扮靓生活的花卉纹样.

1、主题单元标题扮靓生活的花卉纹样作者姓名所属单位新华中学联系地址联系电话电子邮箱n邮政编码学科领域（在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术语文 美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级七年级所需时间课内共用2课时；每周1课时；课外共用1课时 主题单元学习概述 本单元在教学设置上偏重于 “设计 应用”学习领域，包含“欣赏 评述”内容，围绕花卉纹样的设计运用展开教学。是在湘版教材七年级上册标志设计一课学生初步形成设计意识的基础之上，将七年级上册画家笔下的色彩中的色彩的搭配、对比与和谐相关内容与七年级上册喜庆吉祥的民间美术中对传

2、统艺术形式的探索进行有机整合，了解掌握图案设计的基本方法，为后期培养学生的设计能力做好准备。 本单元的学习重点是：传统传统花卉纹样的造型与装饰特点，了解色彩搭配原理；难点是运用变形与装饰的手法进行纹样的设计，连续纹样的组织设计。 在本单元主题中，我将学习内容设计成两个专题来组织学习活动。专题一：以少数民族服饰花纹引入，什么是纹样？变形与装饰的设计手法？运用变形与装饰的设计方法及色彩搭配原理设计一个单独纹样，增强学生以设计装饰生活的愿望。专题二：连续纹样的组织形式及美感，利用对称与均衡等原理设计连续纹样，美化生活。这两个专题由浅入深，层层递进，根据学生实际循序渐进形成梯度教学，把教学内容进行深度

3、剖析、拓展。 在单元学习中搜集了大量的花卉图片及民族纹样，单元学习围绕“图片欣赏，感受美学习探究，分析美合作学习，表现美尝试体验，创造美”这个流程进行，结合课本上的范例给学生讲解花卉纹样的变形与装饰，了解纹样图案的设计原则及方法，可以说这节课漂亮多样的装饰纹样本身对学生来说非常有吸引力。学生在学会欣赏纹样的同时通过模仿学习，加深对传统纹样的认识，形成初步的设计意识。主题单元规划思维导图点击打开链接主题单元学习目标知识与技能：能够借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰的手法设计花卉纹样过程与方法：能够运用一定的组织方法，采用连续纹样的方式为生活用品进行装饰设计情感态度与价值观：能够

4、学会设计与制作的基本方法，初步形成设计意识，发展改善生活的能力，增强以设计装饰生活的愿望对应课标1、 学会设计创意的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。2、 合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动；体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。3、 了解物以致用的设计思想，对生活用品加以装饰改造，发展改善生活的能力，增强以设计改善环境和生活的愿望。4、 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等形式组合原理，进行创意和设计，形成初步的设计意识。主题单元问题设计1、 认识纹样如何把大自然中的花，进行装饰成为好看实用的纹样呢？2、 连续纹样的设计如何选

5、择适当的手法与组织形式设计连续纹样装饰生活？专题划分专题一：“花”丽的转身 （ 1 课时）专题二：连续纹样的艺术魅力 （ 1 课时）其中“专题一”为研究性学习专题一扮靓生活的花卉纹样 “花”丽的转身所需课时课内共用1课时，每周1课时，课外1课时 专题学习目标 1、初步了解传统花卉纹样的造型与装饰特点。2、学会运用变形与装饰的手法设计花卉纹样，进行合理的色彩搭配。3、初步形成设计意识，增强以设计装饰生活的愿望,感受民族传统花卉纹样的艺术魅力。专题问题设计1、什么是纹样？2、如何进行纹样的变形与装饰？3、如何使纹样更加美观实用？色彩搭配又有什么不同？所需教学环境和教学资源信息化资源：网络资源库、电

6、脑常规资源：课件、纹样图案、图片教学支撑环境：美术教室其他：布料、手提袋、颜料、彩笔、绘画用纸学习活动设计活动一【图片欣赏，感受美】 多媒体播放图片欣赏，感受民族传统纹样的魅力。 1、纹样：或称“模样”即器物表面的花纹，广泛用于建筑、纺织品、瓷器等物体上。 2、引导学生观察现实中的花，讨论它们各有什么样的造型特点呢，我们可以从它的形状、结构上来仔细观察。（多媒体播放图片） 3、总结：“美到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”活动二【学习探究，分析美】 如何把大自然中的花，进行装饰成为好看实用的纹样呢？对比欣赏。学生分组讨论分析，总结，教师归纳 1、写生整理变形（以课本中的图片为

