超重、失重演示器

1、表：本页信息请认真填写，打印获奖证书以此为准。请将本页复印粘贴在项目申报材料档案袋正面。第3届泸溪县青少年科技创新大赛中学生科技创新成果竞赛项目申报书项目名称： 超重、失重演示器 申 报 者： 杨向东 蔡宇真 所在学校（全称）： 泸溪县第五中学 辅导老师： 章东 邓家新 杨静 辅导机构（全称）： 理综教研组 （ 提醒：以上五项信息请申报者核实准确无误，打印证书以此为准！）项目所属学科：（请在确认的学科上划“” ，只能选择一项） 数学（MA） 微生物学（MI） 计算机科学（CS） 医药与健康学（ME） 物理学（PH） 化学（CH） 地球与空间科学（ES） 生物化学（BI） 工程学（EN） 环境科

2、学（EV） 动物学（ZO） 社会科学（SO） 植物学（BO） 项目类别：(请分别在以下两大类中选择符合的一项划“” ) 初中项目 个人项目 高中项目 集体项目A、申报者与辅导教师情况说明：个人项目只填第一申报者情况，集体项目须填写每位申报者情况第一申报者姓 名杨向东性别男民族出生年月1997.10.27申报者2寸免冠彩色近照现学历类别初中生 高中生年级高二学校全名泸溪县第五中学学校电话 4225741学校地址泸溪县武溪镇邮 编416000家庭住址湖南省泸溪县武溪镇高大坪村一组家庭电话父亲姓名杨世良工作单位职务(或职称)母亲姓名向春芳工作单位职务(或职称)署名申报者姓 名蔡宇真性别女民族出生年月

3、1998.03.18申报者2寸免冠彩色近照现学历类别初中生 高中生年级高二学校全名泸溪县第五中学学校电话学校地址泸溪县武溪镇邮 编416000家庭住址湖南省泸溪县武溪镇城北社区四组家庭电话父亲姓名蔡富荣工作单位职务(或职称)母亲姓名唐满芝工作单位职务(或职称)署名申报者姓 名性别民族出生年月申报者2寸免冠彩色近照现学历类别初中生 高中生年级学校全名学校电话学校地址邮 编家庭住址家庭电话父亲姓名工作单位职务(或职称)母亲姓名工作单位职务(或职称)辅导教师姓 名性别出生年月工作单位职务（或职称）专业领域联系电话章东男1982.4 泸溪县第五中学 中二 物理家新男1991.

4、11 泸溪县第五中学 中二 物理静女1975.12泸溪县第五中学中一语文、项目情况项目研究时间开始时间2014 年 9 月 8 日 完成时间 2014 年 10 月 25 日专利申请号及授权日期 申请号_ 申请人_ _ 申请日期 年 月 日 批准号_ 批准日期 年 月 日 论文登载报刊和发表日期 论文登载报刊名称_ 发表日期 年 月 日项目简介说明：项目简介须包含如下内容：1、项目摘要；2、该项目的选题是怎样确定的；3、设计（或研究）该项目的目的和基本思路：4、该项目的研究过程；5、该项目应用了哪些科学方法、科学原理；6、该项目的主要贡献（创

5、新部分）；7、他人同类研究的情况调查；8、进一步完善该项目的设想；9、集体项目中申报者各自的工作分工。（限800字以内）该设计主要是完成超重现象和失重现象的演示。在普通高中课程标准试验教科书物理必修一第四章第七节中讲到了超重和失重现象，但教材中没有试验的演示，为了更深刻的感触超重与失重现象，通过对日常生活的观察，设计了一个可以演示超重和失重现象的简易演示装置。本设计器材简单易得，只需要用到废旧的矿泉水瓶、气球和自来水即可。将气球固定在安装在矿泉水瓶口，在矿泉水底部用小刀切一直径为2cm的小口，灌入半瓶水，手提瓶子加速上升，可看到气球突然增大，加速大比较大的话，还可看到气球破裂，这说明瓶内的水对

6、气球的作用力增大，水在这种有向上的加速度的状态下，就是超重现象；然后，让矿泉水瓶从高处自由下落，可以看到气球缩小，这说明瓶内的水在自由下落的过程中对气球几乎没有压力作用，水在这种有向下的加速度的状态下，就是始终状态。用该装置演示超重和失重现象，材料简单易得，操作简便，演示效果非常明显。该装置稍显不足之处就是所选的气球膜稍厚，实验现象没有更薄的橡皮膜明显。如需进一步完善的话可以用表面更薄的橡皮膜代替气球，实验现象将更为明显。 工作分工：杨向东与老师商讨选题方向以及设计并进行研究实验；蔡宇真收集并选择相应的实验所需材料以及记录实验结果并对相应的实验结果数据进行整理分析。C、申报者确认事宜申报者确认

7、事宜我（们）确认已认真阅读大赛规则，并且同意遵守规则。我（们）确认所有申报资料属实。我（们）授权主办单位比赛结束之后，无偿合理使用相关申报材料（包括公开出版等，不要求退还），同时本人亦享有公开发表该项目资料的权力。我（们）完全服从大赛评审委员会的各项决议。申报者签名：杨向东 蔡宇真 监护人签名：杨世良 蔡富荣 2014 年 10 月 30 日 2014 年 10 月 30 日说明：申报者须同意并且遵守以上要求，所有申报者及其监护人须签名确认才能参赛。D、资格确认资格确认1上述申报者均为在校中学生（含中专和技校学生）。2本项目是申报者于本年度于7月1日往前推不超过两年时间内独立（含在辅导教师指导

