培养青年教师工作总结_2

1、培养青年教师工作总结培养青年教师工作经验总结耐心育新人，认真传、帮、带”近年来，由于人事调动变更，我校调来了几名青年教师， 青年教师具有思维敏捷，思想活跃，精力旺盛的特点。刚走 上工作岗位，满怀激情，具有一定的专业理论知识。但是他 们的教育教学实践经验不足，因此一时难以具备应有的教育 教学能力和水平，教学效果不佳。为了使教育事业后继有人， 更好地向前发展，在领导的要求和安排下，我义不容辞地担 负了培养我校李等青年教师的工作，现将这项工作总结如 下：一、加强对青年教师进行思想政治教育工作。我用言传身教的方法，潜移默化地培养他们具有坚定的 从事教育工作的信心。我和被培养的青年教师采取经常谈心 的方

2、法，启发和引导他们具有忠诚党的教育事业的坚强信 念，爱岗敬业，树立正确的人生观、价值观。我以自己在农 村小学从教多年的经历，感化他们为培养农村学生奉献青春 的崇高思想，教育他们在清苦的教师生活中， 觉得苦中有乐， 我们教师最大的欣慰和精神寄托是教育由一届又一届合格 的学生，培养由一个又一个优秀的人才。我注意引导青年教 师在政治上不断进步，经常要求青年教师，树立学高为师, 德高为范”的崇高信念，做到 教书育人，为人师表”。二、培养青年教师尽快掌握班主任工作技能，争取成为 优秀的班主任。我告诉青年教师：班主任是班级各项工作的组织者、领导者，是培养学生健康成长的引路人，是班级 联系各任课教师的纽带，

3、是沟通学校家庭社会之间的联系 人，是对学生进行思想品德教育的导师。但是班主任工作又 是一项艰苦而又繁重，复杂而又必须耐心的工作，我主要在 以下几个方面对他们进行了帮助与指导：1、指导他们深入班级，乐于与学生打成一片，加强学 生的思想政治工作，善于领导和开展班级各项工作，要结合 班级实际，制定由切实可行的工作计划，做到班主任工作有 连贯性、系统性。同时在期末，要实事求是地全面总结，以 便于下学期更好开展工作。2、指导他们如何组建班委会，培养班级干部和优秀学 生，制定班级公约及其它管理制度。3、指导青年教师上好班会课，班会课是对学生进行思 想教育最重要的途径之一。针对有些青年班主任不知如何上班会课

4、，往往把班 会课上成事务课或改上文化课、自习课的现象，我十分强调 班会课的重要性并具体指导了青年班主任李同志上好主题 班会，让学生在主题班会上畅所欲言，沟通师生关系，我要 求青年班主任上班会课必须联系学生思想动态、社会热点等问题，切合实际地把对学生进行思想教育和引导，使之生动、活泼、有益，真正起到教育学生的作用。4、指导青年班主任如何管理好班级纪律。青年教师常 常感到管理班级纪律是最头痛的工作之一。他们有时只能用 训斥、体罚等方法来压服学生。我指导他们，班主任切不可 为管理班级纪律而管理班级纪律，应先教育学生，明确学习 目的，掌握正确的学习方法，同时在班级开展一些促进学生 在学习、工作、生活、

5、思想、行为等方面进行竞争的活动。例：可以开展评选班级之 最”。例如：最刻苦学习的学生， 最遵守纪律的学生，最尊敬教师的学生等活动。这样使学生 明白了为什么学习的道理，又形成互相竞争的激励机制，学 生自觉地遵守了纪律，创造了班级纪律良好的局面。5、指导青年班主任坚持班主任工作必须面向全体的原 则，对优生不过多表扬和捧场；对后进生不歧视，要耐心转 化后进生，善于引导后进生迅速地取得进步，用抓两头来促 进其他学生共同进步。6、积极组织和开展多种有利于学生身心健康的班级活 动，树立学生的集体主义思想。例如：植树，争取个个讲卫 生，人人爱清洁，歌咏等活动，有利于学生在德、智、体、 美、劳多方面发展，全面

6、提高学生素质。7、做好 家访”工作，坚持家庭与学校教育相结合，全面培养和教育学生，青年班主任应多利用家庭、社会各方面的 力量，沟通学校与家庭之间的关系，通过 家访”了解掌握学 生的思想和行为，以利于更好地教育学生。 但要正确对待 家 访”，既不能是告状式的，也不能完全报喜不报忧。经过我的培养，我校的李老师班主任工作很有起色，其 他班主任老师也受益匪浅。三、悉心指导青年教师搞好教学和教研工作，培养过硬 的教学技能，做一名合格的人民教师。青年教师有扎实的专业理论知识，但缺乏教学经验，驾 驭教材的能力不强，培养学生的方法欠妥，我在以下几个方 面对他们进行培养和指导的。1、指导青年教师认真学习课标，明

7、确教学的目标、任 务及要求，制定切实可行的教学计划，计划应当目标明确、 任务清楚，措施得力，进度适当。2、指导青年教师认真备好课，备好课不是一件很容易 的事情，备好课才能上好课，要正确处理好教材，把握课文 内容中的重难点，要处理好教材与教参，学生的知识与学生 接受力的问题。既备课也备学生。在备课的过程中就体现素 质教育思想，逐步提高教学能力。设计教案，规范精简，目 标明确，重、难点清楚，教学过程明晰，教学方法应精心选 择，使之符合素质教育的要求。3、指导青年教师上好课，课堂教学是培养学生知识能 力最重要的途径，教学之本就立足课堂。我先让他们听我的 课，指导他们如何上课，再听他们的课，指导他们如

