2020最新青岛版三年级科学上册知识点汇总(复习资料)及实验操作

1、2019版青岛版小学科学三年级上册复习资料第一单元动物与环境1. 在科学上，我们把动物的四条腿叫做醴，两条前腿叫前肢,两条 后腿叫后肢。2. 猫的四肢前端叫做猫足，猫足有爪子和肉垫组成,特点爪子锋利、 肉垫柔软和弹性。猫足的肉垫有消音、缓冲、防滑等作用,爪子有爬 树、fi4捕食等作用。3. 猴子的前肢细长而且灵活,有助于攀爬。海龟的四肢如桨，鳍状, 利于海中游泳。袋鼠前肢短小而后肢发达，善于跳跃。马的四肢强健， 每肢各有一蹄；善于在草原上奔跑。骆驼脚掌宽大、厚实，不容易陷 进沙漠里而，脚掌厚实可以隔热，保护脚不被高温的沙子烫伤。4. 鱼的身体表而最明显的特点：皮肤表面覆盖鳞片。鱼身体背部颜色

2、注，腹部颜色浅，身体表面有黏液,利于鱼在水中生存。5. 用装水的气球模拟鱼的身体，在气球外而涂上洗洁精模拟鱼体表而 的黏液。这样的实验叫做模拟实验。6. 通过观察，我们发现动物皮肤表面是不一样的。有的覆盖着鳗，有 的覆盖着毛，有的覆盖着里。7. 鱼身体的侧线属于鱼皮肤的一部分,多长在鱼身体的两侧,能够帮 助鱼在水中躲避障碍物,感知水流变化。8. 北极熊体表有厚厚的长毛，这些长毛是中空的,无色透明，在阳光 的照射下呈口色,能够减少身体热量的散失,抵御寒冷。9. 鸭子的皮肤防水、海豚皮肤能减小阻力、河马皮肤不防晒、变色龙 皮肤变色、北极熊皮肤保暖。10. 鸟翅膀形态及结构特点：翅膀像扇形，长着多根

3、羽毛，羽毛有表 面光滑、质轻、不易沾水、中空等特点。11. 昆虫翅膀没有羽毛，是膜质的、有翅脉、质轻、扇动速度快、有 各种颜色等。12. 企鹅翅膀形状像船桨，翅膀短小，羽毛短小，主要作用是划水游 浊。灰雁翅膀飞行，保持平衡。13. 像青蛙、刺猬、蛇等动物冬天躲进洞里，蜷缩着身子，不吃不动， 这种现象称为冬眠。14. 像角马、大麻哈鱼、大雁等动物，由于季节的变化、觅食或繁殖 等原因，进行长距离周期性的迁移。这种现象称为迁徙。15. 大麻哈鱼出生于河流中，孵化后进入海洋。在海洋里生活一段时 间后，大麻哈鱼会逆流而上，进入河流寻找合适的场所巴1。第二单元植物的生活1. 有的植物身体由根、茎、叶、花、

4、果实、种子构成,有的植物只具 备其中的几部分。2. 像藻类、蕨类、苔蘇这类植物是由根、茎、叶三部分组成。3. 像菠菜这样，有粗壮的主根和许多侧根的根系，属于直根系。4. 像葱、水稻、小麦这样，没有明显的主根，只有很多像胡须一样细 长根的根系，属于须根系。5. 植物根的作用有固定植物，吸收水分，储藏营养。6. 萝卜、地瓜、胡萝卜属于植物的根。7. 茎的特点：茎都有节，节有叶芽。茎的作用是支撑植物身体，运输 水分。植物茎的共同特征是：都起到运输水分的作用。8. 把凤仙花的茎横切、纵切，了解茎的内部，就是在观察。9. 洋葱、苧弄、莲藕属于植物的茎。10. 叶的表面有气孔。植物体内的水分通过气孔散失到

5、空气中，这就 是叶的蒸腾作用。用显微镜可以看到叶子的气孔。11 .蒸腾作用可以给植物降温、让空气更湿润、促进根对水分的吸收。第三单元土壤与岩石土壤里有沙、黏土、空气、水、腐殖质等成分。腐殖质主要是动植 物残体腐烂后变成的。2. 在加热土壤的实验中，思考哪些做法是成功的、哪些做法是需要改 进的，就是在反思。3. 酒精灯的使用方法：（1）取下灯帽扣放在桌面上。（2）自下而上点 燃酒精灯。（3）用外焰加热（酒精灯火焰分外焰、内焰、焰心）。（4） 用灯帽盖灭酒精灯。盖灭后打开，再盖上。4. 把土壤放在手中捻一捻，感觉有点湿,说明土壤中含有水分。把土 块放入水中，发现有气泡冒出，说明土壤中含有空气。5.

