礼仪常用礼仪文书

1、课题：常用礼仪文书 课时：1时课型： 新授课 教学目标 ：1、了解礼仪文书的概念、分类、特点；2、礼仪文书的作用 教学重点 ：1、礼仪文书的概念、特点；2、掌握掌握礼仪文书的作用。教学难点： 认识到礼仪文书的重要性，端正写作态度。 教学方法 ：讲授法教学过程 ：一、组织教学 ：考勤二、导入课题 ：复习提问：计划三要素三、讲授新课 ：礼仪文书写作概述1、礼仪文书的概念礼仪是礼节和仪式的总称。 我国是文明古国， 是世界上有名的礼仪之邦， 人们的社会 交往活动和思想感情的交流， 有许多都是通过一定的礼仪形式和一定的文化活动方式来进 行的。礼仪文书就是人们在各种礼节中使用的文体。2、礼仪文书的适用种类

2、 礼仪文书的种类较多，按内容性质来分，主要包括以下几类： 邀聘类：如聘请、聘书庆贺类：如贺电、贺信 迎送类：欢迎词、欢送词祭吊类：悼辞、讣告 演说类：演说词、开幕词题赠类：题词、寄予3、礼仪文书写作的基本特点（1）礼仪文书的写作目的具有实用性礼仪文书较多地用于日常交际、 应酬， 既可以处理私务，也可以涉及公务。 礼仪文书 主要以实用为目的，如书信、请柬、名片、启事、电报稿等，有直接的应用性。写请柬就 必须突出 “请”的目的；写启事就应突出 “启”的目的，把所启之事说明，让大家知道此事该 不该自己办以及怎样去办。 所以，礼仪文书的写作者必须注意：只要有用可以写， 而且只 有有用才能够写。 在写作

3、时应注重每一种礼仪文书的不同用处， 即使同一类别， 也应明确 其中的细微差别， 比如写书信，在称谓、 敬语上应根据不同的目的与要求而有的放矢， 切 忌张冠李戴。（2）礼仪文书的写作内容具有针对性由于目的实用， 必然要求内容为其服务。 礼仪文书写作时要有明确的对象， 要注意对 象的性别、年龄、职业、身份、学识、爱好、习惯、辈分等，如对书信、柬帖、题词等， 一定要弄清所写给的对象的详细情形， 甚至于情感、打算及喜好。 只有有针对性地进行写 作，才能使内容名副其实，写得恰到好处，贴切、确切、亲切、关切，并适当运用语气， 像题词还要注重音韵节律，从而使整体内容达到谐调一致，烘衬文内主旨与直接目的。（3

4、）礼仪文书的体式约定俗成 一般说来，礼仪文书虽不如公文那样有严格的体式规定， 但在漫长的写作实践中逐渐 形成了一套基本的定式、 体式与款式， 各种礼仪文种都有自身的规范化体式。 由于这些规 范，我们在写作时已把它当成基本的定式。 如书信先要有问候，后要有祝愿语；名片一般 先写服务机关及头衔，再写上姓名 （中间 ），然后写自己的地址、电话号码、邮政编码等。 每一种基本体式， 都是社会约定俗成的， 一般就应以社会的变动与否为转移， 在写作时既 不能太随便， 也不应墨守成规；既要熟识各种规范陈式，又要跟上时代步伐，适当地推陈 出新。（4）礼仪文书的书写形式具有文化色彩 礼仪文书既讲究礼仪内容，同时也

5、要能体现出它的文化内涵。书写时不仅在文辞上， 而且在书法款式、用笔用墨、书写印刷材料上要很有文化意蕴。措辞要符合对象、场景、 时令及情谊深浅等；书写款式要大方、自然、得体；用纸用料、笔墨颜色也很有讲究，既 美观又符合实效用， 并能从中体现出有关交际中的礼节、礼貌要求。 像写信函，以黑色笔 墨为宜，不要用其他颜色，否则会不严肃，若以红色写信，就意味是绝交信。在制作时， 一般都比较讲究质地与硬度，还配以一定的装饰，以反映礼仪文书内在的文化涵养。4、礼仪文书的作用（1）传递信息（2）促进文明5、礼仪文书写作的基本要求（1）表达方式灵活多样，不拘一格 礼仪文书没有其他如公文、 专用文书那样在语言表达方

6、式上正规， 大多只注意在称呼、 语气、祝颂语方面的礼貌、礼节就可，具体写作中可用多种手法来表达，真是心之所思、 兴之所至， 均可自由发挥，叙事、 明理、抒情、描写、评赞、议论任其使用，只要能准确、 真诚地表达自己的感情即可。（2）使用语体自由多样，心到笔随 礼仪文书的语体不受公文语体的束缚，白话、 文言、文白相间均恰当。 礼仪文书是一 种最能体现和反映作者个性与才情的文书。（3）运用语言简洁精炼，顺畅得体 礼仪文书的用语比公文要高，讲究语言的技巧。用词要简洁明了，言简意赅，用语 应精炼、准确，词意应通顺流畅、明快得体。不论是称谓、敬语还是文内用语，都必须能 以礼相待，文雅得当，彬彬有礼，不能放任、太随便。要适合所述对象、所表之情、所达 之意，起到相互沟通、相互交流、相互理解与体谅的作用。（4）反映情感真挚恳切，情溢文中 礼仪文书大多是从心底深入进行交谈，加深情谊，处处体现出相互之间的感情。 “无 情不是好文章 ”。动之以情才能使交往变得真诚、因此，礼仪文书的字里行间就处处洋溢 着作者的真挚情感。常常一篇好的礼仪函电或致词，欢快时喜形于色，悲恸时催人泪下， 庄重时令人肃然。情溢文中是礼仪文书的根本要求。四、课堂小结 ： 本节课重