二氧化碳的制取研究教学设计

1、1 / 6基本信息人民教育出版社九年级化学（上册）第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究永丰县恩江中学杨家生教材分析本课题主要研究实验室中如何制取二氧化碳。教材首先给出了实验室中制 取二氧化碳的化学反应原理，然后采取探究的方式来研究实验室中制取二氧化 碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。教材在处理这部分内容时，首先 归纳了确定气体发生装置和收集装置时应该考虑的因素，然后让学生从反应物 的状态、反应条件、气体密度与空气密度的大小关系以及是否与水反应等方 面，来比较实验室中制取二氧化碳与氧气的异同。再次基础上，给出了一些仪 器，由学生自己来组装制取二氧化碳的装置，然后利用设计的装置来制

2、取二氧 化碳，以此帮助学生形成实验室制取气体的一般思路和方法。本节核心内容的功能和价值是：让学生通过自己动手完成用给出的化学仪 器进行装置拼装的探究活动，并通过合作讨论，在小组内或小组之间进行交 流，从而在实际操作中理解实验装置的选取，使学生尽快地从简单模仿到有目 的地选择。做到使学生自己发现问题、解决问题，实现主动获取知识、发展能 力的主体发展教育。在学习中创造机会让学生学会与人交往、与人合作、与人 交流，学会分享他人的观点，学会如何让人接受自己的观点、看法，并赢得对 方的支持，使学生的合作意识得到培养。学情分析课题作者及工作单位2 / 6一、学习起点：1.在前面知识的学习学生也感受了实验探

3、究、比较、归纳等学习方法，这 为本课的实验探究打下了基础。2.学生已经学习过氧气的实验室制法，对于气体的制法与收集较为熟悉， 懂得气体的收集方法与气体性质有关，学生对二氧化碳的性质及获取二氧化碳 的几种途径有了一定的生活体验和知识积累。在教师的启发下，学生对如何制 取二氧化碳学生很快会想到的是木炭的燃烧，碳与灼热的氧化铜反应，碳酸钠 与盐酸反应，高温煅烧石灰石等。二. 学生认知障碍点：1.学生对二氧化碳的溶解性和密度还没理解。2.学生易将“检验”与“验满”混淆。3.浓盐酸具有挥发性，学生不易懂。4.石灰石能与硫酸反应，为何不能作为实验室制取二氧化碳的药品；5.学生不敢创新思考制取气体的各种不同

4、的仪器组装。教案目标（一）知识与技能1了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。2探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取CO。3了解实验室中制取气体的一般思路和方法。（二） 过程与方法1.通过对获得二氧化碳气体的途径的讨论与分析，探寻实验制取二氧化碳 的思想药品，树立多角度、多层次的观察和分析问题的意识。2.通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集的异同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法。3.让学生在组装并使用自己设计的装置制取气体的过程中，体验、反思和 完善实验设计，掌握基本实验技能。（三） 情感态度与价值观1.增强学生对化学实验的好奇心和探

5、究欲，激发学习化学的兴趣。2.培养学生关于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新、大胆实践的科学 精神。教案重点和难点3 / 6（一） 教案重点实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法。（二） 教案难点从实验室制取气体的思路出发，自主设计实验，探究实验室制取气体的设 计思路学习二氧化碳的实验室制取方法。教案过程教案环节教师活动一.组织学生讨论与交流1.在演示实验“鸡蛋壳与醋酸反 应”中可观察到那些现象？从中 可得到什么结论？I一 实验导2结合生活经验和已有知识，列举 学，了解原你所知道的能生成二氧化碳的反 理应。3.提问并讨论我们在实验室里制 取二氧化碳能否利用这些反应？ 追问你还查到

