2020年版科教版六年级科学上册知识点汇总2

1、科教版最新版六年级科学上册重点知识汇总目录 第一单元:微小世界 第二单元:地球的运动 第三单元:工具与技术 第四单元:能量第一单元:微小世界一、科学概念1、如果我们想看到物体的微小细节，可以使用放大镜和显微镜。2、放大镜乂叫凸透镜,镜片是透明的，中央尽边缘薄。3、放大镜的放大倍数与镜片的凸度有关。4、工具的发明和进步，使人类的视野不断扩大和深人，发现更多的自然奥秘。5细胞是生物体的基本组成单位，生物细胞是多种多样的。6、在水中生活着形态各异的微小生物，它们也具有生物的特征。7、微生物和人类的生活、生产有很密切的关系，它们在自然界中广泛存在。8、两个凸透镜平行摆放可以使物体的图像放得更大。9、两

2、个凸透镜平行摆放之间的距离会影响图像的清晰度和放大倍数。10、在肉眼、放大镜和显微镜下观察同一个微小的物体看到的图像大小及视 野是不同的。11、洋葱的表皮是山细胞构成的。12、自然界中大多数的生物体都是山细胞组成的。13、生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，如老鼠的细胞 和猫的细胞不一样，生物不同组织或器官的细胞也是不同的，如太阳花的叶肉细 胞和它的根尖细胞也不相同。14、细胞是生物体最基本的结构和功能单位。13、用显微镜能看到肉眼不能看到的微小的生物。16、在水中生活着形态各异的微小的生物,它们也具有生物的特征:对环境有 一定的需求，对外界的刺激有反应,会运动，能繁殖等。17

3、、自然界中广泛存在微生物，它和我们的生产、生活都密切相关。二、科学研讨1、放大镜的镜片有什么特点？答:透明，中央厚边缘薄。2:不同放大倍数的镜片有什么不同？答:镜片的凸度（镜片最厚处与最薄处之差）不同。3、放大镜的放大倍数跟什么有关？答:跟镜片中间和边缘的厚度差（凸度）有关。中间和边缘的厚度差越大， 放大倍数越大。4、怎样组合凸透镜，才能使图像放得更大？答:两个凸透镜平行摆放，用支架固定，放大倍数小的在上，放大倍数大的 在下。并且找到两个凸透镜之间合适的距离。5、学校实验室的显微镜是山哪些部分组成的，各部分的作用是什么？答：目镜:人眼直接观察；物镜:靠近被观察物体；调节旋钮:调节镜筒上下位置；

4、载物台:承载被观察物体的操作台；反光镜:反射光线到镜筒中的镜子。6、我们的组合凸透镜，相当于显微镜中的那个部分？答:上方凸透镜相当于目镜，下方凸透镜相当于物镜。7、我们在观察中发现了什么？什么是让你最惊奇的？答:我们看到了蝴蝶的翅膀。它有翅脉，呈不规则的网络状。翅膀上有很多 鳞片，每个鳞片的形状大致相同，且排布整齐。8、观察同一物体时，用肉眼、放大镜、显微镜等不同工具看到的图像的大 小和视野（看到的范围大小）有什么不一样？答:观察工具的放大倍数越大，物体的图像就越大，视野却越小。9、我们看到洋葱的表皮结构是怎样的？答:像一个个小房间一细胞：房间内有小黑点细胞核。10、我们观察到的洋葱表皮结构有

5、什么共同的特点？答:都有气泡（都有细胞壁，细胞核，细胞质）11、我们看到的洋葱表皮细胞跟罗伯特胡克观察到的细胞有什么相同与不 同？答:相同的是都像很多个小房间。不同的是我们观察到的细胞更清晰，罗伯 特胡克观察到的细胞没那么清楚。12、我们观察到了哪些生物体的细胞？有什么新发现？答:我们观察了洋葱表皮细胞，蛙的细胞，植物叶肉细胞，植物根尖细胞， 小口鼠的细胞发现了生物标本都具有细胞结构，但不同生物的细胞形态结构 是多种多样的，不仅如此，同一种植物或动物，其身体各个器官的细胞形态结构 也是不同的，即便是同一种器官的细胞，不同的组织其形态功能也会不同，比如 一片叶子上的叶表皮细胞和叶肉细胞的形态差别

