春季教师工作总结

1、春季教师工作总结春季教师工作总结篇1本学期，我继续担任初三年级（1、2）两个班的数学教学工作，能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做 好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生, 尊重学生，关爱学生，使学生学有所得，不断提高。坚持进行集体备课，积极参 加数学组教研活动，认真学习深入研究教法，从而不断提高自己的教学水平，顺 利完成教育教学任务。现针对这一年来教学工作谈一下总结和体会。一、多鼓励学生，帮助树立学习的信心上学期新任教这两班时数学的成绩不理想，山于学生基础差，许多同学厌 学。在这种惜况下，釆取了一系列措施帮助学生树立自信心，提高他们的学习兴

2、 趣。比如：课堂上注重基础，利用具体直观的教学手段，采用灵活多样的教学方 法组织教学，增强数学课的吸引力；按照习题的难易度提问不同层次的学生，让 每位同学都有回答问题的机会；利用课间时间与学生交流，了解学生思想和心理, 以便有针对地鼓励学生。二、认真复习，积极迎考在这学期总复习中，按下面两个阶段来进行初中数学总复习。第一阶段：全面复习基础知识，加强基本技能训练。复习口的是让学生全 面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统地了解数学知 识，形成知识网络。1、重视课本，系统复习。现在考题仍然以基础题为主，有些基础题是课 本上的原题或改造，即使是后面的压轴题虽是“高于教材”，但原型

3、一般还是教 材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以笫一阶段复习以课 本为主。深钻教材，把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。2、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程 标准中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在 联系。笫二阶段：综合运用知识，加强能力培养。复习的LI的是以构建初中数学 知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高能力。1. 培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要LI的之一。这 个阶段的复习LI的是使学生能把各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做 到举一反三、触类旁通。精心设计每一节复习课，精心挑

4、选每一道例题，注意数 学思想的形成和数学方法的掌握。并激发学生复习的主动性、积极性，引导学生 有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类, 在形成知识结构的基础上加深记忆。2. 把培养学生能力这一思想贯穿整个复习的始终。纵观中考数学试题中 对能力的考查，大致可以理解为“三大能力”，即阅读理解能力、探索创新能力 和数学应用能力。3. 狠抓重点内容，适当练习。基础知识查漏补缺。4. 考前练兵。在基础知识和重点内容复习完后，做些模拟试题检查复习 效果，让学生调整心态，振作精神，认真分析试卷，找出存在的问题加以解决， 并加强这方面练习。三、分层辅导，整体提高根据每次单元考成

5、绩情况，对优秀生中的数学成绩不平衡者，能主动沟通 有的放矢的进行辅导，同时强化训练质量的提高，并重视考前辅导和心理疏导， 保证学生能够正常发挥，考出好的成绩。对解题速度慢，综合能力差的学生，强 调基础训练，同时帮助学生树立了正确的人生观、世界观、价值观的教育，尽最 大努力激发学生学习的潜能。能充分利用好课余的宝贵时间进行提优补差，效果 较明显。四、重视备课组、教研组活动充分发挥初三数学备课组的集体智慧，群策群力，不断研究和改进复习方 法，并且注重加强校际交流与合作，切切实实提高初三数学复习教学复习实效。 积极参加数学组教研活动，参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众 长，提高教学水平。

6、积极参与组内组织的片段教学说课比赛活动。能继续深入钻 研新课程理念，更新观念，寻找更好的教学模式、教学方法，以提高教学质量， 努力提高自己的专业素质和教学水平。经过一个学期的努力，学生的成绩有明显的提高，平均分、及格率有提高。 存在不足是，在提高差生学习成绩方面缺乏快速有效的方法；由于学生基础差， 底子薄，在复习过程中注重“三基”即基础知识、基本技能和基本思想方法，在 培养学生综合运用知识能力方面下的功夫不多；有部分学生厌学,可能导致中考 低分。春季教师工作总结 篇2 本学期，本人担任高一年级6班和初二年】、2、3、4班的政治科任。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、 坚持不懈

7、的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民 主，使学生学有得；同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺利地完 成了教育教学任务。主要工作总结如下：（1）作为科任教师，曲于是笫二学期接的班级，首先做好了解班情与学 情工作，做到心中有数，（初二学生积极性较好，课堂纪律较好，普遍有一定的 自觉性，求知欲强，但主动参与性欠佳，部分学生灵活性不够高，学习缺乏兴趣, 理解运用综合能力较底，成绩不理想。高一年的学生思想活跃，兴趣广泛，吸取 知识能力强，适应性较强，掌握了一定的正确学习方法和分析解决问题的能力， 虽是文科班，部分学生基础不夯实，能力、学习自动性、积极性差别大，学生总

