人音版五年级下册音乐教案《编花篮》

1、编花篮一教学目标1. 让学生在对比欣赏的过程中，由 “牡丹花 ”的高贵气质，引申到 学习体验人物高贵品格。2. 感受歌曲的特有 “乡味 ”，能在正确把握节奏音准的基础上，愉 快地表现歌曲。二重点难点1. 欣赏歌曲，体验人物的高贵品格。2. 学唱歌曲，把握歌曲风格，体验热爱生活的美好情感。 三教学过程活动 1【导入】欣赏牡丹之歌欣赏牡丹之歌导入：师：同学们， 在我们国家有一种象征着福贵、 吉祥的花朵， 你知道是什么花吗？生：牡丹。 师：讲地得对，关于牡丹的音乐作品也有很多，下面，我们一起 来欣赏牡丹之歌仔细听，歌曲唱出了牡丹的那些特征？ 2学生第一遍欣赏歌曲。3. 听后讨论， “歌曲唱出了牡丹的

2、哪些特征？ ” 师：是呀，歌曲唱出了牡丹的娇媚、福贵、鲜艳、壮观等等，可 有一句我不明白 “哪知道你历经贫寒 ”历经贫寒， 我们一般指什么 的呀？生：人。师：对，其实这首歌是电影红牡丹的插曲。出示 PPT2 红牡 丹从小失去父母， 为了凑足埋葬妈妈的棺材钱， 她被迫卖给了杂 技团，从此她呵斥、和鞭子底下艰难度日，但她坚强勇敢，后来 成为一名技艺超群的杂技演员， 为人们带来了欢乐， 当国家有难 的的时候，她有投到了抗日救国的热潮中。同学们听了介绍，你 觉得红牡丹是一个怎样的人？ 生：坚强、勇敢、爱国师：讲得真好， 牡丹之歌就是用牡丹花的高贵特质来比喻红 牡丹的高尚品格。 下面让我们再来听听歌曲，

3、 会唱的同学可以轻 声跟唱。3. 第二遍欣赏歌曲，边听边唱遍体会。活动 2【讲授】了解豫剧特点了解豫剧特点1 导入：师：刚才我们听了牡丹之歌，同学们，你们知道 “牡 丹之乡 ”在哪里吗？生：河南、洛阳 师：你们在河南有一门戏剧非常的富有特点，它唱起来高亢、爽 朗、富有激情，而且还铿锵有力，你知道以什么戏曲吗 生： 师：是河南的豫剧 PPT 2.欣赏谁说女子不如男视频 师：我们一起来听一位四岁小女孩的表演。 生：学生观看师：看了，你有什么样的感受？ 生：最后一句，有拖长（拖腔） 师 ：我们也来学学看， “千针万线可都是他们连呐 a （”带 上手就更好了） 3师：哎，同学们听了半天，你们发现没有豫

4、剧的的吐字发音 有什么特点？ 生：河南方言。师：我来唱前面几句，你来找找哪几个字特别有风味（教师范唱 带上手势）（让学生找出 “话”“偏 ”、“享”、“边 ”在“”） 师：怎么样的特点，要绕一下， （带上手势）我们也来模仿一下 好吗？学唱歌曲编花篮导入。 师：同学们，河南豫剧具有浓郁的地方特点，但是你知道吗，河 南的民歌也很有味道， 而且他们还有很对相似的地方。 我们一起 来听听河南民歌编花篮一起来找一找，那些乐句特别有河南 的地方特色？2、 “银个丹丹 ”这一乐句的处理步骤： 1.让学生先学 “咳”2.让学生视唱歌谱，把 “咳 ”直接唱进去。3.让学生学唱歌词。4带上动作，表演。3.完整视唱

5、歌谱 师：同学们的表演真的很棒，下面我们来学唱一下歌谱。首先我 们要注意歌曲的节奏，几分音符最多？生：十六分音乐符。 师：我们来看看有哪些形式？ PPT 你能来拍一拍吗？ 生：学生拍节奏型。 PPT4. 好，我们可以试着唱一下歌谱了，（先把前面的两个倚音“ 7”去掉） PPT5观察 “附点 ”节奏对比 PPT 师：同学们，你们看，虽然歌词一样，但是旋律的节奏一样不一 样？第一句是： ？生：学生唱一唱，师：第二句是： ？生：学生也唱一唱，（对比感受） 师：我们把它连起来唱一唱好吗？ 生：两句连起来唱。6. 完整地视唱歌谱7. 歌词填唱师：我们一起来唱唱第一段的歌词。（音准节奏）在解决好第一段歌词

6、的基础上， 试着唱第二段歌词。 看看第二段 的结尾和第一段有什么不一样？完整地填唱歌词。8、歌词处理 师：你们唱的很棒，但是河南民歌的特点还不是特别浓，我们一 起来找找，歌曲哪几个字特别有河南民歌的特点？首先我们看歌 曲的开头 “编编 ”（老师对比范唱，感受，联系豫剧 “刘大哥讲话 理太偏 ”中的“偏”） 学生对比感受。其他地方还有，老师来唱，你们来找。 生：学生找，（老师做好标识，稍作解释） 那我们再来找找第二段让学生唱唱。（也做好标识稍作解释） 结束句艺术处理（唱出自豪感）9完整地演唱歌曲10.跟录音唱一遍。（可以带上表演）活动 3【活动】拓展 二声部轮唱 拓展 二声部轮唱先念歌词。 师生合作 学生分声部唱。活动 4【练习】