6、就很大。13、关于细胞我们还有什么问题？答:如:细胞里面都有些什么东西？不同形态的细胞，都有什么作用？细胞会 运动吗？是不是生物都是由细胞组成？14、我们根据什么辨认出它们是生物？答：需要适合生存的生活环境；需要自己进行光合作用制造食物或进 食；需要呼吸；排泄废物；对外界刺激有应激的表现；有生殖现象等。第二单元:地球的运动一、科学概念目标1、地球是山地核、地幔、地壳以及大气层组成的，地球表面主要是曲海洋和 陆地组成。2、地球自西向东圉绕太阳公转，公转时地轴倾的斜角不变，周期是1年，公 转过程中产生四季的变化。3、四季变化和昼夜交替影响着生物的生活与生长。4、人类认识地球和宇宙的历史过程中，日心

7、说和地心说是具有代表性 的学说。5东边的北京比西边的乌鲁木齐先迎来黎明。6、地球运动与地球上的一些现象（如地震）有因果关系。二、单元词汇1、昼夜交替:地球是一个不发光且不透明的球体，由于地球自转形成了昼夜 交替，被阳光照亮的半个地球是口昼没有被阳光照亮的半个地球是黑夜。2、傅科摆:摆长67米,摆锤重28千克,是证明地球自转的一种简单设备。是3、太阳高度角：是指太阳光的入射方向和地平面之间的夹角。三、科学研讨1、通过对不同的地球模型对比，它们有哪些相同和不同？答:表达的研究方向不同，表达的地球知识不同，和制作方法不同。模型的相 同之处是三个模型是都有地球的基本特征，都能表达某一类的地球知识，都能

8、用 于科学研究。2、北京和乌鲁木齐谁迎来黎明？我们说如何知道的？答:北京先迎来黎明。因为地球自转的方向是自西向东。3、地球是按什么方向自转的？自转一周要多长时间？我们乂是如何知道 的？答:地球自转的方向是自西向东。自转期是24小时。我们是通过昼夜交替知 道的，因为昼夜交替一次是一天，一天是24小时。4、四季交替，正午时分物体的影长会怎样有规律地变化？答:从夏到冬，逐渐变长；从冬到夏，逐渐变短。（最短的是夏至，春秋适中， 最长的是冬至）3、在模拟实验中，我们是怎样模拟地球的运动的？答：(1)在准备好的一个塑料小球上画一条“赤道”。(2) 再用一个圆盘作为公转的轨道。(3) 观察小球在圆盘中的运动

9、。6、通过观察图片、模拟实验和数据分析，让我们对地球公转的特点有了什 么新的认识？答特点:地球一边自转一边圉绕太阳公转，公转一周是一年并且产生四季变 化。7、通过收集资料，我们知道了昼夜交替和四季变化对生物还有哪些影响呢？ 答:昼夜交替会对生物产生很多非常神奇的影响，如昼夜交替让部分动物分成了夜行动物和日行动物;黎明来临前公鸡打鸣;等等。四季变化也会对生物产生很多奇妙的影响，如植物生长在不同的季节有着不 同的样貌;有的动物在春天繁游，在夏天成长，在冬天休眠;有些动物会更换毛发; 非洲角马奔行千里寻找雨季的草场，候鸟飞行万里迁徙过冬等。第三单元:工具与技术一、科学概念目标1、技术是人们改造周围环

