2010家长会发言稿

1、20102011二年级二班下学期尊敬的各位家长朋友们，大家晚上好！很高兴今天能再次和 各位在这间教室里重聚， 共同探讨孩子的生活和学习。 以前在家长会 上提到过的问题，我想有必要再次重申一下。一、行为习惯1.给孩子一个安静的学习环境孩子的书桌上除了文具和书籍外，不应摆放其他物品，以免 分散他的注意力；抽屉柜子最好上锁，免得他随时打开，在没有完成 学习的情况下去清理抽屉； 书桌前方除了张贴与学习有关的地图、 公 式、拼音表格外， 不应张贴其他吸引孩子注意力的东西。女孩子的书 桌上不放镜子， 这会使她顾影“自美”。 更不能允许孩子边看电视边 写作业。2.要求孩子在规定的时间内完成作业如果作业太多，

2、可以分段完成。有的父母因为孩子注意力不 够集中而在旁“站岗”， 这不是长久而行之有效的办法， 因为长期这 样，会使孩子产生依赖心理。 此外，孩子的注意力跟情绪有很大关系， 因此父母应该创造一个平和、安宁、温馨的学习环境。声音嘈杂的环 境，杂乱无章的屋子，不正常的家庭生活，所有这一切都会严重影响孩子的注意力。父母也应该了解， 研究表明，注意力稳定时间分别为：5-10岁20分钟；10-12岁25分钟；12岁以上是30分钟。如果想让10岁的孩子60分钟专注地完成作业几乎是不可能的。3.要求孩子在一定时间内专心做好一件事情父母要注意培养孩子在某一时间内做好一件事的能力。对于家庭作 业，父母要帮他安排一

3、下， 做完一门功课可以休息一会儿，不要让孩 子太疲劳。有些父母觉得孩子动作慢，不许孩子休息，还唠叨没完， 使他们产生抵触心理，效果反而不好。4.对孩子讲话不要总是重复有些父母对孩子不放心，一件事总要反复讲几遍，这样孩子 就习惯于一件事反复听好几遍。 当老师只讲一遍时， 他几乎没听见活 没听清，这样漫不经心的听课常使得孩子不能很好地理解老师讲的内 容， 无法遵守老师的要求，自然也就谈不上取得好的学习效果。父母 对孩子交待事情只讲一遍，是培养孩子注意力的一种方法。5.训练孩子善于“听”的能力“听”是获得信息、知识的重要途径。会听讲对学生来说是相 当重要的，因为老师多半是以讲解的形式向学生传授知识。

4、 父母可以 通过听来训练孩子的注意力， 比如父母可以鼓励孩子用自己的话来描 述听到的内容，从而培养专心听讲的好习惯。6.多给孩子一些挫折教育。多让他吃一点苦。 在教育问题上还要把握一个“度”， 不能一味的迁 就孩子，听他的意见，大的事情上还要大人拿出一个原则和标准。比 如：回家后先写作业后看动画片再玩就是家长应把握的一个原则。 再 比如，如果孩子撒谎了说脏话了，哪怕一次都要进行严厉地批评，不 要以为是小事就放任自由。，督促孩子订正好，然后签好字。 （PPT） 二、语文方面在语文学习方面，二年级下学期的语文学习内容比较多，除 了一如既往的大量识字写字内容，课文的篇幅增长、内容加深，而且 在教材中

5、明确增加了写话的内容， 再加上二年级下学期是一个向中年 级过渡衔接的年段， 因此，难度加大。由于在前面阶段的语文学习中， 我是根据学生的学习内容和阶段要求逐渐提高要求的， 每一个学习阶 段都有针对性的指导学习内容，如怎样识记生字、怎样巩固字词、怎 样读会一篇课文、 怎样把句子写通顺等训练， 每一个阶段的要求都很 明确，上学期在语文书上还专门针对语文的预习内容做了详细的记 录，希望能对一些不了解要求的家长有一些指导帮助， 从一个学期的 预习检查来看， 大部分学生能按照要求去做， 但是也有到现在也没有 养成基本学习习惯的。 目前的主要问题是个别学生写字速度太慢， 课 堂作业交不上， 家庭作业家长没

6、有检查落实就签字。 希望家长会后能 不再出现此类现象。如何指导孩子做作业1.加强能力训练既好又快地完成作业也是需要一些最基本的能力的，比如小 手肌肉的灵活、 手和眼的协调一致等， 有的孩子作业“慢”就是因为 他们的协调能力不足， 在做作业时频繁地抬头和低头， 从而降低了读 写的效率和准确率。 对于这类孩子， 家长首先应当加强其视知觉能力 和动作协调能力的训练，可以让孩子多做一些课余活动如篮球投篮、 打乒乓球、做手工、走迷宫、跳绳等。2.先复习后作业作业的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词 等，是要让学生更好地巩固所学的知识。 孩子完成作业的好坏是建立 在对课堂上老师所讲授的知识的掌

