精打细算 (2)

1、小学四年级数学下册精打细算教学设计苗桥逸夫小学张明礼2011年 月 日(北师大版)小学四年级数学精打细算教学设计教学目标：1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。2、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。3、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。教学重点：理解并掌握小数除以整数的计算方法。教学难点：让学生理解商的小数点是如何确定的。教学过程：一、复习引入1、看屏幕做去零和填空题。2、昨天，淘气逛商店的时候，用115元买了5副羽毛球，后来看见笑笑用126元买了6副羽毛球拍，谁买的便宜？你能帮

2、淘气算一算吗？ 二、情境导入3、今天淘气打算去买牛奶（出示主题图）你猜一猜淘气会买那个商店的牛奶？为什么？（学生讨论）A：我猜测淘气可能会买甲商店的，因为11.50÷5大约是2元多，我感觉已经很便宜了。B：我猜测淘气可能会买乙商店的，因为乙商店虽然总价高一些，但是可以有六袋，我觉得比较合适。学生可能会有几种不同的判断方法，这样充分看出学生的生活经验和学习基础的差异，根据学生不同的情况，只要他说的有道理，就给予肯定。3、师：现在大家的意见不太统一，如果两个商店的牛奶质量一样，你觉得淘气应该买价格高的还是价格便宜的牛奶？ 生：当然买价格便宜的！要精打细算嘛！师：那么我们现在就来

3、计算一下每个商店牛奶的价格，谁会列算式呢？请学生列出算式：11.5÷5           12.9÷6师：观察这两个算式，它们有什么特点？生：这两题的被除数都是小数，除数都是整数。师：我们把这样的除法就叫做“除数是整数的小数除法”（板书课题），今天我们就来研究小数除法的计算方法，看看淘气到底应该买哪个商店的牛奶。三、探索新知1、两个商店牛奶的价格分别是多少呢？现在同学们可以结合自己的生活经验和已经掌握的知识，在小组内讨论交流一下想法，并且尝试计算。学生交流讨论，教

4、师巡视指导。请小组选派代表汇报你们的讨论结果。A：我们组在计算甲商店中每袋牛奶的价格时，先是把11.5元转化成115角，然后用“115÷5=23（角）”最后再把23角转化成2.3元。在计算乙商店的牛奶价格时，我们用的是同样的方法。先把12.9元转化成129角，129÷6=21（角）.3（角）因为有余数，于是我们就把12.9元转化成1290分，1290÷6=215（分），215分=2.15元，2.3元2.15元，所以乙商店的牛奶便宜。B：我们发现可以用小数直接去除以整数，只要在竖式计算时，小数点和被除数的小数点对齐就可以了。C：这样计算到“12.9÷6”时

5、，除小数部分的时候还有余数，我们还不知道该怎么办，请大家帮助我们。D：我们可以帮助你们，当除到小数部分还有余数的时候，可以在余数的末尾补“0”，然后再继续除。因为小数的末尾添0，数的大小不变。师：你们真了不起，有这么多想法，大家比较一下，你们认为哪个方法比较简便实用？生：竖式计算。（或他的方法）师：我们大部分同学会认为竖式计算比较简便实用，现在请大家也试一试用竖式解决这两个题目。（学生写在课练本上）集体交流订正，看教师演示。得正确的计算方法：按照整数除法的方法计算；商的小数点与被除数的小数点对齐；除到小数部分有余数时，可以添0再继续除。四、试一试1、计算下面各题7.42÷7                   8.2÷5                    15.9÷152、一只大象重4吨，一条鲸鱼重145.6吨。鲸鱼的体重是大象的