10、境的方法,是人类能力的延伸。2、重大的发明和技术会给人类社会发展带来深远影响和变化。3、完成某些任务需要特定的工具。4、杠杆、滑轮、轮轴、斜面等是常见的简单机械。5、利用斜面滑道从上往下搬运物体十分省力。6、利用斜面从下往上搬运物体比直接搬运物体要省力。7、利用杠杆可以帮助我们翘起一些重物。8、改变支点的位置、支点的高度会影响杠杆的作用效果。9、车轮属于轮轴，也是一种简单的机械。10、用有轮的推车运送物品比较省力、灵活。11、剪刀是一种组合工具，它具有斜面和杠杆的结构特点。12、形式多样的剪刀也是多项技术组合的产物，用以解决不同任务的需求。13、活字印刷是重要的印刷技术之一。14、印刷术的出现

11、和发展，推动了工具和技术的不断发展。15、信息的交流与传播驱动工具和技术的发展。16、不同的信息传播工具会使人们接收信息的效果不同。二、单元词汇1、工具:指工作时所用的器具。2、技术:广义的技术指所有方法、手段的总和。狭义的技术指以现代科学为 基础,为完成研究、生产或服务任务、获得预期成果所设计的执行方法和手段。3、轮轴:利用杠杆原理制成的省力机械，曲相互固定的轮子和同心轴组成。4、滑轮:一种外缘套有绳索或链带,能绕轴心旋转的圆轮，可用来牵引物体或 传递动力。三、科学研讨1、你认为使用工具与不使用工具有什么区别？答:使用工具可以取出完整的核桃仁，不用工具取出的核桃仁是碎的核桃仁。 使用工具省力

12、、省时、安全。2、在上面的探究任务中，不同的工具使用方法相同吗?效果如何?使用核桃夹 之后，你解决问题的技巧有什么变化？答:木棍、轮子、砖块、铁锤四种工具，可以用敲、碾压两种使用方法，用木 棍、砖块、铁锤敲起来很方便，但很容易把核桃砸烂变成残渣;用碾压的方法，虽 然慢，但用木棍碾压取出的核桃仁相对较完整一些使用核桃夹其实也是碾压的方法,用它取出的核桃仁更完整。3、结合探究的过程，说说你对“工具”和“技术”的看法。答:工具为劳动而生，使工作更轻松、方便、省力。技术和工具都在更新、 进步。4、在模拟测试中，不同的方法是否都能完成任务？不同的方法用力悄况是否 相同？答:都可以完成。但利用斜面比较省力

13、。5、通过测试，你认为斜面有什么作用？答:斜面具有省力的作用。6、模拟测试中，我们是否能成功地将重物撬动到指定地点?杠杆在撬动中有 什么作用？答:能够成功地将重物撬动到指定地点。杠杆起到了省力的作用。7、测试过程中，你做过哪些尝试,有什么发现？答:尝试:大石头不是每次都可以撬动的，有时可以，有时不可以。移动的距 离也是远近不一。发现:杠杆支点不同，作用效果不同。8、你认为车轮在运输过程中有什么作用？答:车轮的作用：省力、省时、灵活、平稳、便利等。9、通过测评,你如何评价剪刀这种工具?怎么评价的优劣？答:剪刀方便、安全、速度快、灵活等。评价指标:完成任务的时间长短、完成任务的难度程度、费力大小、

14、方便与 安全等。10、在模拟医生解剖的任务中，你认为剪刀有什么作用?它的结构特点与这个 作用有什么关系？答:剪刀的作用是剪开、分离、剪断。解剖剪刀尖细、刀刃薄，方便我们把需 要剪断的导线跟其他导线分离出来，刀刃锋利，刀柄较长，方便我们剪开外皮和剪 断两根导线。11、从模拟活字印刷的过程中，你知道了印刷术包括哪些方面？答:包括：检字。将字模按照顺序整齐排列。刷墨。把墨汁均匀涂抹在活字印刷板上。拓印。铺上口纸，拉平纸张，用拓印圆盘均匀压印。晾制。将口纸缓缓掀起，放到向阳通风处晾干。12、通过评测，你知道印刷术给记录和传播信息带来了哪些改变？答:印刷比手工抄录速度要快，也节省了大量的人力。13、通过

