二年级上册人教版《纸船和风筝》教案_第1页
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文档简介

1、二年级上册人教版?纸船和风筝?教案同学们要理解?纸船和风筝?课文内容 ,体会松鼠和小熊之间的友谊 ,学会交友。下面是小编分享的二年级上册人教版?纸船和风筝?教案 ,欢送大家阅读！设计理念：1、语文教学应比学生自读自悟 ,自学探究为根底 ,在力提倡自主、合作、探究的学习方式 ,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是学习和开展的主体 ,教师旧学习活动积极的组织者和引导者。2、架设生活与教材联系的桥梁 ,引导和调动学生的情感体验 ,关注学生的内心感受 ,注意教养学生对事物有正确的情感态度。3、让学生在自主、民主的气氛中学习 ,自主地读、说；在自读自悟 ,主动探究中认识生字 ,读懂课文、教学

2、目标：1、认识8个生字 ,会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文 ,体会松鼠和小熊的友谊。3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学流程：一谈话导入：1、每个人都会有好朋友 ,你和你的好朋友发生过争吵吗？有过不愉快的事情吗？指名述说。学生各抒己见2、谁能说一说最后你和你的好朋友合好了吗？指名说。二创设情境1、播放课件 ,展示松鼠和小熊快乐地玩耍着。2、这种情景美吗？看过文后你的心情如何？三阅读、识字、探究、感悟。1、提出自读要求；读准字音 ,读通句子 ,标出自然段 ,生字。学生根据要求独立读课文明确读的要求 ,对二年级学生来说十分必要 ,这样可以提高读书的效率 ,有利于培养良好的阅读习

3、惯2、读带有拼音的字：坏、扎、抓、莓、吵、受、幸、福、祝反应时 ,学生读哪个就读哪个 ,读对了的 ,其他学生跟着将这个字读3遍。鼓励学生以主人翁的态度对待学习 ,培养自主学习的习惯 ,创设宽松、和谐、民主的学习气氛 ,努力使学生获得成就感。3、认读没有拼音的生字：以小组比赛的形式读。小组“开火车读生字 ,读得全对的小组能得到5颗星比赛是学生特别喜欢的方式 ,而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。4、认读本课的生词：5、这篇课文共有多少个自然段？请学生打手势表示6、你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。先自由练习读 ,然后指名自由选自然段读。打破传统的“串讲形式 ,以学生的自主阅读为主 ,学生自己能读懂的教师就不再多讲 ,充分让学生自读 ,自悟 ,让学生学会主动学习。7、读了课文 ,你们有没有不明的地方？自由质疑 ,学生能解答的就让学生自己去说 ,教师不作具体的解答。质疑是思维的火花 ,质疑应该从低年级开始培养。8、练习分角色读课文。以4人小组的形式练习 ,再分别请愿意展示的小组给大家戴头饰演读。四拓展与稳固1、你能说出还有哪些有趣的事？2、每个小组确定一个代表 ,大家听他朗读后 ,给他出出主意 ,帮他把课文读好。

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