让社会的声音进学校

1、文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.让社会的声音进学校家长义工制的设置与运行创建和谐校园是关注教育内涵发展的一种实践要求。和谐直接表现为各方面 的利益关系得到妥善协调，使社会共同体处于融洽状态。和谐校园建设是提升学 校品位、丰富学校内涵、争创学校品牌、增强学校实力的重要抓手，也是促进基 础教育优质均衡发展的内在要求和迫切需要。建设和谐学校，能使人民群众对教 育的满意度不断提高。学校五年发展规划中，我们提出了 “学生发展是学校工作的第一目标，家长 情绪是学校工作的第一信号。”社会的声音、家长的情绪已经成为我们的关注对 象，如何合理利用家长资源，整合社会各方力量，尝

2、试开放的办学新路，构建和 谐校园，正走进我们的视野。在美国，和谐有另一种表现形式。许多家长喜欢在学校当义工，督促校方的 工作，协助教师的教学活动，利用自己的专长或经济实力，支持和改善学校的办 学条件。在他们看来，能为学校义务服务是做家长的骄傲。没有家长的这种无私 奉献，美国学校的许多工作就无从开展。家长义工制这种方式大大调动了家长参 与教育的积极性，减轻了学校管理的负担，形成了非常和谐的家校教育合力，为 学生健康成长创造了有利条件。新加坡、台湾地区家长义工主动关怀回馈社会， 为学生树立了行为楷模，激励了感恩的心灵与行动，也革新了社会风气。当“家长义工”两年前在我校诞生的时候，孩子们的父母感到新

3、奇，义工干 些啥？ 一部分家长犯起了嘀咕：老师自己想省劲，打发我们去干活？可两年后的 如今，越来越多的家长感谢学校提供这种了解孩子、了解学校、了解老师的机会, 许多家长恳请学校再给个机会做一次义工。从心存疑虑到满心情愿，这是一个怎样的过程呢？6年来校当一次义工作为江苏省历史名校，在课程改革的背景下，学校依然面临众多挑战。从 2001年开始，我们就思考如何丰富教育元素，发挥家长作用，促进教学管理。基于家长学校多年来的有序运行，学校于2004年12月在全市首创家长义工制度，要求学生家长6年中至少当一次义工，参与听课、常规管理、重大活动等，帮助家长增进对学校的了解，提升学校办学水平。由于充分考虑到这

4、项措施给家长带来的冲击，因而我们最初挑选一年级作为 尝试，再寻求突破。果不其然，新生家长由于孩子年纪小，当义工的热情要大得 多。有趣的是，义工制度实行之初，人们常可以看到这样的情景：义工的眼睛只 盯着自己孩子的班级，扶至只盯着自己的孩子，要说听课，那当然只听自己孩子 班级的课了。不过，对此，我们有充足的准备。3000多位家长走进学校当低年级学生的家长满足了对孩子生活的初步了解之后，他们开始渴望了解2格式已调整，word版本可编辑.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 高年级学生的学习生活，并逐渐领会学校此举的意图所在。而高年级学生家长也 开始逐步加入义工行列。义

5、工是为全校学生服务的，因而其中的一项职责是把孩子忘带的学习用品送 给指定的学生，结果有时家长义工一天要送50多趟。之后有家长义工利用班队 活动课、升旗仪式，呼吁全校学生体贴自己的爸爸妈妈，不忘带学习用具，做一 个有良好生活、学习习惯的少年。之后，忘带学习用具的孩子果然减少了。一些家长义工开始要求听高年级的课，力求全面了解学校教学。而部分家长 则走入课堂，当起了义务老师。原一（3）班韦欣阴的家长侯涤为学生上思品课 和班队活动课，对学生进行革命传统教育。二（3）班卞迪的妈妈是一位大学英 语教师，走进课堂上了生动活泼的英语课。两年来，已有3000多位家长愉快地走进学校当义工。他们共听课630余节,

6、为学生送各类用品1163件，护送学生看电影和演出活动20多次，配合学校给学 生体检1500多次。六（2）班陈志豪的家长已做过三次义工，有的学生爸爸、妈 妈没空来做义工，爷爷奶奶们争着来做。六（6）班金文汇的家长由于外出开会, 主动要求提前一天来做义工，不愿错过这样的机会86条建议体现真情家长义工的最大好处，在于帮助家长切实了解办学。有了知情权，家长义工 们大胆运用“权力”，两年中，提出了86条建议与想法，其中90%已落实到位。家长义工提出，早晨7： 30至下午4： 30正是学生上学、放学时间，外来车 辆不应进校，教师进出校园也要下车推行，以免发生事故。我们对每位老师进行 了教育，同时请门卫和保

