小学生责任意识的研究中期报告

1、小学生责任意识培养研究开题报告一、课题的提出纵观世界各国，关注公民教育已成为教育面向 21 世纪的全球性 现象，其中青少年公民意识的培养已成了各国教育共同关注的课题。 不少国家在面向 21 世纪的教育报告中，都把道德价值和公民责任感 的培养提到了议事日程，一些国家更是把国际意识、民族意识、社会 责任感等公民意识列为生存能力的重要内容。 可见，注重现代公民意 识的培养已是世界教育的共同趋势。国家中长期教育改革和发展规划纲要明确提出，要“加强公 民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培 养社会主义合格公民” 。这一提法意义重大。实现国家现代化和民族 复兴，是几代中国人民的梦想，

2、这一梦想要得到实现，需要以坚实的 物质文明为基础， 需要现代化的政治制度作保障， 更需要具有现代公 民意识的人民为支撑。 我们认为， 培养小学生责任意识是培养现代公 民意识的重中之重，探索和构建学校、家庭、社区“三结合”的教育 应成为小学生责任意识培养的重要模式。二、课题研究的目标和内容总体目标：通过开展课题研究， 培养小学生责任意识， 提升小学生的公民能 力，使学生具有健康生活、遵守规则、学会尊重、担负责任、拥有诚 信、具有爱心等公民意识和素养，成为爱国、爱他人、守法、履行公 民义务、人格健全的合格公民。从学校发展来讲， 通过本课题的研究， 将“小学生责任意识教育” 从局部的探讨上升到“公民

3、教育”整体论视野的高度，统领我校在德 育教育方面的系列活动， 从而形成鲜明的、 科学的学校德育教育活动 的特色，提升我校的办学文化品位，焕发学校生命的活力。具体目标：1. 开展课题研究， 培养学生形成“健康生活”的责任意识与能力： 在实践中使学生身心得以健康成长，养成良好的生活习惯和学习习 惯，形成敢于担当的生命价值观。2. 在课题研究过程中，逐步培养学生形成“遵守规则”的责任意 识：在实践中让学生了解身边的公共道德与秩序的准则与规范， 并能 自觉地遵守。 能明确遵守规则的权利与责任， 学会通过行动来维持规 则执行的技能。3. 通过课题研究，培养学生形成“尊重他人”的意识与能力：在 实践中让学

4、生学会关爱与宽容，学会理解与尊重，学会合作与共享， 懂得文明礼仪与交际。4. 在课题研究过程中，培养学生形成“担负责任”的意识与能 力：在实践中让学生了解每个公民在任何情况下都应尽的责任与义 务，对人与事、社会与环境、国家与世界都表现出强烈的责任感。5. 通过课题研究，培养学生形成“诚实守信”的责任意识：在实 践中让学生明确诚实守信是对自己、 他人和社会的一种责任， 并努力做到用真诚的态度处置学习生活中的一切事情，为人待事诚实守信研究内容：1. 深入挖掘“责任”的内涵。2. 小学生责任意识现状的调查分析。3. 小学生责任意识培育策略的行动研究（包括如何在课堂教学、 校内活动和家庭与社会实践中培

5、育小学生责任意识的方法与模式） 。三、课题研究的原则1. 整体性原则： 本课题以全校学生为研究对象， 采用个别与集体 跟踪研究。将围绕改革课堂教学，拓展校内活动，开辟社会大课堂这 三条主线，通过各种活动的设计，达到研究目的。2. 时代性原则： 教育实践一定要适应时代的发展才有生命力！ 随 着社会的不断发展， 小学生公民意识的内涵也相应有所改变， 根据时 代需要，与时俱进地开展各项研究活动。3. 主体性原则： 本课题的实施需要教师的充分参与， 要重视教师 的主动精神， 更要从学生的实际出发， 充分了解学生和反映学生的实 际，重视学生的参与，给学生尽可能充分的表现和选择的机会，还应 特别注意学生参

6、与活动的反馈意见和信息， 以根据学生的需要不断修 正和优化研究内容。4. 循序渐进原则： 本着逐步提高的原则， 对实施的不同阶段以及 不同年级段提出不同要求， 循序进行， 使学生最终获得公民的基本素 养。5. 团结合作原则： 个人的力量和集体的力量所达到的效果是不同 的，在一个集体中，学会合作、学会共同完成某项任务是十分重要的。四、课题研究的方法 本课题拟采取文献研究、调查研究、实验研究、行动研究等方法 开展课题研究， 以获取小学生责任意识培育的具体策略， 使我们的学 生成长为爱国守法、 明礼诚信、履行公民义务、 人格健全的合格公民。1. 文献研究法：通过网络、教育杂志、理论书籍等多种渠道查

