完成前 两项，可以同座位研究。）提问学生，汇报结果。小结：结合文学上的词语，让你的评 价更富有美感，评价作品的时候才能 有理有据，更使人信服。二、欣赏其他同类美术作品。（请问欣赏莫奈干草垛。同座位讨论一分钟。代表回答问题。完成学案

4、纸内容（限时8分钟）。汇报结果。利用10分钟时间填写。欣赏学生作品。从生活中升华到 艺术中。通过学案纸，整合 所学知识并加以 利用。你可以刚才学会的词语来评价这些作 品吗？挑选一幅来说一下）提出要求：完成第三项。三、欣赏学生作品。（你们也可以成 为新一代的印象派，下一节课我们将 有机会体验一把。）课（莫奈通过绘画，表达了他对生活的后热爱和激情，除了绘画，我们还可以拓通过其他方式表达对生活的热爱。）展出示图片。（让我们手拉手，不忘初心，从下节课铺垫。拓展：讨论如何能在生活寻找美丽行动。结合中队活 动，从绘画引申到 生活中去。激发创作灵感，为4身边的小事做起，成为阳光下最美丽 的少先队员。）阳光下的世界 教学反思： 优点：能结合学生的学习能力设计课程，环节清晰，重点明确，目标达成度较高，能体现 学生的学习效果， 基本能运用校准去的词语来表达评述作品； 课程设计做到以学生为主体， 充分发挥学生的能动性，激发学生的学习积极性，能结合德育渗透。板书颜色评比表1234笔触不足：1、课程虽然加入了其他学科的内容，但是篇幅较多，时间用的太长。2、缺少了对莫奈作品中“笔触”的讲解，需补充进去。3、词语学习的环节可以设计的更有趣一些，能更好激发学生兴趣点，有利于记忆。4、可以加入莫奈的简介视频，丰富学生的视觉享受。5、内容可以加入创作体验环节，例如用油画棒涂抹印象派的