15、比较,书本和电脑传播信息有什么差别？答:阅读书本可以快速的获取信息，但缺乏直观，文字难理解。视频详细， 直观生动，但往往看完一段视频比阅读一段图文所花的时间要多得多，时间长速 度慢。14、分析各小组的制作过程和作品，其中用到了哪些简单的工具?独轮车模型 包含了学习过的哪些技术？答:工具:尺子、剪刀、细线。包含的技术:三角形的稳定性；杠杆原理；轮轴等。15、通过本单元的学习，你对工具有什么新看法？答:工具可以给工作带来便利，技术和工具都是不断改变、不断进步的。第四单元:能量一、科学概念目标1、自然界存在声、光、电、热、磁等各种能量的表现形式。2、在生产生活中，能量形式多种多样，能量之间可以互相转

16、换，并储存在一 些物质中。3、电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。4、电磁铁的磁力与线圈匝数、电流大小等因素有关。5、太阳能是生活中可利用的一种清洁、可再生能源。6、机械能可以使物体运动起来。7、一般家庭里经常使用的能量形式有电能、热能、声能、光能、磁能、太 阳能等。8、任何一种能量的形式都需要付出一定的经济成本和环境代价。9、电可以转换成磁。10、电磁铁的磁性强弱是可以改变的。11、太阳是自然界最大的能量来源。12、电能是山其他形式的能量转换来的。13、能量有多种形式，可以储存在一些物质中，也能相互转换。二、科学研讨1、哪些能量形式可以让车动起来？答:化学能、电能、光能、磁能

17、等可以让车动起来。要使普通的汽车动起来必须加汽油，能量来自化学能；电能可以使电动车动 起来；太阳能（光能）可以使太阳能车动起来;要使磁悬浮列车动起来必须有磁之 间的相互作用力，能量来自磁能2、公园里有许多能量的表现形式，我们能找出儿种?这些能量使什么发生了 变化？答:公园中存在的能量形式有光能、热能、生物能、风能、电能、声能、水 能、机械能等;能量存在的证据有太阳会发光发热（光能、热能），植物进行光合 作用制造养料（光能、生物能），风筝在天上迎风起飞（风能、机械能），电池给 音响供电发出声音（电能、声能），摩天轮在转动（电能、机械能），船在水中由 人划动向前行驶（水能、机械能）等。引起的物体的

18、变化有：太阳能为植物的主长提供了能量，人握船桨在水中划 动给船的运动提供了能量，电给音响播放音乐提供了能量，电给摩天轮的转动提 供了能量，风为风筝的飞翔提供了能量等。3、我们的家里在日常生活中都使用了哪些能源？想一想，能量之间发生了哪些形式的转换？答:我们的家里使用了声能、光能、电能、热能、磁能、太阳能等。电风扇：电能一-风能（动能），电饭锅：电能一-热能，太阳能热水器：太阳 能一-热能，电灯：电能一一光能和热能等。4、你能提出哪些节能建议？答:如低碳行、节约用电等，如在没有特殊要求的情况下可以选用低功率的照 明灯;不要经常开关冰箱门；客厅没人了就要及时关闭电视;等等。5、分析奥斯特实验，你有什么发现？答:导线通电时磁针偏转，断电时磁针恢复原位。6、电磁铁搬运物体时能量转移是怎么样的？能量形式有时如何转换的？答：电池通过电能的输出，利用电磁铁装置，把电能转换成了磁能。电磁铁吸起一个大头针，乂通过这个被吸起的大头针去吸引其他的大头针, 使大头针接连地被磁化,这种现象就是能量的转移。7、我们知道在哪些地方用到了电动机？答:小到遥控赛车、模型飞机、手机振动控制中的小电动机，大到电动自行车、 电风扇、起重机中的电动机。随着现代科学技术的发展，人们发明了直流电动机、 交流电