6、 按照土壤中含沙量的多少,可以把土壤分成三类：含沙多的是沙 质土,含沙少的是黏质土,含沙适中的是壤土。这三类土壤的渗水能 丈不同。6. 我国地域辽阔，土壤多种多样，其中分布而积较广的有东北地区的 黑土、华北地区的褐土、南方地区的红壤、西北内陆地区的荒漠土、 青藏高原上的冰沼土。黑土有深厚的黑色腐殖质层,厚度有的竟达丄 米。类别沙质土黏质土壤土含沙量含沙多含沙少含沙适中渗水性渗水强渗水弱渗水适中颗粒粗细颗粒粗颗粒细颗粒适中适宜植物西瓜、花生、地瓜玉米、水稻、高粱大多数植物7.在做土壤渗水性试验时，只有土壤是不一样的,其他条件都相同, 这样的实验属于对比实验。8. 土壤是地球上重要的资源，土壤为农

7、作物提供了水分、养分。9. 怎样保护土壤？植树造林、捡拾地膜、合理使用农药和化肥。10. 十分珍惜、合理利用土地和切实保护粧地是我国的基木国策。-一中华人民共和国土地管理法11观察岩石的特征，需要在岩石的新断面上观察。12. 测量不同岩石的硬度：不同岩石的硬度不同。敲开岩石后，用壬 指甲、小刀在新断面上划可以测试岩石的硬度。用手指甲划后留有划 痕的岩石较软;用小刀划后留有划痕的岩石很歴；用小刀划后也没有 留下划痕的岩石硬度非常大。13. 大理岩特点：一般呈白色，因其内部含有不同杂志，呈现岀不同 的颜色和花纹，较软。14. 砂岩特点：常见的多呈黑色、深灰色、褐红色或灰绿色，光泽较 暗，很硬。15

8、. 花岗岩特点：花斑状，多为浅肉红色、浅灰色或灰白色等，很硬。16. 花岗岩由石英、长石、云母组成;砂岩由石英、长石组成;大理 岩由方解石、白云石组成O17. 石英、长石、云母、白云石等都是矿物。岩石是由矿物组成。有 开采价值的矿物、岩石等称为矿产。矿产是人类工农业生产的重要资 源。铁矿石常用于飞机、轮船收割机、钢笔的制造。磷矿石常用于化 肥、农药、火柴、颜料的制造。18. 石英一般用于光学仪器、石英钟等产品零件的制造，还可以用来 制造精密仪器的轴承、研磨材料或陶瓷等。19. 国家保障矿产资源的合理开发利用。禁止任何组织或者个人用任 何手段侵占或者破坏矿产资源。-一中华人民共和国矿产资源法第四

9、单元物体的形状1. 像水、牛奶、醋这样的物体属于液体；像石块、木块、螺母这样的 物体属于固体；像空气这样的物体属于气体。2. 固体有固定的形状，不能流动。液体和气体没有固定的形状，能流 动。液体的表面在静止时一般会保持水平。3. 固体、液体所占空间的大小叫体积。固体、液体都有固定的体积。 固体、液体都有确定的质量。4. 橡皮、铅笔、牛奶、果汁都占据空间。空气总是占据一定的空间。 固体、液体都有确定的体积和质量；气体没有固定的体积但有确定的 质量。意大利科学家伽利略实验验证了空气有确定的质量。第五单元地球上的水1. 迥流是陆地表而较大的天然水流。湖泊是被陆地围着的大片积聚起 来的水。河流和湖泊属