7、阅文献资料， 了解国内外此类研究状况及成果， 搜集相关理论依据与 资料，最大限度地为课题提供理论支撑，把握研究方向。2. 调查研究法：课题初期，我们将对学生开展问卷调查，以了 解小学生责任意识现状，为后续研究奠定基础。3. 实验研究法：在学校各年级选取实验班级，展开研究。4. 行动研究法：a. 争取学生家长、街道和社区的支持，在学校、家庭、社区的密 切配合下，进行小学生责任意识研究，找到培育的切入点，开展形式 多样的培育活动。b. 通过班级建设，推进学生责任意识的培育研究。c. 发挥学科特长，进行全学科渗透。 学校所开设的全部课程都包 含公民意识培养的内容， 品生（品社）是学校进行公民基本素养

8、教 育的重要阵地， 学校要严格执行课程计划并认真实施好课程。 学校要 求全体教师要在任教学科中增强公民意识教育， 针对不同年级， 分层 次、有目的地对学生进行小学生责任意识教育。d. 通过各种平台，扩大培养力度。 （如：每周一的国旗下讲话； 校园广播、电视台和学校网站等）e. 探索学校、家庭、社区“三结合”教育在小学生责任意识培 养中的内容和方法，推进小学生公民意识的行动研究。五、课题研究的措施1. 加强学习和培训，更新教育观念。为了课题的顺利实施，学校将加强培训、更新理念，把课题研究 纳入学校日常教学工作。2. 领导高度重视，激励教师参与。 将本课题定为学校重点课题， 坚持领导主抓， 保证课

9、题的顺利实 施。同时激励教师积极参与，组织骨干教师开展专题研究，并建立奖 励机制。3. 寻求专家队伍的支持。充分利用网络的优势，开展学习交流， 保证课题顺利进行。4. 保证课题研究经费。六、课题研究的价值 责任意识在小学生个体发展过程中具有重要地位，是人格的重 要组成部分。一个人所承担的责任与其所扮演的社会角色是分不开 的，现代人际关系的复杂性决定了个体担任角色的丰富性， 个体的责 任范围也不断扩展。 本课题的研究思想和内容已超出了一般的德育范 畴，研究的核心价值观是“健康、尊重、责任、诚信、关爱、卓越” ， 并从关注“人的健康主动发展”的视角来构建研究的目标、内容、方 法和措施。通过家、校、

10、社、联合阵地建设、雏鹰争章和班级建设这 几种新的研究途径， 来推进小学生公民意识培养的研究。 通过课题的 研究，我们不仅要认识到小学生公民意识的培育对于学生未来发展的 价值，更要认识到研究过程中学生的即时成长价值； 我们不仅要认识 到对学生本人成长的重要价值， 更要从民族生存和发展的角度来重视 公民素养的培育，这将为构建和谐社会奠定良好的基础。作为教育者，我们将继续把课题研究推向更深更广。最后,真诚希望上级领导和专家能到我校进行现场指导和帮助， 以使我们学校的 课题研究迈出新的步伐， 使学校德育在教育科研过程中在新德育的道 路上持续健康快速发展。七、课题研究的步骤研究周期为三年。 （2013

11、年 10月 2016年 10月） 第一阶段： 准备阶段，（2013年 10月 2014年 5月） 组建机构，明确目标。查阅文献，学校成立课题研究小组；学生 状况分析（研究对象前测） ；培训课题研究教师；制定培养目标。研 究调查资料，开展论证与申报，拟定研究方案，组织研究力量，确定 课题组成员及其分工，建立课题研究网络，完善课题管理办法，举行 开题报告会。第二阶段： 实验课题具体实施阶段（ 2014年5月 2015年 12 月）努力探索出适合本校有效的教育教学模式。 制定研究计划， 进入 实质性研究。修订课题研究方案 ，修订培养目标；制订每学期 的研究计划；按计划开展研究工作；定期召开研讨会，总结会； 研究对象后测。开展实践活动，开出公民教育观摩课、活动观摩，全 面开展研究。第三价段： 课题研究结题（ 2015年 12月 20