人教版八年级音乐上册第三章第二节《唱脸谱》说课稿

1、唱脸谱教案设计教学课时： 一课时教学内容： 戏曲人生唱脸谱 教学目标 ：1.了解京剧独特的艺术魅力，激发兴趣。2.通过学习来增强学生的民族意识和爱国主义情操和培 不养学生的爱国主义情怀。3.是学生能模范京剧的韵味演唱体验其中的情感，并独 立演唱唱脸谱。教学重难点 ：1了解京剧相关知识2歌曲中的弱起的演唱教学准备 ：电子琴多媒体教课用书。教学设计 ：（一）问题激趣，导入新课。（二）学习新歌，了解相关知识，突破重点难点。 （ 三）参与活动，体验情感 。教学过程： （一）问题激趣，导入新课师： 刚才同学们进来的时候就听到了一段优美动听的旋律，知道它属于什么是什么旋律吗？（生）京剧曲牌京调师： 那么大

2、家知道我国的“四大国粹”是什么？（生） 教师总结得出“中医、烹饪、国画、京剧”。（导出新课）二）学习新歌，了解相关知识，突破重点难点1、介绍京剧： 京剧：是把歌唱、音乐、舞蹈、美术、文学、雕塑和武打技 艺融汇在一起，是一种“逢动必武，有声必唱”的综合艺术，它以程式化的舞台表演， 各具韵味的流派唱腔、色彩 强烈的化妆造型、 虚拟性的表现手法以及富于民族特色的 音乐，在世界戏剧舞台上独树一帜， 光彩夺目。 京剧距今 已有200多年的历史。 从“音乐”这两个字来看，声音 和乐器是一 个统一的整体。 那么根据伴奏乐器的不同， 我 们把京剧分为文场和武场。 文场的伴奏乐器多以弦乐器 为主，有“京胡、京二

3、胡、月琴” 武场的伴奏乐器多以 打击乐为主，有“单皮鼓、小锣、大锣” 按照所扮演角 色的性别、年龄、职业等的不同，在化妆、服饰各方面加 以若干艺术的夸张。又把京剧分为“生、旦、净、丑”四 个行当。 提到旦角，让同学们回忆京剧的“四大名旦” “梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生”。2；学唱歌曲A:了解戏歌 师：刚才我学习了京剧的相关知识，那么接下来我们学习一 首相关的歌曲，大家在边听的时候思考这首曲子是戏， 还是歌？播放音乐，感受京韵。 （学生讨论）师总结：戏歌：是用戏曲的音乐素材创作的歌曲，它是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它“歌中有戏，戏中有歌”，很受大家的喜爱。今 天我

4、们就要学习这首戏歌唱脸谱。B:歌 曲分析：师：脸谱 定义： “脸谱”是指中国传统戏剧里男演员脸部的 彩色化妆。它在形式、色彩和类 型上有一定的格式， 是京剧和其他戏曲剧种中相对固定地艺术表现人物 性格特征的一种表现手法。全曲是用京剧曲调谱写的，由两部分组成，第一 部分是11小节的引奏引出了富有京剧韵味的三个乐 句，这三个乐句节奏疏密有致，郎朗上口，旋律和文 字巧妙结合。第二部分旋律流畅，潇洒，富有激情， 给人一种雄浑，典雅的艺术享受。这段唱词概括的叙 述了几部经典京剧剧目的主要人物造型，一定程度上 表现；额京剧艺术的精华。C:解决难点： 师带领学生在这个过程中，唱谱、读词、打节奏、a.学唱时

5、第一遍，让学生跟随音乐唱谱，这样有利于 学生准确演唱歌曲。教师指导演唱 中易出错的地方。解 决本节课的难点：弱起出的演唱。b.第二遍，学生跟随音乐小声哼唱，同时体会戏歌的韵味。朗诵歌词。教师可采用边打节奏边朗诵的形式来降低学生的演唱难度。c,师：通过以上的练习，我们第三遍大家加入歌词来演 唱。d .现在我请几位同学来模仿京剧的韵味来演唱,特别注 意弱起的演唱形式。D.师： 不同颜色的脸谱,不同图案的勾勒,也代表了不同的 人物性格。人们生活中的忠、奸、美、丑、都在脸谱中 体现了出来。那么让你们思考下不同颜色的脸谱所代表 的人物及性格,（出示颜色的意义及图片） 根据刚才的学习我们来说说这个几个人物

6、的性格：（生）师总结：蓝脸：窦尔敦刚强勇猛 红脸：关公赤胆忠心 黄 脸：典韦 性格残暴 白脸：曹操生性奸诈 黑脸：张飞 正 直刚烈。 赤胆忠心 黄脸：典韦 性格残暴 白脸：曹操生 性奸诈 黑脸：张飞 正直刚烈三）参与活动,体验情感师：我们看过了脸谱图案,也了解了它的基本结构。下 面请大家拿出准备好的纸和笔,画一幅你最感兴趣 的脸谱。创作：投影展示展示刚欣赏过的脸谱图案，背景音乐播放京剧唱段，让学生在轻松、 愉悦的氛围中， 根据“绘画 提示”及多媒体投影展示的样画，分组画脸谱。师：下面再请各位同学欣赏 唱脸谱，在校对自己 的绘画作品的同时，准备边唱边演本课歌曲。生分组 练习。让学生在兴趣与艺术氛围中开阔视野，积累感 性认识，同时再次巩固本课教学内容。四,总结 ： 今天,我们一起愉快地学习了唱脸谱这首歌曲，学 到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大 精深，希望同学们在以后不要只