八年级语文《第21课 与朱元思书》教案

1、八年级语文?第21课 与朱元思书?教案教学目标1能借助注释和工具书 ,理解本文的根本内容并掌握常用的文言词汇。2通过理解和分析 ,欣赏富春江上雄奇秀丽的景致 ,领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。3通过诵读训练 ,进一步培养对文言文的语感。教学重难点1在朗读过程中 ,让学生体会到作者笔下富春江景色之美 ,初步培养学生的审美能力。2帮助学生理解鸢飞戾天两句。教学准备让学生通过查?古汉语常用字字典? ,解决文章中的生字词。教师准备有关富春江的风景短片及课文重点字词的投影。设计思路本文虽是书信可与一般书信不同 ,人们往往把它看作是一篇由清词丽句构成的小品文。因此在教学时 ,应当使学生初步懂得怎样审

2、美。培养学生的审美能力 ,一要教学生读懂文本并能顺畅地朗读；二要善于启发学生的想像和联想。朗读 ,总的说来 ,速度宜慢 ,慢一些才有时间去品味文中的意境。要注意停顿 ,每读完一小层都可以作稍长的停顿 ,这样才有鲜明的层次感 ,不至于将两个不同的画面交错在一起。还要注意确定重音 ,例如急湍甚箭 ,猛浪假设奔中 ,重音当落在箭奔二字上 ,才会使人感到形象鲜明。教师要做示范朗读 ,也可以让学生中读得好的示范。教学时由眼前的风景引入。启发想像 ,教师可以根据自己对课文的理解假定某些情节 ,然后设问。例如 ,作者这次是特意选择一个风烟俱净的日子并且自雇小船出游；作者说猛浪假设奔不是从旁看到的 ,而是小船

3、在浪尖上行驶时亲自感受到的；负势竞上.争高直指是作者的幻觉 ,如此等等。根据这些情节设问 ,可能引起争论 ,但更有可能出现教师意想不到的好答案。教学过程一、导入新课师：同学们 ,我们可爱的祖国历史悠久 ,地大物博 ,名山秀水 ,数不胜数。同学们 ,你们知道哪些著名的景IX?(学生讨论答复。)师：同学们知道的还真不少 ,今天老师给大家带来一段拍摄于浙江富春江的风景片。下面就请大家一起欣赏。要求看完后说出自己的感受。(学生讨论答复。)师：富春江的景色用一个字来说就是美。南朝著名的文学家吴均在游览完富春江的风光后 ,情不自禁写了一篇描绘富春江风光的文章?与朱元思书?。这节课就让我们一起来学习这篇文章

4、。?与朱元思书?是吴均写给朱元思的书信节选 ,全文已散佚 ,朱元思其人其事皆不可考。先请同学们听读课文 ,听读时注意字词的读音 ,分清句子的停顿。二、教学第一自然段1教师范读后讲解：风烟：指烟雾。共色：同样的颜色。俱：都。许'：附于数词之后 ,表约数 ,相当于光景左右。独绝：独一无二；绝 ,到了极点。从流飘荡：乘着船随着江流飘飘荡漾。这句是作者表达自己的行动的 ,省略了主语。2小结：以上是文章的第一局部 ,这局部是文章的总起 ,概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。3朗读第一自然段。三、教学第二自然段1学生齐读后讲解。缥碧：青白色；缥 ,音piao3。急湍：急流的水；湍 ,音tu6n

5、。直视无碍：一直看下去 ,可以看得很清楚 ,毫无障碍 ,这是形容江水非常清澈。2小结：以上是文章的第二局部。这局部以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色 ,水清 ,水深 ,水急都突出了异之特点。3齐读第二自然段。四、教学第三自然段1教师领读后讲解。寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。负势竞上：凭依(高峻的)形势 ,争着向上。这一句说的是高山 ,不是寒树。轩邈：轩 ,高；邈 ,远。这两个字在这里作动词用 ,意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。泠泠：形容水声的清越。相鸣：互相和鸣。戾天：到天上；戾 ,至。息心：平息热衷于功名利禄的心。经伦：筹划、治理。忘反：流连忘返；反同返

6、。横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。上 ,在上 ,名词作状语。犹：好似 ,如同。交映：互相掩映。见：同现 ,显现 ,显露。2小结：以上为文章的第三局部。这局部以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山 ,并抒发了人在此山中的感受。在这里 ,作者既从侧面衬托出山水之美 ,也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情 ,含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。3齐读第三自然段。五、探究讨论1作者说自富阳至桐庐一百许里 ,奇山异水 ,天下独绝。这一段山水到底奇在哪里 ,异在哪里?(学生讨论 ,发表意见。)老师归纳：学生只要能抓住重点 ,说出水之清澈(千丈见底直视无碍)和山之峻峭(争高直指 ,千百成峰

7、) ,也就能够大致领悟这篇写景美文的魅力了。2写景要注意条理 ,请大家分析讨论这篇文章写景的顺序。(学生讨论 ,发表意见。)教师归纳：全文分三自然段 ,第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。下文就扣住第一自然段中的奇山异水来写；第二自然段写异水 ,运用比喻和夸张将富春江异水形象地表现出来；第三自然段写奇山：作者从视觉、听觉感受的角度来写 ,给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。六、全班集体朗读全文七、布置作业1背诵课文。2把课文改写成现代文 ,介绍富春江的景色 ,作为本课所放录像的解说词。资料链接吴均 ,字叔庠 ,吴兴故鄣(今浙江安吉)人。生于宋明帝泰始五年(469) ,卒于梁武帝普通元年(520)。家世寒贱 ,均好学而有俊才。沈约曾见其文 ,颇为赞赏。天监初 ,柳恽任吴兴太守 ,召他为主簿 ,常与他赋诗。后为建安王萧伟记室 ,升国侍郎。他曾表求撰写?齐春秋? ,完稿后上呈武帝 ,武帝恶其实录 ,以其书不实 ,命焚毁。后奉诏撰写?通史? ,未就而卒。事见?梁书?卷四十九、?南史?卷七十二?吴均传?。今人朱东润?诗人吴均?一文中有吴均年谱(见?中国文学论集? ,中华书局1983年出版)。吴均是史学家 ,他著有?齐春秋?三十卷、?庙记?十卷、?十二州记?十六卷、?钱塘先贤传?五卷 ,注释范晔?后汉书?九十卷等 ,惜皆已亡佚。他是著名的文学家。?梁书?本传说