2020-2021年人教版语文三年级上册课内阅读

1、2020-2021 年人教版语文三年级上册 课内阅读一、阅读课内片段，完成练习。正在这时， 一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。 红头做梦也没有 想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就 和草一起被大黄牛卷到嘴里了。“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。“你在哪儿？”青头急忙问。“我被牛吃了正在它的嘴里救命啊！救命啊！” 青头大吃一惊，它一下子 ()到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给 ()到地上了。青头不顾身上的疼痛， 一骨碌 ()起来大声 ()：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和 草一起吞到肚子里去”“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进

2、了牛的肚 子。1选择合适的动词的序号填到文中括号里。 爬 蹦 喊 摔 2根据意思从文中选择合适的短语。形容对发生的事情感到十分意外。 ( ) 3青头和红头各是怎样的心情？你分别是从哪些词语或句子中体会 到的？ 青头： 红头：4从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？从选文中找出一处来说明。二、阅读课内片段，完或练习。“鸟也有气味？” “有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。 “黎明时，所有的鸟郝抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。 “鸟要准备歌唱了。”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 我知道父亲此

3、时也最快活。过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”“为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。1选文 中的哪 句话 是“我”对父 亲爱 鸟的具 体说 明和 赞美？ 用 “”画出来。2鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中？用“”画出来。 从父亲的解释中，我们可以看出父亲对鸟 。3“沉重”在现代汉语词典中的解释有：分量大，程度深；（心情）忧郁，不愉快。“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重”中“沉重”的意思_是_（填序号）4“我”为什么真高兴？说明“我”是一个怎样的人？5请你写一条保护鸟类的标语吧

4、！三、阅读课内片段，完成练习。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 你看，它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红 色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉 爽。金黄色是给田野的， 看，田野像金色的海洋。 橙红色是给果树的， 橘子、柿子你挤我碰，争着要人侗去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更 多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1文中的哪句话有助于我们理解整段话的意思？用“ ”画出来。 2作者写了很多颜色，根据这些颜色我们可以推测出“五彩缤纷”的4选择正确的答案打“”，并仿写句子。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小

5、扇子，扇哪扇哪，扇 走了夏天的炎热。这句话中的“扇哪扇哪”让我们感受到秋风（猛烈 习习），所以 读的时候节奏应该（快速舒缓） 。这句话读来好有新鲜感，我也可以 仿写一句。它把给了，。四、阅读课内片段，完成练习。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。 小雨滴敲敲打打， 一场热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答叮叮咚 咚所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和 窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 动物是大自然的歌手。 走在公园里，听听树

6、上叽叽喳喳的鸟叫； 坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙 的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我 在歌唱，我很快乐！” 1.很多带“口”字旁的字词都与声音有关，像短文中的叮叮咚咚、 、；还有些字词不带“口”字旁，也表示声音，请 你从文中找出两个： 、 。2第段中画横线的句子很有特点。照样子，把下面的句子补充完狂风呼呼，拍响了门窗；雷声 ，敲响了锣鼓；大雨3读第段，当小雨滴汇聚起来时， 他们便从一首轻快的 唱到波澜壮阔的。这说明水越来越 ，发出的声音越来越4。第段一共 句话，是围绕“”这句话来写的，分别写了 、和 的叫声，表现出大自然中动物的丰富的叫

7、声。五、阅读课内片段，完成练习。我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。 天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后 用力地摇着橹。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张 红色的长嘴。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。 它 站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 我正想着，它一下子 ()进水里，不见了。可是，没一会儿，它 ( )起来了，红色的长嘴 ()着一条小鱼。它 ()在船头，一口把小鱼 ( )了下去。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭

8、了我们的船，在捕鱼吃呢1选文的题目“搭船的鸟”中的“搭”字用得很好，因_为。2第段写了翠鸟的外形特点， 我们从 、这些表示色彩的词语中能看出作者观察得非常细 致。3请把下面的词语填在短文第段的括号里。站 飞 冲 吞衔从这些动词中，我们能体会到 。4搭船的鸟写了一次平常的探亲之旅， 因为“我”的留心得以认识了一位可爱的新朋友 ，给旅途增添了快乐。六、阅读课内片段，完成练习。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿 色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又 变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花 瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可

9、以张开、合上。 花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的 花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了 我们最喜爱的一种花。它和我们一起 睡觉 ，和我们一起 起床。 1根据蒲公英的变化情况完成表格。2联系上下文，写出最后一段加粗的词语在文中指的是什么睡觉起床3选文最后一句话运用了 的修辞手法，表达了作者对蒲公英的。七、阅读古诗，完成练习。 饮湖上初晴后雨 水光潋滟 ，山色空蒙 。比西子， 总相宜。1补充诗旬。2从诗中找出一对反义词： 和。3我是小小解说家。(1)“潋滟”的意思是。(2)“空蒙”的意思是。4这首诗中，描写西湖晴天景色

10、的诗句是“ ”，描写西湖雨天景色的诗句是“课内阅读一、12. 做梦也没有想到3示例：我从“急忙问”“大吃一惊”“青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬 起来大声喊”体会到了青头着急、惊讶、担心红头的心情。 我从“拼 命地叫起来”“哭起来”体会到了红头害怕的心情。4示例：青头知道红头被牛卷到嘴里后，一下子蹦到了牛身上，被 牛尾扫到地上后， 又不顾疼痛地告诉红头要躲过牛的牙齿。 从青头的 这些语言和动作中可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”。二、1我真高兴，父亲不是猎人。2黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。特别了解34如果父亲是猎人， 以父亲对鸟的习性的了解， 一定能打到许多鸟。 但父亲不是猎人，他不会伤害鸟，所以“我”真高兴。说明“我”是一个 喜欢鸟、爱护鸟的人。5示例：同在蓝天下，人鸟共家园。三、1秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。2形容色彩繁多而艳丽3银杏树枫树果树4习习 舒缓 示例：金黄色 桂花树 金黄的桂花像美丽的仙女， 飘啊飘啊，飘来了阵阵芬芳四、1示例：哗哗 叽叽喳喳 淙淙 潺潺 2示例：轰轰哗哗唱起了欢歌 3山中小曲 海洋大合唱 多 大 4.4 动物是大自然的歌手 鸟 虫 青蛙五、1“搭”字使鸟儿具有了灵