导学案DNA复制

1、欢迎下载学习必备DNA的复制教学目标1概述DNA子的复制2 探讨DN收制的生物学意义教学重点DNA分子复制的条件、过程和特点教学难点DNA分子复制的过程导 沃森和克里克在发表DN砌子双螺旋结构的文章后，又提出了遗传物质进行复制的一种可能，那么DNAZ是如何复制？思一阅读课本P52-54,推测DNA勺复制方式，回答有关问题：1 沃森和克里克提出的DNAI我复制的内容？2 采用什么技术探究？二 阅读课本P54DNAK制过程，回答有关问题：1 DNA复制的时间？复制方式？遵循的原则？2 DNA复制需要哪些条件？酶有哪些？3 DNA复制有何意义？4 DNA复制有何特点？5 什么是半保留复制？什么是全保

2、留？6 .采用什么方式把密度不同的 DNA开？.（资料108页例题）7 . 重带、中带、轻带是怎样一回事？8 .DNA 为什么能够精确复制？三DNA复制的有关计算1 将含有15N的DN砌子放在含有14N的培养基上培养，复制n次，则子代DNAft2n个a含15N的DN吩子：2个b只含15N的DNA子：0个c含14N的DN砌子：2n个d只含14N的DNA子：（2n-2）条e脱氧核甘酸链共2n+1条 含15N的脱氧核甘酸链：2条f含14N的脱氧核甘酸链：（2n+1-2）条2 DNA复制过程中消耗的脱氧核甘酸数1）若一亲代DN的子含有某种脱氧核甘酸 m个，经过n次复制需要消耗脱氧核甘酸数为 m.（2n

3、-1）2）第n次复制所需该种脱氧核甘酸数为 m.2n-1判断题1赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA , 证明了 DNA勺半保留复制（）。2每个DNA子中碱基数池酸数二核糖数（）3 DNA双螺旋结构全部解旋后，开始 DNA勺复制（）4 DNA复制遵循碱基互补配对原则，子代DNA分子中两条链均是新合成的5 DNA以半保留方式进行复制的，如果放射性完全标记的一个双链 DN吩子在 无放射性标记的溶液中复制两次，那么所产生的 4个DN的子的特点是（）A部分DNA子含有放射性 B 全部DNA子含有放射性C所有分子一条链含有放射性D所有分子的两条链都没有放射性基因是有遗传效应的D

4、NAt断一 请同学们翻书P55-56,看书后回答问题：1大肠杆菌上的一个DNA子有多少个碱基对？有多少个基因？2人类基因组计划测定的内容？需要测多少条染色体？人类DNA分子有多少个碱基对？二 阅读课本P57有关内容，有关有关问题：1基因与DNAW何关系？与染色体有何关系？与脱氧核甘酸有何关系？2 遗传信息是什么？3 DNA多样性体现在哪些方面？ DNA#异性体现在哪些方面？4 基因的结构？5 基因具有哪些功能？6 DNA指纹技术有何应用？一判断1控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的 DNAk （）2核甘酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质（）3编码蛋白质的基因含有遗传信息相同的蛋白质（）要练

5、说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯： 有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身 子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一 是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切， 动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养 幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模 式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的 当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我

6、总是 认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说 好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说 话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一 方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说 话胆量也在不断提高。4原核生物的遗传物质是RNA（）二选择1下列有关遗传信息的说法，不正确的是（）A基因的脱氧核甘酸的排列循序代表遗传信息。B真核生物的遗传信息是通过染色体复制传递的。C生物体内的遗传信息主要储存在 DN砌子上。学习必备欢迎下载D遗传信息即生物表现出来的性状。2下列对染色体

7、、DNA基因三者关系的说法中，错误的是（）A每条染色体上含有一个或两个DNA,DN的子上含有多个基因。B都能复制、分离和传递，且三者行为一致C三者都是生物细胞内的遗传物质D生物的传种接代中，染色体的行为决定着 DNAK基因的行为宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习” 一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授” “学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学” 中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师 为“院长、西席、讲席”等。3有关DN的子结构的叙述，正确的是（）A DNA分子由4种脱氧核甘酸组成死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展 ，死记 硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人彳门所摒弃；而另一方面，老师们又