10、于水体,水体是水的集合体。2. 陆地上的水体包江、河、湖、冰川、积雪、水库、池塘等。3. 人们为了便于认识地球，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型 地球仪。地球仪上有一条表示赤道的线，赤道是南、北半球的分界 线。地球仪上蓝色部分表示盛，黄色表示陆地。4. 陆地是地球表而未被海水淹没的部分，包括大陆和岛屿等。海洋是 地球表面连成一体的海和洋的统称。5. 北半球比南半球的陆地而积大，海洋而积小;最大的洋是太平洋, 最小洋是北冰洋,面积最大的大陆是亚欧大陆,而积最小的大陆是澳 大利亚大陆。6. 地球表面大部分被海洋覆盖，海洋而积约占地球总面积的7/10, 陆地面积约占地球总面积的3/10.7. 水

11、是生命之源，3月22日是世界水日。8. 淡水资源由江河湖泊中的水、高山积雪、冰川以及地下水等淡水水 体组成，其中固体冰川较难直接利用。目前，人类较容易利用的淡水 资源主要是河流水、淡水湖泊水以及一部分浅层地下水。9. 怎么节约用水？用洗完衣服的水拖地；用洗青菜的水浇花；遇到浪 费水的现象及时制止。第六单元测量工具1. 天平可以测量物体的质量，量筒可以测量液体的体积，沙漏可以计 量时间。2. 量筒是用来测量液体体积的工具。液体体积一般用毫ft作单位，用 符号“ml”表示。3. 用量筒测量水的体积步骤：一选二倒三看:选用合适量程的量筒, 将量筒微微倾斜，瓶口紧挨量筒口，让水缓缓流入量筒内。读数时,

12、 量筒必须放平稳,视线要与量筒内的凹液而的最低处保持水平。4. 用量筒测量比估测更准确。5. 怎样量取70ml的液体？（1）选用合适量程的量筒；（2）倒入液体接近70Inl刻度线时，应该 用滴管取液体逐渐滴加。6. 天平是由游码、标尺、托盘、指针、分度盘、平衡螺母组成。7. 天平是用来测量物体质量的工具。质量的常用单位有克、千克、吨 等。天平所测量物体的质量一般用克作单位，用符号鉉表示。8. 怎样使用天平准确测量物体的质量？（1）水平放置天平。游码归零。调节平衡螺母，使指针在分度盘中央。（2）左盘放要称量的物品，右盘放舷码。祛码用镀子夹取，夹取时 先大后小。再拨动游码，使指针指向分度盘中央。（

13、3）先读取祛码质量，再读取游码的刻度值，两者相加就是物体的 质量。9. 用天平测量物体的质量比估计更准确。我们还知道杆秤、台秤也是 称量物体质量的工具。10. 沙漏也叫沙钟，是一种时间工具。制作沙漏时用到的工具有锥壬 铅笔、直尺等。制作完成后的沙漏，要反复测试才能计时。新青岛版小学科学三年级上册实验操作方法指导（共计20个）实验名称：模拟猫足肉垫的作用（1.动物的四肢）实验器材：2个方凳、4块方巾、4根线绳实验目的：研究猫足的肉垫的作用。实验步骤：1. 用两个方凳的4条腿来模拟猫足，其中一个凳子的腿上扎上4块小毛巾，模拟猫足的肉垫。2. 同时用同样的力量、同样的髙度和同样的速度，让“猫&quo

14、t;“走”起来，感受一下有什么不同。实验现象及结论：1. 有“肉垫”的方凳，“走”起来声音 小 ,不容易打滑；而没有“肉垫”的方凳，“走”起来声音 大 ，容易打滑；2. 实验说明：猫足的肉垫有 消音、防滑 的作用,有利于猫捉老鼠。实验名称：观察鱼（2.动物的皮肤）实验器材：（1）鱼缸、鲤鱼；（2）气球、洗洁精、水槽、线绳。实验目的：观察鲤鱼身体表面的特征及作用。实验步骤：1、观察鲤鱼身体背部和腹部的颜色，思考对鱼的生存有什么帮助？2、摸一摸鱼的身体表面的鳞片、黏液和侧线有什么发现？想一想， 这些特点对鱼的游泳有什么作用？3、用装水的气球模拟鱼的身体，涂上洗洁精，再摸一摸，推想鱼身 体表面的黏液