8、体素质一般。）能认真学习课程标准，学习新知识、新理论等使自己的业务 水平有更进一步的提高，同时认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活 动，上好每一节课，并能经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短， 提高自己的教学的业务水平。每节课都争取以最佳的精神状态站在教坛，以阳光、 和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。让学生掌握好科学知识。还注意以人为本, 结合现实生活中的现象循循善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚 的人格。（2）一学期来本人能从学生现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔 引导，初二年的下学期政治课是以法律常识为教学内容，在教学中用大量可信 的案例来分析教学内容，激

9、发学生的学习兴趣，增强教学的效果。高一的'教学 学生在教学中采取探究式、体验式、合作式、研究性学习等，在教学中相互渗透, 相互交织，突出实践性，注意引导学生学会学习，掌握正确的适合自己学习方法, 同时注意在教学中关注差异，同时注意借助现代教学手段，增加实效性。对于两 个年段中基础较差，学习积极性不高的后进生，利用课间多次沟通交谈等，鼓励 其确立正确的学习态度，树立自信心和积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒 躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。让学生树立自觉地从德、智、体等全方面去 发展自己的观念，树立崇高远大的理想。（3）在开展教研组活动中能够认真组织学习学校的教学管理的各项制度, 严格

10、规范各项教学行为，强化角色意识，关注高考和中考，开展教研活动（公开 课教学、到兄弟学校学习、积极进行教科研活动撰写论文等）。（4）本学期在教研组活动中先后学习了怎样进行片段教学、构建 新课程下动态生成的政治课堂等文章，认真学习0 9年4月1日，李左清老师 和姚冰冰老师在校教学公开周、0 9年2月2 5日蔡成铭老师、0 9年3月1 8 日吴文奎老师、0 9年3月2 5日张奕玲老师等先后进行的公开课教学，09年 3月4日桂帅宇老师、0 9年3月1 1日王东升老师、0 9年5月6日李大森老 师、0 9年5月1 3日吴文奎老师、0 9年6月3日李左清老师等先后进行的片 段教学，0 9年4月3 0日到晋

11、江二中听课，并在0 9年5月2 0日进行了片段 教学，通过学习和汇报，拓展了视野，借鉴了方法，取长补短，受益匪浅，从而 使自身素质得到一定的提高。（5）当然在以后的教学工作中，要不断总结经验，严格要求自己，结合 实际开展更加有效的教学活动，努力创新，力求提高自己的教学水平，还要积极 寻找更加有效的方法提高后进生的学习兴趣和进行知识储备的欲望。春季教师工作总结篇3光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间,一个学期就过去了。现将工作总结如下：一、加强师德修养，提高道德素质践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素质。我认真学习义务教育 法、教师法、中小学教师职业道德规范等教育法律法规;严格按照” 有事业心、有责任

12、心、有上进心”、”爱校、爱岗、爱生”、”团结协作、乐于 奉献、勇于探索、积极进取”的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平 等，公正合理，严格要求，耐心教导;对待同事做到：团结协作、互相尊重、友 好相处;对待家长做到：主动协调，积极沟通;对待自己做到：严于律已、以身作 则、为人师表。二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量， 关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的 基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。了解学生原有的知 识技能的质量，他们的兴

13、趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难, 采取相应的措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组 织教学、如何安排每节课的活动。2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调 动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的悄感，使他们产生愉 悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生， 注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。职高的学生爱动、好玩， 缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓 好学生的思想教育，并使这一

14、工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学 生学习的辅导和帮助丄作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开 始，比如，握握他的手，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重， 所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学 习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课 都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出 的问题。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。三、加强素质教育理论学习，提高教育教学水平我担任初一年级五个班的思想品德这一门课，这既是机

15、遇，乂是挑战，尤 其是学生刚刚进入初中，需要完成的是从是什么到为什么的转变。我积极投入到 素质教育的探索中，学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的研究，更新教 育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆 探索适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学 习。提高学生自学能力;给学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上，提高发现 错误和纠正错误的能力；为学生提供机会，培养他们的创新能力。其次加强教法 研究，提高教学质量。如何在教学中培养学主创新能力，是素质教育成败的关键。四、加强教育教学研究，提高教育科研能力在教育教学过程中，我发现了一些新问题，运用素质教育的观点、方法分 析这些问题，