最新教科版六年级上册科学《电和磁》教案

1、六上能量单元教学设计1电和磁【教材简析】电和磁是六年级第三单元的第一课。为落实“电流可以产生磁性”这一科学概 念，课文安排了两个实验，第一个是通电导线和指南针的实验，第二个是通电线圈和指 南针的实验。通过实验让学生重复奥斯特当年发现电流可以产生磁性的过程，懂得“留 心观察、善于思考”的重要性。本课通过科学探究活动帮助学生建立“电流可以产生磁性”这一科学概念，体现现 行科学课堂教学所提倡的“科学概念和科学探究活动成双螺旋结构协调发展”的理念。【学情分析】电与磁的内容在四年级学生都已接触过，通过复习电路，电能让小灯泡发痉，以及 复习指南针的制作性质，引出课题电和磁，提出本节课要研究的问题：电和磁有

2、关系 吗？这里设计用磁铁、小铁钉、导线靠近小磁针，观察小磁针的变化为下面的实验解释 打基础。【教学目标】科学概念目标通过实验使学生知道电流可以产生磁性，初步感知电流越强、线圈越多，磁性越大, 线圈可以检测到微弱的电流。科学探究目标做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释。科学态度目标1 .对电和磁之间产生的现象表现出探究兴趣：2 .意识到科学探究活动中留意观察、善于思考的重要性。科学、技术、社会与环境目标体验科学史上发现电产生磁的过程，了解重大科学发现的价值所在。【教学重难点】1.教学重点：如何使通电导线使指南针发生偏转的现象更明显实验讨论和设计（短 路：用通电线圈代替通

3、电直导线）。2.教学难点：通电直导线使小磁针发生偏转实验的提出、操作、观察和解释。【教学准备】每小组准备：小灯泡、灯座、导线、好电池（两节）、废电池一节、电池盒、指南针、 线圈。教师准备：除与学生一样的材料外，还要准备：小铁钉，一块磁铁、指南针。【教学过程】一、单元导入提问：老师第一次来这上课，搞不清方向，哪里是南边？要准确辨认方向可以借用？指南针在没有干扰的情况下指向哪里？以你们过去所学的知识，如果不接触指南针, 怎样可以让磁针的角度发生偏转？教师演示。让磁针偏转有两种情况，一种情况是遇到了带有磁性的物质，还有一种是遇到铁一 类的物质。（板书：带有磁性的物质和铁一类）这是我们学过的有关磁的知

4、识。（板书：磁）出示小灯泡。让它发光需要用到？（板书：电）出示简单电路。你会组装吗？我们来点凫小灯泡。学生组装。二、通电导线使指南针偏转的实验你觉得电和磁之间有联系吗？揭题（板书：电和磁）出示导线。里面是铜，把它靠近指南针，根据我们学过的知识，会不会发生偏转？（不会，没有磁性，不是铁）演示：用铜导线靠近。讲述：但是，1820年的时候，一位丹麦的科学家奥斯特偶然发现，让通电导线靠近 指南针，指南针发生了偏转。介绍实验操作注意事项。汇报交流。接通电流，磁针偏转，断开电流，磁针复位。什么让小磁针发生了偏转？（电流）电流怎么能让磁针发生偏转呢？能让磁针发生 偏转有两种可能。导线里面是什么材料？（铜）铜

5、会让它发生偏转吗？铜会变成铁吗？（指黑板）那可能是什么原因？电流把铜导线变成了磁性物质，铜导线 通电的一瞬间产生了磁。电流可以产生磁。三、通电导线使指南针偏转更明显的实验刚才的实验现象不是很明显，想不想看到更明显的现象？你有什么办法来改进实 验？（增大电流）短路。这个实验乂要注意哪些方面？讨论注意点。短路和正常电路哪个偏转角度大？怎么一短路就变大了呢？短路时电流变大，磁针 偏转角度变大，说明什么也增大了？磁性增大。你有什么其他发现？导线和磁针成什么角度会偏转？（怎么放才会偏转？平行、斜 着。怎么放基本不动？垂直）四、通电线圈使指南针发生偏转还想继续研究吗？如果还想让实验现象更明显一点呢？既然一

6、根导线能让指南针发生偏转，多根导线呢？老师这里有一根长导线，刚才靠 近指南针的是一根导线，现在？（两根）很多根，做成了一个线圈。把线圈代替刚才的 长导线。演示线圈摆放的方法很多，你是采用那种方法靠近小磁针的？不同放置的方法，小磁针 的变化是否相同呢，仔细观察作好记录。交流汇报。五、拓展延伸老师这里有一节电池，不能让小灯泡发完了，但是电池真的一点电都没有了吗？怎 么来检验一下？学生演示。看到了什么？说明还有电吗？说明还有电只是电量不足以让灯泡发光。 这个装置可以用来检测电。我们把线圈和指南针合在一起称为电流检测器，我们发现还是比较灵敏的，可以用 来检测废旧电池，有些还有电的可以拿来回收利用。课堂

7、小结。通过这节课的学习，你有什么收获？关于电和磁，你还想知道什么？【板书设计】电和磁2.指南针静止后，指针指示方向是（）。A.指向西北B.指向南北C.指向东西3 .（）能产生磁性。A.塑料B.铜C.电流4 .下列方法中不能增加电流大小的是（）。A.增加电池节数B.铜C.短路5 .（）是第一个发现电能转化成磁的人。A.牛顿B.奥斯卡C.奥斯特后序亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助 到你，促进我们共同进步。孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你 的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在 于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得