思维导图在小学英语教学中的作用

摘

要：近年来，随着教育改革的不断深化，教育部门对小学英语教学提出了更高的要求。教师要改变传统的教学理念，恢复学生学习的主体地位，善于引导学生思考问题，完善知识框架。本文就思维导图在小学英语教学中的作用展开论述，阐述思维导图的作用，并提出加强思维导图在小学英语教学中应用的有效措施。关键词：思维导图

小学英语

作用

应用引言思维导图是小学英语教学中常用的教学方法，能够帮助学生归纳整理学习内容，巩固英语知识。相比于其他教学方法，思维导图教学方法对学生思维能力要求比较高。现阶段小学英语教学过程中，思维导图应用还存在很多问题，如教师对思维导图不理解，学生学习兴趣不高等，通过阐述思维导图在小学英语教学中的概念与作用，提出加强思维导图在小学英语教学中应用的有效方法。一、思维导图的概念思维导图是按照学生的思维模式编制的一种心制图，学生要将英语内容进行分解，将其转变为一个个小的知识模块，能够细化学习内容，提高学习效率。思维导图如同一个太阳，向四周散发光彩，每束阳光即一个知识点，还可以在知識点的基础上进一步拓展，完善知识框架。二、思维导图在小学英语教学中的作用1.提高学生的学习兴趣小学生是一类特殊群体，他们的心智不成熟，注意力不容易集中，在英语教学过程中，应用思维导图能够将英语知识通过图像表示出来，能够提高学生的注意力。此外，思维导图的应用能够使学生对所学知识有基本了解，在脑海中形成特定的知识框架，培养学生的发散思维。小学英语不仅词汇量大，且句式结构也比较多，教师如采用传统的教学方法，不仅不能提高学生的学习兴趣，而且还容易使学生对英语科目产生厌烦感。而思维导图在小学英语教学中的应用能够提升课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。如学生在学习颜色之类的单词时，从colour出发，引申出yellow、blue、pink、red等词，教师确定一个范围，学生能够根据所学知识进行补充，达到事半功倍的教学效果。2.提高学生的自主学习能力在英语教学过程中，应用思维导图教学模式能够提高学生的自主学习能力。在教学过程中，教师要给学生留足够的自我学习时间，站在学生的角度思考问题，结合新课标改革的具体要求制定科学有效的教学计划，通过思维导图帮助学生完善学习思路，找到适合自己的学习方法。教师可规定学习范围，学生通过预习课程内容逐步完善知识框架，全面提高了学生的自主学习能力。如在Unit1Classmates的lesson3模块中，教师可列出大概的框架，如人名、国家、性格特征、具体体现。学生通过阅读文章内容能够找到文章中描写的人物，即Joe，国家为USA，性格特征可分为三个部分，即active、clever、politeandhelpful，active具体表现在HeoftenanswersquestioninEnglishclass.通过思维导图方式帮助学生总结文章内容，能够提高学生的自主学习能力。3.锻炼学生的思维能力思维导图是学生将自己所学的内容通过图表的方式表现出来，从一个知识面出发，引出若干知识点，能够提高学生对知识的归纳整理能力，帮助学生巩固英语知识。运用思维导图教学模式能够锻炼学生的思维能力，还能检查学生的学习成果。教师应用思维导图教学能够了解学生的思维轨迹，学生在画图时能够简化学习内容，提高学习效率，有利于培养学生的发散思维。三、加强思维导图在小学英语教学中应用的有效措施1.加强思维导图在教师备课中的应用教师在备课过程中，可应用思维导图，突出重点内容。首先，教师要熟悉教材内容，在思维导图绘制过程中，也要明确教学重点，按照一定的逻辑思维梳理英语知识，能够提高备课效率。且思维导图表现形式简单，但内容丰富，借助思维导图能够减轻教师的备课负担，降低教学难度。如在Unit3Animals中lesson3这一模块教学中，教师可将课文内容利用思维导图形式表现出来，如人物、不同人物喜欢的动物、动物特征、生活条件。还要让学生记忆重点单词，如tiger、elephant、panda、penguins。其次，教师还可以设置学生的自我展示环节，要求学生根据阅读内容描述自己喜欢的小动物。将整个教学分为课文学习、单词记忆、拓展延伸三个模块，通过思维导图能够完善每个模块的教学内容，提高教学质量。2.加强思维导图在学生学习中的应用在课堂教学中，教师要引导学生建立自己的思维导图，为学生提供良好的学习思路，指导学生正确归纳英语知识。教师要让学生明白思维导图是什么？该方法有什么好处？给学生讲解思维导图的概念，可列举思维导图绘制流程，引导学生根据自己的学习能力绘制思维导图，提高学习效率。教师可充分发挥多媒体的优势，给学生展示自己制作的思维导图，学生能够效仿教师的思维导图绘制方法，培养学生的思维能力。如在Unit4ShoppingDay中Read，chooseandwrite这一模块教学中，教师可科学设置问题，引导学生绘制思维导图，如作者喜欢什么颜色的书包？作者妈妈喜欢什么颜色的书包？不同颜色书包价格？最终作者买了哪个书包，可列相应的表格，表格项目为name、favoriteschool、price等，学生通过阅读文章内容完善相应的表格，最后绘制思维导图。此外，学生也可以根据自己的兴趣爱好绘制思维导图，如自己最喜欢的季节是什么？原因？季节特征等，根据自己的兴趣爱好绘制思维导图，充分调动学生的学习积极性。结语英语是小学的一门重要教学科目，