8、下）完成的科技创新成果。辅导教师（班主任）签名：章东 邓家新 杨静 学校学籍管理部门盖章学校校长（负责人）签名：王维红 2014 年 10月 30 日E、项目申报材料项目申报材料1.项目申报书 1 份。2.项目研究报告 1 页， 项目查新报告 5 页。3.附件材料（说明：附件材料可为复印件，没有的项目可以填“无” ）：（1）项目研究原始资料（图纸、图表、调查问卷样表等） 页；（2）项目研究活动照片 3 页；（3）项目研究活动日志 页；（4）数据光盘或软盘 张，存储项目数据量 MB；（5）其他（请注明） 页。F、校级组织机构审查以及推荐意见校级组织机构审查以及推荐意见该项目申报者均为在校中学生，

9、其项目是在两年内（2012年7月1日之后）完成的科技创新成果。该项目于 2014 年 10 月 26 日在 五中 校（学区）第 3 届青少年科技创新大赛上被评为 壹 等奖。我们已要求该项目作者所在学校及其上级主管部门对该项目做了资格审定，申报内容属实，同意上报参加首届泸溪县青少年科技创新大赛。校级组织机构负责人签名（手写）：杨再平 校级组织机构盖章 2014 年 10 月 30 日附件2：第3届泸溪县青少年科技创新大赛项目申报表表：第3届泸溪县青少年科技创新大赛项目查新报告项目名称： 超重、失重演示器 项目作者： 杨向东 蔡宇真 查新完成日期： 2014年10月30日 申报者本人的查新声明（签

10、字）： 杨向东 蔡宇真 学校的查新证明（盖章）： 填写说明一、查新报告查新报告是查新者用书面形式就查新情况及其结论所做的正式陈述。二、查新报告格式说明本报告采用A4纸，每栏的大小，可随内容调整。三、报告内容应当打印；签字使用钢笔或者炭素笔。四、查新点与查新要求查新点：是指需要查证的内容要点。查新要求：（1）通过查新，证明在所查范围内有无相同或类似研究；（2）对查新项目分别或综合进行对比分析；（3）对查新项目的新颖性做出判断五、文献检索范围及检索策略应当列出对查新项目进行分析后所确定的手工检索的工具书、年限、主题词、分类号和计算机检索系统、数据库、文档、年限、检索词等。六、检索结果相关文献检出情

11、况；检索结果与查新项目的要点的比较分析；对查新项目新颖性的判断结论。八、申报者本人、所在学校的查新声明查新报告应当包括经申报者本人、所在学校及市州创新大赛主办单位签字的查新声明。声明的内容可以参考下面的内容进行撰写。（）报告中陈述的事实是真实和准确的。（）我们按照项目查新规范进行查新、文献分析和审核，并做出上述查新结论。九、附件附件主要包括密切相关文献的题目、出处以及原文复制件；一般相关文献的题目、出处以及文摘。查新项目名称超重、失重演示器一.查新目的 申报全省青少年科技创新大赛二查新项目的创新要点（要着重说明查新项目的主要特点特征、相关指标、应用范围、申报人自我判断的新颖性等）三查新点查新点

12、：超重、失重现象演示四文献检索范围及检索策略使用百度、google等搜索引擎进行相关检索检索词及检索策略：检索词：1 超重现象2 失重现象3 演示器 检索式：1（超重 or 失重 ）and ( 矿泉水瓶 or 气球)五检索结果按上述检索词，在以上数据库和文献时限内，查到一些与本课题有关的文献，提供附件（ 1 ）份，现对附件摘述如下：1.题名超重失重演示器作者郑建文来源百度文库单位浙江省淳安县汾口中学 摘要超重失重是在运动中的现象，运动停止，现象也停止。本演示器利用钢丝圈挂上砝码（物体）容易发生形变，借助固定在其上的纸带是否拉断来说明超重失重现象。实验直观、简单、可见度大。六查新结论经对检索出的

13、相关文献进行分析、对比，结论如下： 文献主要是通过演示器演示超重和失重现象。综上所述，制作演示超重和失重现象的演示器种类是比较多的，制作的难以程度、产生的效果也有差异。但本课题的研究特点是：1.制作材料简单(废旧矿泉水瓶和气球) 2.操作简单安全。3.实验现象明显。 检索中未见与本课题完全相同的报道。七申报者本人、所在学校及市州组织机构签字盖章的查新声明与证明（1） 报告中陈述的事实是真实和准确的。（2） 我们按照大赛查新规范进行查新、文献分析和审核，并做出上述查新结论。申报者（签字）：杨向东 蔡宇真 申报者所在学校（盖章） 市州组织机构（盖章） 八附件清单照片5幅九备注超重、失重现象演示器研

14、究报告一、研究时间：2014年9月3日2014年10月25日二、参与人员：参赛学生及指导教师三、演示成果所需条件：本演示器的设计均在实验室完成，所用材料简单，包括废旧矿泉水瓶、气球和自来水。四、研究背景：参加实验创新比赛。五、目的和意义：1.通过实验感受物理之美，体验科学探究的乐趣，感受成功的喜悦，激发学习物理的兴趣。2.培养学生善于发现问题、提出问题的能力和勇于探索的精神，干预创新实践的能力。六、研究方法：发现和提出问题猜想假设设计实验方案实验探究和调查分析总结分析交流合作，展示成果。七、任务分工：杨向东与老师商讨选题方向。蔡宇真收集并选择相应的实验所需材料。杨向东设计并进行研究试验。蔡宇真记录实验结果并对相应的实验结果和数据进行整理分析。八、研究过程：1.准备阶段（2014.9.32014.9.19），该阶段小组翻阅所学物理教材，查询相关的物理现象，设计相关现象的物理实验