XX初二地理教师个人工作总结

1、XX 初二地理教师个人工作总结初二地理教师个人工作总结【一】本学期我所任教课程的是初二年级的地理教学工作，一 学期下来，我收获颇丰，有经验，有教训，有挫折，也有喜 悦.。最大的体会是老师间的竞争合作提高了自己的能力，也 体会到学生的学习任务要落实到位才能保证他们的成绩，要 教好一个学生不难，但是要教好全级5 个班级 250 多个学生就必须要全身心地投入到教学工作中去。在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度， 恪守良好的师风师德。“学高为师，身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自 己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还 要在道德行为上以身作则，以已服人。在教学方面，我认真

2、负责，一丝不苟，虚心求教，努力提高自己的教学水平。 首先是做好备课工作，新的教材注重培养学生的实际操作能 力，更加贴近生活，这就要求老师在备课讲课时加入生活元 素。对此我每学期都订阅了地理教学参考，通过认真阅读研 究和经常上网了解相关的学科信息，还关注每天的新闻时事 等，通过这样可以说经常可以在课堂上加入一些新鲜元素。 当然还要了解学生原有的知识水平，学习方法和学习习惯。 我通过课堂观察、课后了解和测验了解他们的原有基础，然 后米取相应的措施，考虑教法，包括如何组织教材和安排活动，既备教材，也备学生。再者，课堂教与学的效率是关键。在课堂上老师要合理组织好内容，优化教学手段，作好 课堂的引导者和

3、组织者，关注全体学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，注 意信息反馈，营造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做 到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪 律，进而影响教学效果。我觉得对于中国的教育考试制度， 对学生不能放任自由，所以我选择传统与自由相结合的教学 方式。问题式教学也是我的一个心得体会，把主要知识点以问题的形式给出，然后采取组内合作和组间竞赛来分析解 决问题，最后评出优胜组，此法颇受学生欢迎。还有，适量适时的练习、作业和测验也是必要的。课后通过对学生的 作业、测验检查学生对知识的掌握情况，并在每次测验中总 结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正 后告诉我

4、为什么，确保他们真正懂，使知识真正得到理解巩 固。最后，为了提高整体教学质量，要对学生分层次进行 适当的培优扶差。对于中等生，主要是增强他们的自信心， 培养他们的自学能力，启发他们的思维。对后进生，要进行 思想补差和知识补差，二者不可偏废。坚持对差生进行分类 补差，采取集体和个引辅导的方式，逐人逐科落实。在考试研究方面，积极参加本科组就二年会考、初二年 级的会考进行经验交流与讨论。在前几年的教学基础上，初二的会考复习针对本校和学生情况，积极与本科组其他老师 和其他兄弟学校老师进行讨论与交流，从而形成了一套较为 完备的初二年会考教学复习方法。当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能及时

5、地关注到每个学生， 让每个人都真正参与到课堂当中；因为教的班级多，不能把每个学生的学习效果都 落实到位等等。今后我将继续努力，不断提高自己的教育教 学水平。初二地理教师个人工作总结【二】这个学期我教初一两个班的地理课， 这是一个很艰巨的 任务，我不仅要扎实学生的基础知识，还应该培养他们的学 习兴趣以及增强他们对地理的信心，这就需要在平时的工作 中进行总结。学生没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。 学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了 事。加之地理学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、 事件纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起灵活，难度大。针对这样的情

6、况，我在教学中除了运用 一定的技巧扎实他们的知识基础，同时渗透着先进的学习观 念，让学生体验成功，培养自信；使学生养成良好的学习习惯，强化他们的地理思维能力。首先，备课前，我会将课本、教学大纲、会考说明认真 钻研，做到心中有数。然后收集一些相关的事实材料，把握 好每节教材的重点、难点，认真备好每一节课，写出较完整 而详细的教案。同时，我会特别注意导入的设计，因为这样 可以牢牢抓住学生的注意力， 诱发学习动机，激发学习兴趣。 其中可采用的方法很多， 比如歌谣法、地理故事、地理游戏、 地理大事件等趣味较强的教学方法。其次，在传统的地理课堂教学中， 教师都以自己为中心， 教师在讲台上讲，学生在下面被

7、动地听。这样不但对老师没 有任何的挑战意义，也不能提高学生的学习兴趣和积极性。 今天，地理新课程标准的理念告诉我们：新课程改革下的地 理教学，不再是盲目的教授教材，传授知识要点。而是要教 授对学生的生活及终身发展有利的地理知识。教学中，我积 极地学习老教师和优秀教育工作者的先进经验，平时主动了 解时事动向，学习各种知识，并运用到教学中。实践证明， 这样的教学，可以调动学生的思维，活跃课堂气氛，使学生 成了学习的主人，真正把课堂还给了学生，增加了他们的学 习兴趣，加深了他们对地理知识的深刻理解。地理这门学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、 事件纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味

8、，考起来却很难。为避免陷入此局面，我在教学中运用知识性、 趣味性、现实性相结合的原则。知识性是要求学生掌握教科 书上地理知识，这也是教学的主要目的；趣味性则是为避免课堂教学的单调枯燥，为激发学生的学习兴趣而行。初中学 生好奇心强，这是他们的特点，也是我们要充分利用的特点。 因此，如果在课堂教学中经常利用影像资料、图片、电脑等 生动的教学模式，除了能让学生多看、多听之外，还能调动 他们积极的学习兴趣，活跃课堂气氛，增强他们对知识的记 忆。如果再适时地引导学生动脑筋，结合事实和生活中较常 见到的事物去想问题，那就可以在不知不觉中加深学生对知 识的理解，增强他们对知识的掌握，更好地了解和熟悉课本 内

9、容。这样不仅扎实了基础， 而且使学生对地理的兴趣变浓。 有人说“当学习充满乐趣的时，才更为有效”。在兴趣的基 础上，加上我经常性的表扬，学生学习的效果相当好。最后，课后时常找学生了解情况，比如上课的速度是否 适宜，作业的完成是否有困难， 并让课代表收集同学的意见， 及时了解学生的情况，这样就可以适时改进课堂教学，从而 提高课堂教学质量，也让学生的学之有效。高二地理教学工 作总结复习期间，我以强化训练作为主要手段，以提纲复习 为辅，并抓住对基础知识的识记，通过反复识记、理解与运 用，实现对知识点的识记和读图题解题思路的培养，为期末 考试做好充分的准备。事实证明，在师生的共同努力下，我 带的四个班级都取得了相当大的进步。作为教师，我深切地感受到：一日为师，就应该扛起责 任，为学生负责到底。因此，必须树立起终身学习的观念， 只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经 验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞 争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新 矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教 师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。因 此，在以后的工作中，我会