第五届全国电力行业青年培训师教学技能竞赛考试题库-上（单选题）

PAGEPAGE1第五届全国电力行业青年培训师教学技能竞赛考试题库-上（单选题汇总）一、单选题1.培训管理要平衡培训实施和培训评估工作之间的关系，企业可以参考每一次培训要达成的（），重点评估其达成情况。A、重点目标B、核心目标C、首要目标D、经济目标答案：B2.微课具有（）的特点，故抓住热点，解决兴趣问题，可有效拓宽员工获取知识和技能的途径。A、时间短B、信息有限C、易于传播D、针对性强答案：C3.在危险及特别危险环境里的局部照明灯、手提灯、携带式电动工具，均应采用（）V安全电压。A、12B、36C、42D、110答案：B4.一般适用于新员工培训需求分析或非常重要的培训项目的方法是（）。A、组织整体分析法B、工作任务分析法C、工作绩效分析法D、资料分析法答案：B解析：P79，项目需求分析的方法有组织整体分析法、工作任务分析法、工作绩效分析法。其中，工作任务分析法使用与新员工或非常重要的培训项目。工作绩效分析法适用于员工绩效与理想状况出现差距的情况。5.技术技能培训所取得的效果具有一定的（）。A、未知性B、即时性C、延后性D、普遍性答案：C6.培评标准（）是为达到开发目的和目标而提出的，是保证开发成果满足培训与评价工作的目标性技术要求。A、开发背景B、开发目的C、编写依据D、开发原则答案：C7.情景模拟教学中，（）。A、学员是操作的主导，是教学活动的主人B、力求模拟真实已发生的办公活动和案例C、能原汁原味地还原学员的工作D、培训师主导操作并进行观察答案：C8.企业培训质量的关键是培训针对性和（），是培训投入的产出与效果比。A、科学性B、及时性C、互动性D、有效性答案：D9.教材内容以（）为主要依据进行编写。A、学员的知识结构和学习条件B、岗位工作制度、标准及要求C、主管部门提出的编写要求D、专家审定的教材编写方案答案：B10.规划建设新型能源体系，从（）看，要实现能源安全保障有力，就是要把能源的饭碗紧紧端牢在中国人自己手中，形成不断走向能源独立的体系A、宗旨B、安全目标C、总量目标D、绿色目标答案：B11.在划分能力项时，最适宜的尺度是（）。A、每个能力项描述一个动作B、每个能力项描述一个知识点C、每个能力项描述一项工作任务D、每个能力项描述一类工作任务答案：C12.案例着眼于员工的创造能力和（）。A、应用能力B、实践能力C、分析能力D、解决实际问题的能力答案：D13.正式评估过程中，尽量剔除了（）的影响，从而使评估更加具有可信度。A、内部因素B、外部因素C、主观因素D、客观因素答案：C14.远程培训技术通过计算机程序使教学教务、培训管理、考试测评等流程自动化，提升了整个教学管理的效率，降低了培训成本。这体现了远程培训的（）的特点。A、培训管理自动化B、教学管理便捷性C、考评方式自主性D、教务管理交互性答案：A15.企业培训师应自觉遵守法律，处理好（）的关系，增强法律意识。A、工作与生活B、教师与学员C、权利与义务D、收益与付出答案：C16.培训对象交底包括（）、学历、技能水平、所在工作岗位等。A、工作经历B、培训内容C、授课的形式D、培训的安排答案：A17.其他教学方法的运用几乎都要同（）结合进行。A、讲授法B、讨论法C、提问法D、练习法答案：A18.（）不属于智慧教室的组成部分。A、便捷的教室管理B、智慧教学环境C、教学辅助设备D、教学设施建设答案：C19.按照“三级控制”原则，培训机构应重点控制（）。A、重伤和事故B、异常和违章C、轻伤和隐患D、人身伤害答案：A20.所有的学员管理规定无外乎从两个方面着手，一方面要规定学员管理工作中（）的具体职责，另一方面要规范学员在培训期间的行为。A、培训管理部门B、培训单位C、培训师D、培训机构答案：C21.理论讲授类培训安全风险评估，主要评估()、食宿服务、活动场地等风险。A、实训设备设施B、安全工器具C、网络流畅度D、疏散通道畅通情况答案：D22.在讨论法实施准备中一般不包括（）。