6、什么物质能发生化 学反应产生二氧化碳？它们适不 适合作为实验室制取二氧化碳 呢？预设学生行为学生回答踊 跃，发言积 极。思考并讨论：这些反应虽然 能生成的二氧 化碳但反应消 耗的原料多，取材不便，操 作不方便，制 的气体不纯等设计意图趣味实验导入和设问， 激发学生思考查找制取二氧化碳的物质，能让学生 学会多渠道学 习知识1.2.3.4.二.实验室 制二氧化碳 的反应原理 的探究实验稀盐酸与石灰石的反应。稀硫酸与石灰石的反应。稀盐酸与碳酸钠的反应。浓盐酸与石灰石的反应。提问根据你所看到的现象，思考1.不用稀硫酸的原因；2.不用碳酸钠的原因；3.不用浓盐酸的原因；4.哪一个适合于实验室制取二氧 化

7、碳？为什么？谈谈你的观点。观察实验现象：反应有无气泡和气泡产生速率的快慢。培养学生的观察能力思考、回答培养学生的分析能力4 / 65 / 6择，再投影指出所用仪器。2、收集装置的选择：先由学生选 择向上排空气法，再投影指出 所用仪器。得出结论1.药品的选择：石灰石与稀盐酸2.反应原理：CaCO+2HCI=CaC2+HO+ca通过动手实验并观察实验现象， 分析讨论 后得出最佳方提问回忆实验室制取O时，明E些因素决定了制取装置和收集方 法？思考与分析：通过实验室制 取Q的分析，Q制取装置和收集方法决定。让学生体验化 学实验方法的 科学性培养观察能力 和思维能力 让学生体验： 应用实验室制 取Q的思

8、路进 行对比分析。学会类比的思想。阅读思考：选择实验室制气体装思考、回答：置的一般思路与方法。一种气体的制1、在选择制取气体的发生装置时取方法必须通要考虑哪些因素？过含有该物质2、在选择气体收集装置时应以什元素的其它物三、实验室么为依据？质通过化学变制取二氧化化或物理变化碳的反应装来实现，收集装置选择1、发生装置的选择：先由学生选激 发 学 生 利 用已 学 知 识 分 析掌 握 实 验 室 制气 体 装 置 的 选择。培养学生运用旧知识， 分析 新问题的能 力。复习仪器的功能用途、 使用 方法、注意事 项。分析得出结论6 / 6投影几种仪器图：大试管、烧杯、锥形瓶、烧瓶、根据所给的仪器图选择

9、实四、探究实验： 实验室 制取二氧化 碳四、小结广口瓶、酒精灯、长颈漏斗、带 导管的双孔塞、导气管、玻璃 片、集气瓶、水槽等。提问1、应选用上述哪些仪器制取CO？2、这些仪器应如何组装成实验室 制取CO的装置？3.学生动手亲自组装，实验。探究问题二氧化碳的检验方法？二氧化碳的验满方法？反思评价:1、你在实验过程中遇到了那些实际问题？2、实验的步骤有那些？3、对于实验室制取二氧化碳的问 题，你还有那些疑问？“学完本课题你应该知道”验室制取CO所需的仪器。边讨论， 边 观察、边动 手。根据实验室制取CO所用药品的状态、反应条件及气 体的性质，学 生讨论得出实 验仪器、连接 方法、实验步 骤等问题

10、学生动手操作 实验讨论与分析以实验小组为单位来汇报。例如:1、加的药品量过多或过少了 怎么办？2、如何控制实验的速度？3、能否用其它的药品来替代石灰石?讨论总结复习有关仪器的使用范围及注意事项。培养学生应用知识的能力。复习有关实验基本操作。 及 时巩固所学知 识注重学生合作能力的培养应用所学的知识， 培养解决 问题的能力。培养学生创新能力整合本课所授知识7 / 6课外探究设计一个简单的实验证明空气中 含有二氧化碳。讨论，学生演 示学生学有所 用，学有所 想，加深所学知识的应用。课本第112页习题2。讨论完成及时巩固所学知识课外练习布置独立元成及时反馈板书设计课题：二氧化碳的实验室制取一、实验室制二氧化碳的反应原理： 石灰石（或大理石）和稀盐酸反应CaC3+2HCI=CaC2+HO+