7、安人员加强把关，上课期间外来车辆一律不让进校，同 时张贴了警示标志和外来人员进校须知。家长义工提出，增加学生户外活动时间，有利于学生身体素质的提高。每天 早晨我们就安排各年级学生轮流到操场上早锻炼：跳绳、踢健或跑步。各班正、 副主任带队，值日老师协助检查，课间要求学生到户外去呼吸新鲜空气，确保精 力充沛迎接下节课的学习。家长义工制的实行促进了家校之间的合作交流，活跃着的家长义工已经成了 学校里一道独特的风景线，我们的感触也颇多：1、教育找到了共同的话题。全方位、零距离地了解孩子一天在学校的学习生活情况，让家长更深 刻地感受到教育孩子不仅仅是学校的责任，更是全社会的责任。现在升学竞4格式已调整，

8、word版本可编辑.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.争压力，已从教育内部扩展到社会、家长，大家只关注孩子能否上一个好学校， 考试成绩如何，升学是否理想。但是走进学校，他们看到自己孩子还缺乏生活常 识和生活自理能力，缺乏适应社会和环境的能力，缺乏与人合作和友好相处的能 力，在困惑之余家长们与学校探讨起孩子的教育问题，也与学校教育找到了共同 的话题。积极配合支持我们从对自我、对他人、对自然、对社会四个维度一起开 展责任教育，从吃好每顿饭，带好每件学习用品，上好每节课，完成好每次作业, 做好每次值日生开始。家长们充分感受到学校教育能否顺利进行，学生在学校中 的表现

9、怎样，都与家长有密切的关系，家校之间真正形成了教育合力。2、体验增进了理解和支持。活动中付出最多的是家长义工们，感受最深的也是家长义工们。一位三次 来校的家长感到做义工非常有意义，近距离接触加深了家长对老师的认识和对教 育的理解，这也解除了我们以前对“如何消除家校误解”的疑惑；其次，家长可 获得更多的教育技能、技巧，对孩子在校的另一面有更真实的认识；再者，家长 在参与中树立榜样形象，有益孩子的成长。他们说：看着老师慈母般的引导孩子 学习，引领孩子课间活动，陪伴孩子用餐，直到放学目送他们离校，使我感到教 师是那样的辛苦和操劳。理解和支持不仅发生在家校之间，也在孩子们心中产生涟漪。六（5）班朱 琅

10、俊说：“我觉得家长义工活动很好，好就好在这个活动很新颖，有创意，可以 让家长更加深入地了解我们的学习环境和心理状况。不过，要是让我的爸爸妈妈 也来做一天学生，和我们一起读书，做作业就好了。”很多学生希望家长不要 把考试分数看得太重，应该多花点时间与我们沟通，不希望再布置课外作业，我 们需要自由玩耍的时间，希望父母和睦相处，给我们树立榜样六（3）班狄 琛的家长沈菊芬深有感触地说：“当一天家长义工，和同学进行一次面对面的接 触，就'你理想中的家长是什么样的这一话题，学生们踊跃发言，他们的想法 令我惭愧”3、参与改进了学校管理。联合国教科文组织在教育一一财富蕴藏其中的报告中指出：“吸收社 会

11、各方面参与决策是改进教育系统的管理方法之一，也可能是一个重要手段 应该创造条件，使地方一级的教师、家长与公众之间更好地合作。”进入冬季，家长义工提出，学生的中午饭菜要注意保温。发现学生浪费时, 乂让我们加强对学生爱惜粮食的教育。之后，学校不仅注重饮食搭配，做到热气 腾腾，还教育学生不吃零食，吃饱午饭，扭转了午饭浪费粮食的现象。看到校园 外小摊摆得到处都是，已经影响了学生放学秩序，损害着孩子们的身心健康，家 长义工主动与学校一起教育，还联系了工商管理和城管部门齐抓共管。4、奉献感动了觅小师生。两年内，共有3000多位家长走进了学校校园，担当了义工的角色。早晨，他们在校门口带着微笑迎接上学的孩子；