A、整理讨论资料B、有针对性地选题C、设计讨论基本规则D、演示讨论过程答案：A23.教学展开过程中，培训师在讲授时，应按照（），选用合适的教学方法，将课程的内容和要点清晰、准确传授给学员。A、培训学员特点B、授课内容结构C、知识、技能点内在联系D、培训方法本身的特点答案：C24.技能类授课，学习状态检查包括（）、精神状态、身体状态、健康状况等。A、技能水平抽查B、着装规范C、出勤情况D、个人防护用品答案：A25.培训安全保证体系是培训安全目标得以实现的（）。A、基础B、保障C、核心D、手段答案：A26.根据（）不同，多媒体课件可以演示型、交互型和视频型。A、教学内容呈现方式B、教学方法呈现方式C、教学内容制作方式D、教学理念呈现方式答案：A27.党的二十大报告强调加快规划建设新型能源体系，为新时代能源电力发展提供了根本遵循。新型电力系统建设的基础保障是（）。A、确保能源电力安全B、满足经济社会高质量发展的电力需求C、高比例新能源供给消纳体系建设D、源网荷储多向协同、灵活互动E、技术创新和体制机制创新答案：E28.定型化讨论法又名（），是指培训师按照预先编写的程序，逐步引导学员进行讨论，进行集体思考和相互启发，并得出结论的教学方法。A、自由讨论法B、头脑风暴法C、指示性讨论法D、小组讨论法答案：C29.（）是指在授课开始时通过一定方法集中学员的注意力，让学员明确培训目的、激发学习兴趣、相互建立信任。A、导入新课B、教学展开C、教学总结D、课前准备答案：A30.加强能源电力数据网络设施建设，推动能源电力数据统一汇聚与共享应用，为能源电力产业链上下游企业提供（）服务，打造电力市场服务生态体系。A、上云用数赋智B、上云用数赋智链边C、云大物移智D、云大物移智链边答案：A31.如实训过程中有个别学员提早离场而培训师不知道，学员发生问题的，（）。A、培训师应担主责B、学员应担主责C、培训组织方应担主责D、安全监督员应担主责答案：A32.培训应急预案属于（）。A、综合应急预案B、专项应急预案C、现场处置方案D、通用应急预案答案：B33.电力企业成人教育的目的是为企业培养需要的人才，满足企业现在及未来对（）的需要。A、安全生产B、人力资源C、企业发展D、技术革新答案：B34.项目可研方案是确定建设实训室（场）前具有（）的文件。A、关键意义B、指导意义C、重要意义D、决定意义答案：D35.培训项目策划时，设置的培训目的需要反映（）。A、企业期望培训项目达到的目标B、员工期望培训项目达到的目标C、培训需求分析结论D、培训实施的客观条件答案：A36.职业道德的基本作用是（）。A、巩固作用B、协调作用C、稳定作用D、调节作用答案：D37.在召开评审会议前，由评审组长组织各评审专家确定（）的内容和运用注意事项，统一评审原则和尺度。A、评审方式B、评审标准C、评审流程D、评审策略答案：B38.课件制作设计的思路应与（）的思路一致。A、课程目标B、教学设计C、课程大纲D、教学内容答案：B39.培训安全三级监督网络由培训管理部门培训安全管理专责、培训实施部门兼职安全员和（）共同组成。A、培训师B、实训室负责人C、参培学员D、消防专责答案：B40.评估内容为组织因为培训而产生更多的效益是（）。A、反应层评估B、学习层评估C、行为层评估D、结果层评估答案：D41.（）教学策略关注于培养学员解决问题的能力。A、传递-接受B、示范-模仿C、引导-发现D、情境-陶冶答案：C42.企业培训师在教学中应更大限度地发挥学员的学习（）与（），将学员置于主导地位。A、积极性独立性B、自主性互动性C、积极性创新性D、自主性独立性答案：D43.在员工队伍中建立起学习型的文化氛围，鼓励员工在工作中持续的、主动的积累经验，汲取知识，提升能力。哪种学习理论最有可能提供帮助？（）A、行为主义理论B、认知主义理论C、社会学习理论D、建构主义理论答案：C44.课程目标主要描述的是（）。