15、有什么作用？实验现象及结论：鱼的背部和腹部的颜色不一样，背部为暗褐色，腹 部为浅色，近乎白色，这种保护色不容易被天敌发现，能起到保护作 用；鲤鱼的鳞片硬硬的，能保持鱼的外形，保护内部器官；表面附有 黏液，滑滑的，能在游泳时减小水的阻力；侧线能帮助鱼在水中躲避 障碍物，感知水流的变化。实验名称：观察鸟翅膀的特点（3.动物的翅膀）实验器材：（1）羽毛、小盘、滴管、烧杯、剪刀；（2） 2张方形折 纸实验目的：观察鸟的翅膀，认识鸟的翅膀适应环境的特点。实验步骤：（一）1、掂一掂，感受鸟的羽毛的总量。2、在羽毛上滴上水，观察有什么现象？3、用剪刀剖开羽毛看结构。实验现象及结论：鸟的羽毛轻；不易沾水；羽毛

16、中间有空隙。这些特 点说明鸟的羽毛具有质量轻，防水,有护体、保温、适于飞翔等功能（中间为空隙，以减轻羽毛的质量）。（二）1、选择两张同样大小的纸，折成“翅膀"大小不同的纸飞机。2、在室内无风的条件下，将两架纸飞机从同一高度同时放飞。3、观察哪架纸飞机飞行时间长。实验现象：“翅膀”越大的纸飞机飞行时间越长，越平稳。实验结论：鸟的翅膀展开的面积越大，飞行时间越长，越平稳 实验名称：观察植物的“身体”（凤仙花）（5. “植物的身体”） 实验器材：一株根、茎、叶、花、果实、种子完整的植物，小铲、水。 实验目的：观察植物的“身体”由哪几部分构成实验步骤：1、到花园选取一株根、茎、叶、花、果实、

17、种子完整的植物，如凤 仙花。2、用小铲将植物带土移出，注意保护根部。3、用清水洗净根部。4、观察植物的“身体”由哪几部分构成？5、再对比观察其他植物的“身体”由哪几部分构成？实验结论：有的植物的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成， 有的植物则至具备其中的几部分。 实验名称：根的吸水性实验（6.植物的根）实验器材：一株根茎叶完整的鲜嫩植物、锥形瓶（或矿泉水瓶）、棉 花（或橡皮泥）、记号笔、水、植物油。实验目的：探究根的吸水作用实验步骤：1、在矿泉水瓶中加入适量的水。2、把植物放入矿泉水瓶中。3、在矿泉水瓶中滴入花生油（或用棉花、橡皮泥把瓶口密封），防 止水分蒸发，同时固定好植物，并在瓶壁水

18、面处做标记。4、把植物放在向阳的地方，观察矿泉水瓶中液面的变化。实验现象：矿泉水瓶中的液面会逐渐下降。实验结论：由于瓶口用花生油等已密封，不会蒸发，所以液面降低的 原因就是被植物的根吸收了。实验名称：茎运输水分作用的实验（7.植物的茎）实验器材：一株茎叶完整的鲜嫩植物（芹菜）、锥形瓶（或矿泉水瓶）、染色的水、剪刀、小刀、放大镜。实验目的：探究茎有输导水分的作用。实验步骤：1、取一根芹菜的茎。2、把芹菜插入装红墨水的矿泉水瓶里。3、将插好芹菜的矿泉水瓶放在较强的阳光下照射，使叶面迅速蒸腾 水分，从而使红色染液迅速上升到叶脉。4、当看到叶脉微红时，从瓶里取出芹菜，用清水冲洗，再制成切片 观察。注意

19、：做此实验时间不宜过长，因为时间过长，就会因为茎的横向运 输，使茎内不只导管染成红色，其他部分也染上了红色，这样，就达 不到预期的效果了。实验现象：看到茎内导管被染红，其他部分没有被染红。实验结论：植物的茎有运输水分的作用。实验名称：叶的蒸腾作用实验（8.叶的蒸腾作用）实验器材：（1）盆栽植物、大塑料袋、线绳；（2）鲜嫩叶片、烧杯、 水、显微镜、气孔切片。实验目的：探究叶的蒸腾作用。实验步骤：（一）1、准备一盆有叶的植物，浇足水。2、用一个透明的塑料袋把这棵植物的枝叶罩起来，将袋口扎紧。3、把植物放在向阳处，注意观察现象。实验现象：塑料袋内壁出现小水珠，这些小水珠是从叶的内部出来的。（二）1、