12、课间，他们尽职地在校园内巡视，维持 秩序；上课，他们走进课堂，与新课程“亲密”接触，甚至有的家长走上讲台， 一展所长家长们参与学校各项重大活动，为学校的发展献计献策，在义工的 岗位上热忱地展示他们的专业才华，身体力行为孩子做出了榜样，以此来表明对 他们的关心和爱护。在大力推进课程改革的今天，一些教育资源还是相对溃乏，热情的家长义工 正好给予弥补。他们利用职业优势，打开孩子认识社会的一扇窗：他们利用个体 优势，有的热心助教，出谋划策；有的心灵手巧，富于创造；有的善于表达、组 织能力强。我们举行大型活动时，许多家长自愿担任摄影、摄像的工作；班级文 化建设时，他们主动提供材料，为孩子创造优美环境：外

13、出看电影时，协助班主 任管理班级，督促安全家长义工的积极参与和认真负责给全体师生留下了深 刻的印象，他们的热情和奉献精神也深深地感动了觅小师生。学校在第一学期 400多位来校参加义工工作的家长中，对那些积极主动参与学校管理工作，严格遵守义工制度，主动为教育教学事业献计献策的家长，按期5%的比例评选出了23位优秀家长义工，第二学期乂有31位家长获此殊荣，为家长义工工作起到了积极的推动作用，使义工工作日趋完善。现在更多的家长走进了义工的行列，我们感到还有很多可持续发展之处：1、为义工办公室配电脑，让义工定期上网收集家庭教育、学校教育方面的优秀文章，作为培训家长义工的学习资料。2、发挥网络的作用，定

14、期发布家长义工的工作经验，表彰认真负责的家长义工，让这种管理方式更深入人心。3、挖掘家长义工的资源，让他们感到自己不是旁观者，而是学校的主人翁, 能充分发挥自己的特长走进课堂。4、把由学校组织逐步转变成由家长学校牵头，学校参与指导的独立家长义工协会，掌握工作的主动权。5、由家长委员会召集家长茶话会，让他们在一起交流教育心得，分析教育得失，让家长在交流中受到启发。6、制定家长委员会章程、听政制度、公示制度、对话制度、开放制度、受理制度、保障制度以及评价制度等。二OO六年十二月链接1：常州市觅渡桥小学家长义工管理意见一、家长义工的目的（指导思想）：1、发掘和运用家长中的人力资源参与学校管理，丰富学

15、校教育元素，更好 地为学生成长提供良好的环境和条件。2、密切加强家校之间的交流和合作，监督学校管理，帮助学校改进工作， 建立家校之间良好的和谐关系。3、满足广大家长各界人士关心教育、支持教育、丰富人生、回报社会的美 好愿望，培育广大家长热心公益事业的社会风尚，全面提高家长素质。二、义工对象：1、觅小在校学生的监护人。2、富有责任感，有奉献精神，关心教育，关注孩子健康成长的家长。3、身体健康，有一定的文化知识。三、义工时间：1、孩子在觅小六年就读期间，当家长义工最少一天，最多不超过3天。四、义工内容：1、参与和协助学校正常教育教学活动（如升旗仪式、听课、教研活动、集 会、看电影、参观访问、社区教

16、育、外事接待等。）2、参与和协助校园安全管理，如值日监管、食堂安全卫生流程、检查、安 全设施、纠正学生不安全行为、协助大型安全演练活动等。3、参与和协助学校其他工作。五、义工要求：1、准时到岗，不迟到不早退，不无故外出，有事要请假，值日佩带标志。2、加强责任性，履行义工职责，完成义工的工作内容。3、乐于与其他义工、教师、学生交流，合作完成任务。4、积极参加义工培训。5、遵守校纪校规，不吸游烟，语言文明，服装得体，不带无关人员进校。6、认真填写义工日志，并及时通知下一班次义工人员。六、义工工作条件:1、学校设置义工工作室，配备内部程控电话，学习材料及常规用品。2、免费在校午餐。七、其他：1、义工接受觅小家长学校和觅小当日值日负责人的领导。2、每学期评选优秀义工，颁发证书，并总结义工工作链接2：觅渡桥小学家长义工意愿调查表班 学生姓名 学生编号家长 姓名工作 单位手机办公电话宅 电请在合适的中打1、愿意担任