7、握的基础之上的， 如果课堂知识没 掌握、所学的内容没有消化和理解，作业自然就就做不好，因此为了 顺利地完成作业， 可以要求孩子在做作业前先看书， 复习完了之后再 动笔写作业，而不要图省事，回到家抓起笔就写。3.经常检查孩子作业我想每个家长都希望孩子能够自觉， 但是从一开始就一味地去要求孩 子自觉，这并不现实，尤其是针对我们二年级的孩子。在这里做的比 较好的家长有孔令通、孔悦行、朱雪琪、赵高飞、司文博等。否则为 什么我们的孩子在听了那么多大道理之后仍然做不到？在孩子成长 的过程中，在学习生活中， 家长的督促才是最终放手的前提。你帮助 孩子渐渐养成良好的学习习惯， 例如作业从每天检查再到一星期检查

8、 两三次，再到一个月检查几次， 是需要一个很长的过程， 欲速则不达。 坚持去做才是最重要的。对于不自觉的孩子，必须坚持每天检查。家 长检查什么呢？第一，就是检查他有没有漏作业；第二，就是检查他 的书写，如果书写不好，立即就擦掉重写，没有商量的余地，因为差 的书写带到学校来，还是重写，这样就比较耽误时间了。此外，也能 保持我们家、校双方对于书写的一致性写不好就重写。 长期坚持 下去，孩子的书写一定会更加规范。对于比较自觉的孩子，家长可以 隔一两天检查一次，家长经常检查孩子的作业有两个好处：第一，可 以随时了解孩子的学习情况。 孩子学习认真不认真， 知识掌握的牢不 牢，有没有学习困难等等，都可以从

9、孩子的作业中有所反映；第二， 可以有效地督促孩子的学习。 孩子就是孩子， 有些时候他是无法管好 自己的，即使是成绩好的孩子也不例外， 如果家长能够不时地翻看一 下孩子的作业， 就会使孩子在无形中有个压力感， 他可能会因此而更 加努力地学习。4.适当帮助孩子作业有的孩子学习上的欠帐太多，很多作业根本就不会做，做作 业时会有大大小小的“拦路虎”挡在前面， 他们对写作业的畏难情绪 十分严重，很害怕写作业， 作业稍微遇到点困难就会产生烦躁感。对于这类孩子， 家长应当耐心的帮助和辅导他们的家庭作业， 孩子在课 堂上没有搞懂的东西， 只好由家长在家里给及时补上， 争取不要让孩 子的学习再出现新的欠帐， 另

10、外还要注意帮助孩子掌握科学的学习方 法，培养良好的学习习惯， 如果家长自己本身没有这么多时间或没有 能力辅导孩子， 就应当适当请一些家教， 将孩子在知识上的漏洞都补 上。5.不要总是陪孩子写作业有些家长喜欢在孩子写作业时陪在一旁， 这可以说是一个很不好的做 法，不仅自己的很多事情都耽误了，而且实际效果也不理想。陪孩子 写作业会养成孩子的依赖性，有的孩子每写一道题就问家长“对不 对”，或者作业稍有难度就不愿动脑问家长“怎么做”， 有的孩子则 是家长陪在一旁时表现还不错，可家长若有事不陪时作业则一塌糊 涂；陪孩子写作业还会造成亲子关系的紧张，有的孩子可能认为父母 在一旁是在“盯着”自己，是在“监视

11、”自己，是对自己的不信任， 个性较强的孩子会因此而对父母产生强烈的逆反心理甚至是对抗行 为。6.有些题目孩子不懂， 家长要耐心地解释题目的意思， 鼓励孩子不懂 就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他， 我想只要您把题目解释清 楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖 性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么等着同学 发言。这几个同学在家里做作业也肯定很拖拉。 家长要注意正确引导。家长对孩子拿回家的试卷卷不要只看分数，有时试题难一点，可能大家都考得不好，要认真检查，帮助分析失分原因，帮助孩子弄懂。强调：1.每天看似机械的抄写和听写以及背诵课文是十分必要的，是让孩子

12、积累语言的重要途径。因此，希望家长能够理解并给予支持，在家里能够及时督促孩子按时、认真地完成家庭作业。2.要留给孩子适当的时间自己安排，可以复习前面学过的内容，也可 以预习后面的内容，也可以多看些课外书。3.关于背诵课文：尽量让孩子自己背诵课文，家长要做好监督工作， 这样可以让孩子多积累些好词好句，不至于写话写日记时没话可说； 另外，家长在签字时请如实签字，以配合我们的教学工作，掌握孩子 真实的学习情况.4.端正学习态度，养成良好的学习习惯。要求孩子在家做题时以 认真的态度对待，做每道题都得认真审题，明确题目要求后，认真地 去做，做完了，一定要仔细检查.只有平时养成认真细心的态度，考 试时才不

13、至于因粗心而丢分.家长朋友， 请记住这样一句话： “你可以不是天才， 但你可以成为天 才的父母。 ”三、家长比较关注的几个问题1.孩子总爱看电视怎么办？现在大多数小孩都喜欢看电视， 而且一看就是半天甚至一天， 当他看得入迷的时候说什么都听不进去。 怎么才能让孩子从电视机前 走开，成为了不少家长的难题。让他继续看吧，肯定不好；可是把电 视关了吧，他就哇哇大哭。如果你的孩子已经沉迷于电视,不要急于 打骂,那样只会激起孩子的逆反心理,采取过渡的方式会更容易让孩 子接受。控制看电视的时间定好规则是很有必要的。只有给孩子定好规 则，才不会让他为所欲为， 养成长时间看电视的坏习惯。比如让孩子 知道每天什么

