(名师整理)中考语文《艾青诗选》名著导读教案

1、如何读诗艾青诗选名著导读教学目标知识与能力1了解艾青及其相关文常知识，把握诗人的爱国者形象。2了解艾青诗选的主要篇目及其内容，把握不同诗歌的思 想感情。3赏析作品中一些重要的意象，感受语言风格，进行专题探究。4诵读艾青诗选中自己喜欢的诗歌作品，参加诗歌朗诵比 赛。过程与方法1将诵读、赏析、探究三者有机结合起来。2学生可根据各自的兴趣选择喜欢的专题，也可以自己另外选 择专题，分小组进行探究。3安排学生预先做好朗诵准备，揣摩技巧方法，在小组内朗诵，也可以每组录制一两段朗诵录音，上传到班级群中分享情感、态度与价值观通过学习，深入了解诗人艾青，感受其创造的文学艺术成就，体 会诗歌中蕴含的爱国深情，激发

2、学生热爱祖国的高尚情感。重点难点教学重点指导学生阅读艾青诗选 ，了解主要篇目及其内容，把握不同 诗歌的思想感情。教学难点 赏析作品中一些重要的意象，感受语言风格，进行专题探究。课时安排1 课时教学过程、新课导入课件出示下面三则名言： 在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。 牛汉艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意 象。 ··············· 聂华苓一个诗人，始终渴求着写作，坚持着写作，这一点，深深地感动 着同为写

3、作者的我这样一个晚辈， 也让我们看到一个作家对于文学至 死不渝的热爱。 ·········· 铁凝这节课，让我们一起翻开艾青诗选 ，走进他的诗歌世界，感 受他的赤子情怀。二、作品介绍1作者介绍见第 2 课我爱这土地的“作者介绍”。2内容主旨艾青诗选是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集， 其中收集了艾青从 20世纪 30年代到 70年代末的主要作品，它真实 地反映了历史，高度浓缩了作者思想，蕴含着强烈深沉的情感。诗人早期以革命的现实主义手法， 写出了祖国的土地和人民所遭 受的苦难与不幸， 激

4、励千千万万不愿做奴隶的人为国土的不可侵犯而 斗争，如我爱这土地 向太阳火把雪落在中国的土地上 北方等；还有讴歌战士的英勇、奋不顾身的作品，如吹号者 雪里钻他死在第二次等。中华人民共和国成立后，艾青歌颂 人民，思考人生， 艺术个性也更加丰满、 成熟，如逝去的岁月公 路鱼化石镜子光的赞歌等。艾青的诗歌是现代新诗发展了近 20 年后的新成果，在成长后汲 取了现代新诗的广泛的营养， 在艺术上比以前的自由体诗有了很大的 提高。赤子的真诚，感情的真挚，是艾青的诗歌之所以动人的最根本 的要素。艺术形式上的自由，使他创造了现代自由体诗的一座高峰。3艺术特色(1) 具有独特的意象和主题。艾青很善于通过印象、 感

5、觉的捕捉来营造能暗示或象征某种强烈 情思的意象。 作为“土地的诗人”， 他对于土地拥有着自己那份特有 的生命感应， 由此生发出别样的感人至深的、 朴素而深沉的体验和想 象。他曾说过，凡是能够促使人向上发展的，都是美的，都是善的， 也都是诗的。 从这种美学思想出发， 他热情讴歌着太阳、 光明、春天、 黎明、火焰和生命，这些都是他的“永恒主题”。其诗歌中的丰富意 象，有的已经形成系列，带上了诗人独有的气质， 如“土地”“太阳” 等；有的出现次数不多，却也带给读者深刻的印象， 如“手推车”“鱼 化石”“礁石”等。(2) 具有忧郁的诗绪。“忧郁”渗透了诗人的灵魂，它包含了三个层面：民族忧患感、 自我压

6、抑感和生命悲凉感。其中，民族忧患感处于显性状态，也最为 引人注目。诗人生活的时代，是中华民族遭受苦难最深重、最残酷， 反抗又最激烈、 最悲壮的年代。因此，他的诗歌传达出了悲愤的倾诉、 绝望的抗争和热烈的憧憬。这些感情的互相冲突、互相融合，让他的 诗歌获得了历史内涵和艺术魅力。(3) 具有独特地感受世界和艺术地表现世界的方式。 艾青的诗歌在形式上倾向朴素、自然，不拘泥于外形的束缚，表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，不注重韵脚的限制或字数的整齐， 却具有内在的旋律与和谐的节奏， 造成一种变化 中的统一。诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极具真切感和表现力。后期的诗歌，诗句变得