8、何充分 发挥课堂45分钟效益。要遵循教学大纲，组织好课堂教学, 在课堂教学中注意遵循教学规律，寓思想品德教育于语言教 学之中，同时应做到以教师为主导，以学生为主体，尽量发 挥学生学习的主观能动性。要善于引导学生在教学困难时， 不要训斥学生，要采取一定的方法，培养学生观察、分析、 解决问题的能力，培养学生收集和处理以及利用信息的能 力。4、指导青年教师批改学生作业，根据我自己平时教学 活动的经验，要求他们教学与检查相结合，在批改作业中， 培养学生纠正学习中错误的能力。对于学生作业中发生的错 误，可采取适当的提示方法，让学生自我订正。提高学生学 习的自信心。5、悉心指导青年教师搞好教研工作，要求他

9、们将平时 的教学经验与反思等整理成文，豉励他们发表论文。积极参 加教育行政部门举办的教学大赛。在我的指导培养下，李老师通过自己的努力，在教学上 不仅教学艺术日渐成熟，能较好地驾驭课堂，公开课多次在 学校受到好评，而且还撰写了多篇教学论文。李老师在贵池区20xx年中小学教师信息技术技能比赛中荣获小学组一等奖；20xx年他创作的美丽的丹顶鹤教学设计方案及多媒体课件又在池州市七项电教学术作 品评选活动中分别荣获二等奖和三等奖。目前，李老师已成 为我校语文教研组的骨干教师。在培养新教师的这项工作中，我深深体会到：1、培养青年教师有利于青年教师政治思想、教学业务 等方面顺利成长，有利于加强学校教学力量，

10、有利于学校教 学质量的提高。2、培养青年教师要热情诚恳，不能在青年教师面前高 傲自居，应与他们平等相处。3、对青年教师既要热情，在工作中又要严格要求，对 于缺点用适当的方法提由，严师才能由高徒”，在思想教育、教学、工作等方面不能放松，应严格规范。4、在培养青年教师过程中，对自己也是一个很大的促 进。有利于提高我本人的各方面的能力和水平，促进我在教 育教学方面更钻研，更努力，才能胜任这项工作。在培养青 年教师的工作中，我也学习了很多青年教师的优点和长处， 受益匪浅，我们都应努力做到 学高为师，德高为范20xx年x月x日第二篇：培养青年教师工作总结1200字江南中学陈文叠一直以来，我都关注青年教师

11、的成长，特别当了语文科 组长之后，更加注重对青年教师的培养。培养青年教师管理 班级的能力，培养青年教师课堂教学能力。经过我的努力， 不少青年教师成为学校的优秀班主任或教学骨干。一、爱岗敬业，爱生如子刚毕业或工作不久的教师，工作充满激情，他们怀着理 想进入校园的，班主任工作就是展示才能的平台。为了让他 们热爱这份工作，应该下面的工作。首先，让青年教师对教师这一职业产生兴趣。因为兴趣 是最好的老师，要在上岗初期，选取当地有影响力的优秀教 师、优秀班主任爱岗敬业的先进事迹进行教育，培养其责任 感、使命感。在管理方面有的放矢地进行点拨、指导，使青 年教师不断地体验担任班主任工作的乐趣和光荣。其次，培养

12、青年教师热爱学生的态度和情感。因为只有 教师热爱学生，学生才会产生积极的情感投入，并把对教师 的爱迁移到教师所教的学科上并学好所有的学科。孟子曰：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 ”班主任若能做到 爱生如子，教师就会在工作中用真挚的爱去感染、 感化学生, 提高学生对教师的信任度，就能形成良好的班集体。如营炳强老师，从小学来到中学，开始很不习惯，经过一年多的指导，最终成为学校优秀班主任，恩平市先进教育工作者。二、寻找课堂感觉 ，提高教学能力青年教师知识丰富，但课堂驾驭能力有限。要培养他们 课堂上的感觉，清高教学能力。刚参加工作的青年教师一般只是关注自身，他们不够自 信，缺乏课堂磨练，教学经验

13、贫乏。在教学过程中，青年教 师很容易拔高，自己讲得头头是道，而学生感到莫名其妙。 经常为此感到苦恼。有许多青年教师上完公开课都会问到这 节课我上得怎么样，他们十分注重自己给别的老师留下的印 象。很少把目标关注到学生的身上。我告诉他们，上的课多 了，自我感觉就会好了。因此，我们不妨创造各种机会，例 如多让他们讲公开课，组织集体备课、说课或到其他关系学 校听听课等。给他们多施加一些压力，多提供一些机会，把 他们推到教学改革的风口浪尖上，让他们在大风大浪里，体验 功夫不负有心人 的成功和 不经历风雨怎么见彩虹 ”的挫折，使他们更快、更 好地成长起来。如朱雪雁老师，在 20xx年参加课改教学竞 赛获第五教学片第二名，但 20xx年参加课改教学竞赛获第 五教学片第一名，并参加省比赛。三、认真备课，上好每一节课教案是课堂教学中的指挥棒， 深入理解课文，了解学情,课堂教学才能规范。我告诉青年教师在备课中的一个重要环 节是备学生。要了解学生的现状吗？他们的知识现状是怎么 样？注意力能集中有多长时间？如果这些不了解，不针对学 生的课堂教学是没有效果的。我们作为教师应充分了解自己 所教的学生，因材施教，因人而教，不断的调整教育方法， 以适应绝大部分学生。如甘炳强老师、朱雪雁老师等都能虚 心请教，并不断探索教育教学方法