7、例） 我们对花形进行写生归纳，以简化、添加、夸张、几何化等手法中进行变形 2、装饰（以花、叶为例） 利用点、线、面等表现手法，综合装饰纹样。 3、尝试将图片通过运用简化、添加、夸张、几何化等手法整理变形，并用点线面的综合表现进行简单的纹样装饰练习活动三【合作学习，表现美】 经过对花的整理和装饰，我们已经看到了一个简单的纹样。如何使纹样更加美观实用？这就要求，我们在设计的时候，要注意纹样的结构与色彩。 1、纹样的基本结构我们称为骨式，我们对比图中的纹样，它们结构是怎样的？有哪些不同？（对称式与均衡式） 2、色彩搭配，回想巩固七年级上册画家笔下的色彩一课中所学的同类色、近似色、对比色的相关知识，利

8、用色彩的色相、纯度、明度的对比与调合为纹样添加美感。（作品欣赏） 3、纹样大体可分为单独纹样、适合纹样、角隅纹样等几种。（图片展示、拓展欣赏） 4、借鉴中国民族传统花卉纹样，以自己最喜欢的花为原型，为某件物品设计一个单独纹样。 评价要点1、 学习过程中能够积极讨论、并提出问题进行深入探究。2、 能够了解中国传统花卉纹样的基本装饰手法与原则 3、 积极参与学习活动，发表自己的观点，小组内互帮互助。4、 能够比较熟练的运用变形与装饰手法设计一个花卉纹样。专题二扮靓生活的花卉纹样连续纹样的艺术魅力所需课时课内共用1课时，每周1课时专题学习目标 1、了解连续纹样的组织形式及规律特点2、掌握对称与均衡、

9、节奏与韵律、多样与统一等形式设计原理3、采用连续纹样方式为生活用品进行装饰设计，美化我们的生活，增强设计意识专题问题设计1、什么是连续纹样？2、连续纹样的组织规律、特点是什么？3、连续纹样的基本组织方式？可以运用哪些形式原理进行设计表现？4、在为生活用品进行连续纹样设计时要考虑哪些问题？所需教学环境和教学资源信息化资源：网络资源库、电脑常规资源：课件、纹样图案、图片教学支撑环境：美术教室其他：水杯、笔筒、圆盘、颜料、彩笔、绘画用纸等学习活动设计活动一【纹样欣赏，发现规律】 多媒体播放连续纹样图片进行欣赏，分析讨论： 1、课件演示：从单独纹样到二方连续纹样的变化过程 2、引导学生观察，讨论二方连

10、续纹样有什么样的造型特点呢？总结：以单位纹向上下或左右两个方向进行反复连续排列的带状纹样。 3、讨论思考：所有的带状纹样都是二方连续纹样吗？学生总结：以单位纹进行反复连续排列。（媒体展示两个带状纹样图，对比欣赏） 4、纹样欣赏，分析纹样的组合排列形式，归纳骨式：散点式、波线式、斜线式活动二【深入探究，四方连续】 在二方连续纹样学习基础上继续探究四方连续纹样，通过对比，学生欣赏，分组讨论、总结，教师归纳 1、课件演示：单独纹样二方连续纹样四方连续纹样的变化过程 2、观察，讨论四方连续纹样有什么样的造型特点？学生总结：以单位纹向上下左右四方反复延伸、不断连续 （出示二方连续与四方连续的对比图，加深

11、理解） 3、图案欣赏，对比二方连续纹样的骨式分析四方连续纹样的组合排列形式，归纳骨式：散点式、重叠式、连缀式 4、引导学生观察、比较骨式特点，感受不同骨式所产生的形式变化，分析骨式在连续纹样中的作用。总结：合理运用对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等形式原理进行设计会使我们的作品更加丰富精彩。活动三【合作学习，美化生活】 纹样与我们的生活有着广泛的联系，连续纹样的应用更是表现在方方面面。 1、思考：连续纹样在生活中的应用？学生分组讨论，总结：服装、窗帘、桌布、瓷器、地毯、壁纸、灯饰、床品、瓷砖等等。 2、如何表现连续纹样？连续纹样的制作首先要规范骨式；设计尽量保持造型的一致性，要用拷贝复制的方式制作，可以选择绘画、剪贴、镂印等方式（确定骨式复制单位形作品呈现） 3、小组合作，选择本地有代表性的花卉，运用一定的装饰手法和连续纹样的组织形式，为某个生活空间或者日用品进行设计，可用实物装饰