20、将一片刚摘下的叶子浸入热水中，观察叶子表面有什么现 象产生。2、把叶子的下表皮撕下一小片，贴在玻璃片上，放在显微镜下观察。你会看到什么？实验结论：叶的表面有气孔。植物体内的水分通过气孔散失到空气中, 这是叶的蒸腾作用。实验名称：研究土壤的成分实验（9.土壤的成分）实验器材：（1） 土壤若干份、放大镜、烧杯、水、玻璃棒；（2）铁架台、酒精灯、铁盘（或堆坍）、火柴。实验目的：探究土壤的成分。实验步骤：1、把土壤放进盛有水的烧杯里，观察出现什么现象。2、把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌，然后静置。观察出现什 么现象。3、用滴管取上层清液滴在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在酒精灯 上加热，观察现象。4

21、、把土壤放在铁盘里用火烧，有什么现象发生？闻一闻，有什么气 味？实验现象及结论：1、把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有气泡冒 出，说明土壤里含有空气。2、把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅 拌，然后静置，会发现土壤分层沉降，下层是粗粒的沙，上层是很细 的黏土。这说明土壤中含有颗粒较大的沙和很细的黏土。3、烧干后， 发现玻璃片上就会有一些脏的痕迹，说明土壤中含有溶解于水的物质, 如盐类。4、把土壤放在铁盘里用火烧，现象：冒烟，有气味，烧过 后颜色变浅了，说明土壤中含有能够燃烧的腐殖质。 实验名称：比较不同土壤的渗水性实验（10.±壤的种类） 实验器材：沙质土、黏质土、壤土各一份；3个铁架

22、台、3个去底饮 料瓶、3块纱布、3个烧杯、3杯等量的水。实验目的：比较不同土壤的渗水性。实验步骤：1、把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口，倒放在铁架台上，并分别加入同样多的沙质土、壤土、黏质土。2、同时倒入同样多的水。观察渗水的情况。实验结论：沙质土渗水快，保水性能差；壤土渗水适中，保水性能适 中；黏质土渗水慢，保水性能好。 实验名称：模拟水土流失实验（11.保护土壤）实验器材：有植被和无植被的土壤各一份、2块长木板、2个大水槽（或脸盆）、2个喷水壶、烧杯、量筒。实验目的：探究植物能保持水和土。实验步骤：1. 两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，一块长有青草， 把两块木板倾斜相同的

23、角度。2. 同时用喷壶浇同样多的水。用烧杯把流下的水收集起来。3. 观察现象。实验现象：有草覆盖的木板上流下来的水比较少，而且比较清；无草覆盖的木板上流下来的水比较多，而且比较浑浊。实验结论：水、土、植物是互相依存的，植物可以保护土不被水冲走， 同时也使水不致流失，有了土和水植物才能生存。没有植物的保护, 土容易被水冲走，同时也使水流失；没有了 土和水，植物也不能生存。 实验名称：观察岩石特点（12.认识岩石）实验器材：不同种类的岩石、放大镜、锤子、小刀、岩石标本。实验目的：观察不同种类岩石的特点实验步骤：1、打开岩石标本实验盒或拿出自己釆集的不同种类的岩石。2、借助放大镜观察每块岩石的颜色是

24、怎样的？用手摸摸每块岩石， 是光滑的还是粗糙的？观察它是粗颗粒还是细颗粒？用手指甲、小刀 刻划岩石，测试其硬度。实验现象及结论：不同岩石的硬度不同。用手指甲划后留有划痕的岩 石较软；用小刀划后留有划痕的岩石很硬；用小刀划后也没有留下划 痕的岩石硬度非常大。实验名称：比较液体、固体和气体的形状（14.液体、固体和气体） 实验器材：（1）固体物品、袋装牛奶、牙签、水槽、完好的塑料袋；（2） 2杯水。实验目的：比较液体、固体和气体的形状。实验步骤：（一）1.观察木块、袋装牛奶、空气等，摸一摸、捏一捏，比较它们的形状有什么不同。2.用牙签扎破袋装牛奶和袋装空气，有什么发现。（二）把固体和液体（倾斜放置