7、更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。同时，他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。诗人强调主观情感对感觉的渗入，追求二者的融合，展开联想，从而创 造出具有广阔象征意义的视觉形象。三、读书方法指导1注意诗歌的表现形式。诗歌与散文不同，一般是分行书写的， 有些押韵，有些不押韵。分行造成了诗句的独立和诗意的空白，强化 了节奏，增强了表现力。押韵使诗歌具有音韵美，诗句在形式上和谐 呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆， 如林徽因的你是人间的四月天 而艾青的诗不拘泥于形式， 很少注意诗句的韵脚和字数、 行数的整齐 划一，但又常常运用有规律的排比

8、、复沓，读起来气韵通畅。2品味诗歌的语言。诗歌的语言与日常语言相比，更为精练优美，更有利于情感的抒发。 诗人从日常生活中提炼语言，加以“陌生 化”处理，使诗歌的语言“能量”更大，表意更加新颖别致。如泰戈 尔飞鸟集第 174首：“云把水倒在河的水杯里， / 它们自己却藏 在远山之中。 ”这首短诗把“河”比喻为“水杯”， 赋予“云”以主 观意愿，新颖灵动，富有情趣。3把握诗歌的意象。意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。 诗人总会选择富有表现力的意象，传达出独特的情感。读诗，要透过 诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵。如余光中的乡愁选择了邮 票、船票等意象， 赋予了它们思家念国的内涵。艾青的诗中也有许

9、多 独特的意象，阅读时要注意把握。4体味诗歌的情感。抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区 别。“如果逐一去掉诗歌的要素，那么最后剩下的、不能再去掉的一 定是情感。”如艾青的大堰河我的保姆 ，诗中的情感至真至 醇，酣畅淋漓。5体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴含着理性 美，常常借助特殊的意象，道出耐人寻味的哲理。如弗罗斯特未选 择的路，表面上写林中之路，实则是写人生之路，选择不同的路， 喻指选择不同的人生方向四、专题探究专题一：探讨诗歌的意象示例：艾青诗中最常见的两个意象， 一个是“土地”， 一个是“太 阳”。艾青是“土地”的歌者， “土地”象征着生他养他而又多灾多 难的祖国。对“土地

10、”的爱，是艾青歌唱不尽的旋律。他的诗歌总是 充满“土地的忧郁”， 多写国家民族的苦难、 悲伤与反抗， 具有凝重、 深厚而又大气的风格，如雪落在中国的土地上一诗，诗人反复咏 叹“雪落在中国的土地上 / 寒冷在封锁着中国呀”，悲悯下层人 民的困苦，忧伤祖国的命运。 太阳与火把、黎明等有象征意义的事物， 则表现了艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨，以及对黎明、光明、希 望的向往与追求。如他的长诗火把 向太阳，借索求火把、歌颂 太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因 此被称为“太阳与火把”的歌手。专题二：分析诗歌的艺术手法示例：艾青的诗歌形式上倾向朴素、 自然，不拘泥于外形的束缚。在

11、诗人的成名作大堰河我的保姆中，这种自由体诗的特点就 已经非常明显，其表现在尽情的呼告、 肆意的排叙、长短错落的诗行、 不求整齐划一的诗节等方面。 到了抗战时期， 这种诗风成为艾青自觉 的追求。专题三：举办诗歌朗诵会示例：一个浪，一个浪/无休止地/ 扑过来/每一个浪/ 都在它脚下 / 被打成碎沫，散开 / 它的脸上 / 和身上/ 像刀砍过的一样 / 但它 / 依然/站在那里/含着微笑，看着海洋 (艾青礁石 )五、自主阅读推荐1泰戈尔诗选泰戈尔 (1861 1941) ，印度诗人、文学家、社会活动家，是亚洲 第一位获得诺贝尔文学奖的作家，一生创作颇丰，在诗歌、小说、戏 剧、散文，甚至绘画、音乐领域