14、事情做完可以看多久的电视； 吃饭不能看电视； 做作业 时间不能看电视等等。规则一旦规定下来就要持之以恒。 然后可以和 孩子约好， 在周末、节假日，有益孩子的节目播放时， 允许他多看些。 此外，每次在开始看电视之前就要告诉孩子他要遵守约定， 约定今天 是看多久，是这一个节目或者是某个动画片的一集。而且，在规定的 时间到来之前， 最好提前给孩子适当的提醒， 告诉他看电视的时间快 完了，这样可以给孩子一个心理缓冲期。 由于孩子的眼睛发育还不完 善，所以给孩子规定看电视的时间一次不能超过40分钟。2.孩子动作慢，怎么办？首先要分析原因，是孩子不会做，还是懒得做。我认为是孩子自 己的事就尽量让他们自己做

15、， 家长不要包办。 有些家长看孩子动作太 慢，就帮孩子做，这样他永远也快不了。从慢到快肯定要有个过程， 家长不要太着急，要多提供孩子锻炼的机会。3.关于作业的问题。我在这里要向大家说明一下： 每个孩子的情况是不同的， 动作快 的孩子会迅速认真地完成作业，质量也比较好，觉得作业太少；但有 的孩子边写边玩儿，注意力不集中，当然就会花费很长时间，他们觉 得作业负担很重，因而让家长也误以为作业太多。4.孩子不配合怎么办？在日常生活中， 父母常常会对孩子提出一定的要求， 如起床、 穿衣、吃饭、上学校、收拾房间等等，希望通过实现这些日常的要求 来培养孩子的生活能力，培养他们良好的行为习惯和品德。然而，这

16、些看似简单的事情却往往由于孩子拒绝配合而变得复杂起来。 有的家 长为了得到孩子的配合，会采取各种方式，如哄、劝、诱导，甚至命 令、威胁、贿赂、惩罚等。但这些方式往往效果并不理想。那么，父母应该怎么做才比较妥当呢？我认为应从以下几个方面做 起：首先，父母对孩子的行为不要消极否定，随意批评。在日常 生活中，当孩子把玩具作业洒落一地也不去收拾时， 有的父母就会说： “瞧，你把这儿弄得这么乱，我真不明白当初我干嘛要给你买这么多 玩具！”当孩子为了看动画片而不理会母亲要他倒垃圾的要求时，母亲也会说：“你没听到我跟你说话吗？真不听话！ ”正是在这种不经 意中，父母把对孩子的不满通过他们自己的言语明确地表达

17、了出来， 而经常受到父母否定的孩子往往会拒绝听从父母的任何要求。第二，父母对孩子所提的要求要具体明确，不要含糊、笼统。 儿童思维具有具体形象的特点，因此父母在对孩子提要求时，必须注 意要求的个体明确性，要便于孩子理解。那些笼统抽象的要求会使孩 子不能正确地理解父母的要求。如日常生活中，父母常常会要求孩子 “请收拾好你的房间”，孩子可能会理解为“把所有的东西都放进壁 橱里”， 而父母的要求则是“把书放进书架，衣服放进柜子，玩具放 入箱子中”。因此笼统、含糊的要求极易造成儿童理解的偏差，妨碍 父母与孩子的交流。第三，父母要经常给孩子以鼓励。孩子由于其能力的所限， 还不能对自己的行为作出恰当的自我评

18、价， 而成人的评价对儿童的自 我评价起着极为重要的作用。凡是成人所肯定、认可的行为，他们都 认为是正确的，反之则是错误的。因此，父母要经常对孩子的积极行 为给予表扬和鼓励，从而强化其行为动机。此外，表扬所带来的积极、愉快的情感体验也会使孩子自觉地听从父母的要求，配合父母的行 动。第四，给孩子选择的机会。父母在对孩子提要求的同时，可 适当地给孩子选择的机会。 因为选择是权利的体现， 这能使孩子在无 压力的情况下自觉地服从要求。 一旦孩子做出自己的选择， 那么他就 会有意识地控制自己的行为以达到目标。 但在提供选择时， 需要注意 以下几点：1要按照父母预期的意图给予选择。我们有时会听到父母对 孩子说：“要么快点吃饭，要么回房间去。”但是当孩子真的跳下椅 子时，父母又会立即叫道：“坐下，吃你的饭。”因此，当父母在给 孩子选择时， 必须明确自己的意图， 必须保证所给予的选择项不论孩 子作出何种选择都不致超出预期的范围，譬如， 父母希望孩子喝点东 西时， 就可以说： “你喝牛奶还是桔汁？”孩子无论选择哪一项，都 能达到目的。2时间作为选择项。 有时候某些要求的选择项只有一个是可 以接受的， 父母可以采用提供时间选择或序列选择的方法， 既提供给 孩子选择的机会，