25、的一杯水和不倾斜放置的一杯水进行对比观察）形态的物体倾斜放置，有什么发现？实验现象及结论：1.固体有固定的形状，不能流动。液体和气体没有 的形状，能流动。2.液体的表面在静止时一般会保持水平。实验名称：固体、液体占据空间和测质量的实验（15.固体、液体的体积和质量）实验器材：托盘天平、袪码、小石块、细线、木块、螺母、橡皮泥、袋装酱油、瓶装水等液体。实验目的：探究固体、液体都有固定的体积；都有确定的质量。实验步骤：（一）1.往一个空杯子内装水，水满后，杯子里还能再装水吗？2. 准备2个同样的玻璃杯，其中一个装满水，另一个杯子内放一石 块。将杯子里的水往有石块的杯子内倒水，加满为止，为什么会剩下

26、一些水？3. 在装有适量水的玻璃杯水面处作个记号，将系着细线的石块浸入水 中，观察水位有什么变化？（二）1利用托盘天平分别测一测石块、橡皮泥的质量。2. 捏一捏橡皮泥，改变形状后，测一测质量会发生变化吗？3. 测一测，酱油或牛奶改变形状前、后，质量会发生变化吗？实验现象及结论：1.固体、液体都占据空间，都有固定的体积。2. 固体、液体都有确定的质量。实验名称：空气占据空间实验（16.空气占据空间吗）实验器材：（1）锥形瓶、安装胶塞的漏斗、一杯水；（2）大水槽、玻璃杯、纸团、瓶口套上完好气球的塑料瓶。实验目的：探究空气占据空间。实验步骤：（一）1.给玻璃漏斗安装上软胶塞，将软胶塞安装在锥形瓶口。

27、2.快速往漏斗内倒水，有什么发现（水不容易流进瓶内）。要使水 很快地流进瓶里，应该怎么办？（二）1.将玻璃杯口朝下竖直按入装水的水槽内，有什么发现？2. 擦干净玻璃杯，在杯底塞上一团纸，将杯子再次竖直按入装水的水 槽内，然后将杯子竖直提出水面，观察纸团，又有什么发现？3. 在塑料瓶口套一完好气球，往气球内吹气，气球能吹起来吗？ 实验现象及结论：空气总是占据一定的空间。实验名称：气体的体积和质量测量实验（17.气体的体积和质量） 实验器材：（1）塑料注射器、橡皮；（2）托盘天平、祛码、排球、 球针、打气筒。实验目的：认识气体没有固定的体积，气体有确定的质量。实验步骤：（一）1.将塑料注射器活塞拔

28、出一段，记录活塞顶端所在的刻度。2. 一手将活塞竖直抵在软橡皮上，另一只手轻轻地向下按压活塞， 感觉按不动时，观察记录活塞顶端所在的刻度。3. 按压活塞的手，轻轻松开，观察活塞顶端所在的刻度又有什么变 化？4. 照这样实验，反复尝试几次，你有什么发现？（二）1使用托盘天平，测一测充足气的排球质量是多少？2.排出气后的排球质量是多少？说明什么？实验现象及结论：气体没有固定的体积，气体有确定的质量。实验名称：认识地球仪（19.陆地和海洋）实验器材：地球仪。实验目的：认识地球仪，认识海洋和陆地。实验步骤：（一）1.观察地球仪，找到尽量多的关于地球的信息。2.找到地球仪上最大的纬线圈赤道，观察地球的南

29、北半球分布着哪 些大洲、大洋和国家。（二）1.观察地球上的海洋和陆地，海洋的分布有什么特点？2.比较南北半球海洋和陆地的分布有什么不同？实验现象及结论：地球仪上有一条表示赤道的线，赤道是南北半球的 分界线。陆地是地球表面未被海水淹没的部分，包括大陆和岛屿等。 海洋是地球表面连成一体的海和洋的统称。实验名称：地球上可利用淡水资源总量模拟实验（20.淡水资源）实验器材：5L桶装水、500InI烧杯、25OnIl烧杯、50沁烧杯、滴管。实验目的：认识地球上可利用的淡水资源总量。实验步骤：1. 用5升桶装水表示地球上的总水量。2. 地球上的淡水资源总量不到地球总水量的3%,用量筒量取150毫 升水，即表示为淡水资源总量。3.