12、都卓有建树。泰戈尔多才多艺，但他首先是一位诗人。 他毕生致力于诗歌创作， 在诗歌艺术方面取得了非凡的成就。代表诗集有吉檀迦利 园丁 集新月集飞鸟集等。母爱和童真是泰戈尔诗歌的重要主题。如新月集用孩童的视角，描绘儿童的种种天真情态和奇思妙想， 语言朴素，格调明快，被认为是世界文学中无与伦比的艺术珍品。爱 情和人生也是泰戈尔歌咏的对象。如园丁集 ，很多诗作在回忆青 春的同时，又进行理性而深刻的思考。诗人善于运用象征手法，融入 自己对青春的感受， 细腻地描述了恋爱中男女的幸福与忧伤， 含蓄而 优美。泰戈尔还写了很多富有哲理的小诗。 飞鸟集就是一部富于 哲理的格言诗集，里面的每首诗都不长，短的仅一两行

13、，长的也不过 三四行，如“真理之川从它的错误之沟渠中流过”。 它们是诗人在生 活的激流中捕捉到的刹那间的思想和情感的闪光， 有着格言警句一般 的简洁明快，发人深省。泰戈尔在吸收传统文学精华的基础上， 对诗歌的格律和形式进行 了大胆的探索，于平淡无奇的事物中发掘自然的美和生活中的诗意。 他还是一位“语不惊人死不休”的语言大师， 善于运用新奇生动的比 喻，并且十分注重锤炼诗句的韵律，他的诗歌读起来都朗朗上口，悦 耳动听，有着音乐般的节奏。2唐诗三百首 唐代是中国诗歌史上的黄金时代，诗体完备，格律、形式和艺术技巧高度发展，内容丰富多变，气度高蹈超然。历代唐诗选本层出不 穷，其中以唐诗三百首流传最广，

14、影响最大。唐诗三百首由清代孙洙 (1711 1778)选编，共选入 77 位唐 代诗人的三百余首作品， 按诗歌体裁的不同， 分为古诗、 乐府、绝句、 律诗，每个类别下的作家作品又按照年代先后编排。 书中所收诗歌题 材广泛，涉及政治经济、 边塞行旅、宫闱妇怨、酬酢应制、 宦海升沉、 隐逸山林等多方面的社会生活。 书中汇集了唐代诗歌中脍炙人口、 富 有代表性的作品， 同时又力图反映出不同作者各自的诗歌风貌。 在这 些诗作中，能读到心怀天下、忧国忧民的士人情怀，也能感受到寄情 山水、怡然自得的隐逸之风；有慷慨激昂的壮志，也有落寞黯淡的愁 肠，还有婉转低回的心曲。“唐诗崇情”，在千姿百态的唐诗背后，

15、有大唐风范，有那个时代特有的风流与热情。 诗人们对于世界、 家园、 自我的发现和表达， 有着赤子般未经损伤的天真与纯粹， 这让他们的 诗作历经千载，今天读来依然动人。六、针对训练1艾青 (1910 1996) ，原名 ，号，浙江金华人。他是中国现当代文 学史上的著名。代表作奠定了他诗歌的基本艺术特征和在文学史上的重要地位。答案示例：蒋正涵 海澄 诗人 大堰河我的保姆2长诗 是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名，诗中抒发了答案示例：大堰河我的保姆 对抚养自己的保姆大堰河深深 的挚爱和无尽的怀念3 20 世纪 30 年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。这一时期 的 诗 歌 总 是 充

16、 满 “” ， 多 写，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。 这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“ ”和“ ”。长诗，借歌颂太阳、索求火把，表达了，诗人也因此被称为“ ”的 歌手。这些诗歌也是 的代表。答案示例：土地的忧郁 国家民族的苦难、悲伤与反抗 土地 光明 向太阳 火把 驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望 太阳与火把 自由体诗4“咳，就在如此寒冷的今夜 / 无数的 / 我们的年老的母亲， / 都蜷伏在不是自己的家里， /就像异邦人 /不知明天的车轮 /要滚上怎 样的路程？而且 / 中国的路 / 是如此的崎岖， 是如此的泥泞呀。 ” 这段诗出自艾青的 。答案示例：雪落在中国的土地上5“但你是沉默的， /连叹息也没有， /鳞和鳍都完整， /却不能 动弹； /你绝对的静止， /对外界毫无反应， /看不见天和水， /听不见 浪花的声音。”这段诗节选自艾青的 。答案示例：鱼化石6下列诗歌写于诗人“归来”后的一项是 ( )A我爱这土地B黎明的通知C北方D光的赞歌答案示例： D71978 年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下列不属于他 这一时期诗歌特点的一项是 ( )A诗句由原先的长短错落、不求整齐划一变得更加整齐B诗情由原先的总是充满“土地的