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文档简介

1、.?狮子和兔子?教学设计?狮子和兔子?教学设计教学目的：1、认字13个，写字9个。2、有感情地朗读课文，读好重点句子。3、读懂课文，理解狮子与兔子对话的意思，让学生明白：认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。教学重、难点：1有感情地朗读课文，读好重点句子。2读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。教学过程：一谈话，导入新。今天老师给大家带来两个新朋友，你们看，他们是谁？出示图片：狮子和兔子大家想和他们交朋友吗？他们之间发生了什么有趣的故事呢？让我们大家一起走进课文，读一读这个有趣的故事吧！师板书：狮子和兔子二初读课文，读中识字1、自由读课文

2、，读准字音，把句子读通顺。2、指名读，生评。3、纠正字音：痒、蹲、羞、纵4、出示卡片，认读词语：讨厌 提醒 解决 一群 咬他 蹲在 凭着 脾气笑嘻嘻 又疼又痒 筋疲力尽 恼羞成怒三品读课文，交流感悟一学习第一自然段1学生自由读文，考虑：故事中的狮子是一只什么样的狮子呢？请同学们找到课文中相关的句子。介绍。从前有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。2自由读，你觉得这是一只怎样的狮子？生谈不同感受，带着这种感受读。3.指导朗读二学习第二、三自然段1.默读，考虑：狮子遇到了什么费事？他心情怎样？2.交流：又疼又痒的感受3.自由读3自然段，找出描写狮子动作的

3、词，生边读边做动作，体会狮子此刻的心情。4.从狮子的动作中体会到了什么？此时的狮子的心情怎么样？5.交流，板书：赶不走。你什么时候有过筋疲力尽的感觉？读词：筋疲力尽。指导读文三学习第四-七自然段1.指名读文，考虑：他的伙伴小兔看见了，蹲在一边干什么？他笑什么？狮子见小兔在笑，有什么反响？理解“恼羞成怒恼什么？羞什么？怎么怒的？请生读狮子的话？2.交流：兔子为他出了什么主意？3.分角色读文。四再读课文，引导学生想象1.学生自由读文，想象：“一句话提醒了狮子狮子这时想什么？“河水立即把红蚂蚁冲走了狮子又怎么想？他会是怎样的神情？兔子说：“光凭力气和发脾气是解决不了问题的。是什么意思？那怎样才能解决问题？想一想还有什么方法能把狮子身上的红蚂蚁去掉？2.学生分组讨论，老师指导3.全班交流，师点拨五拓展延伸1.总结全文：学了这篇童话故事，你明白了什么？你向兔子学些什么？生交流：这篇课文说明了做事、解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想方法。兔子很聪明，能帮朋友解决问题。2.鼓励

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