A、企业对课程的期望B、学员对课程的期望C、培训师的教学任务D、学员的学习目标答案：D解析：P90，原文是课程目标描述了学习的方向和应达到的标准，关注的是培训学员真正学到了什么，而不是培训师具体讲授了什么。45.（）具有明显的目的指向性、现实性、社会性，更多地受外部环境的影响。A、内部动机B、外部动机C、成就动机D、安全动机答案：B46.以下属于培训需求分析工作中组织员工素质结构分析内容的是（）。A、组织的资金资源B、员工受教育程度C、组织文化D、地域文化答案：B47.有效的培训评估组织与实施基本步骤，下列各项排序正确的是（）。①统计测量分析②确定后续措施③评估结果沟通。A、①②③B、③②①C、①③②D、③①②答案：C48.技能类授课中，（）不仅需记录下培训过程中成功和失败的点，更重要的在于分析和总结，形成系统性的分析记录，使之成为今后培训的有效借鉴。A、总结反思法B、培后记反思法C、现场实录反思法D、培训评估法答案：B49.（）是可研方案编制的关键环节。A、需求调研分析B、技术方案论证C、技术要求D、立项评审通过答案：B解析：P144，项目可研方案编写的流程：需求调研分析、技术方案论证、可研方案编写。其中，需求调研分析是可研方案编制的前提条件；技术方案论证是可研方案编制的关键环节。50.听课是评价培训师教学水平最为（）的手段。A、直接B、核心C、基本D、有效答案：A51.美国心理学家（）是行为主义学习理论的创始人。A、博尔赫斯·斯金纳B、杰罗姆·布鲁纳C、亚伯拉罕·马斯洛D、阿尔伯特·班杜拉答案：A52.技术技能培训所取得的效果具有一定的延后性，技术技能人员培训效果一般要经过一个月甚至（）才能显现出来。A、一个季度B、半年C、一年D、两年答案：A53.培训安全管控本质是（），通过对培训过程中的风险辨识、评估和控制，防止事故发生。A、培训安全措施落实B、培训检查持续深入C、培训风险管控及事故预防D、培训评估与改进答案：C54.培训需求的确定应建立在对组织（）与其人员的现有能力相比较和分析的基础上。A、员工个人需求B、当前的需求C、预期的需求D、当前的和预期的需求答案：D55.对于知识类授课，其主要目的是（）。A、提高能力B、获取知识C、转变观念D、改变思维答案：B56.实训场地管理人员应根据要求，协助培训师在开展实训前做好（）、消防设施、疏散通道、视频监控检查等工作。A、区域标志B、安全工器具C、安全警示标志D、安全防护标志答案：C57.由于中国能源资源以（）为主的特性，在经济增长与实现碳达峰、碳中和多重压力下，能源低碳转型的任务持续加大。A、煤B、石油C、天然气D、水能答案：A58.知识类教学方法的运用必须以学员学习过程和教学过程为切入点，以（）为引导，合理选用教学方法。A、教学目标B、教学策略C、教学安排D、教学内容答案：B59.（）微课是以声音形式呈现的微课。A、互动B、动画C、视频D、音频答案：D60.技能类培训风险辨识通常采用定性的系统危险分析法——工作安全分析法，以（）为主线。A、实训准备、实训实施、实训收尾B、作业准备、作业检查、作业过程、作业终结C、人、物、环、管D、实训准备、实训检查、实训过程、实训终结答案：A61.在员工违反工作纪律时给予绩效考核层面的惩罚，这一做法符合哪一类学习理论？（）A、行为主义理论B、认知主义理论C、人本主义理论D、建构主义理论答案：A解析：条件反射62.课程内容与演绎提示是培训师手册的重点内容，其中课程背景主要介绍课程开发的背景信息和（）。A、解决的主要问题B、内容概要C、课程大纲D、培训目标答案：A63.案例分析法的作用不包括（）。A、激发学员参与学习的兴趣B、加深理解所学知识技能C、学习成果具有多样性D、提高学员的综合能力答案：C64.（）是培训评估的依据。A、培训数据B、培训记录C、培训档案D、培训结果答案：A65.成人学习者参与学习程度的深浅取决于学员和（）是否和谐一致。A、培训师资B、教学内容C、学习环境D、学习文化答案：C66.规划建设新型能源体系，从（）看，在能源消费总量世界最大的情况下，形成能源产业规模与能源产业效益相协调的体系；A、宗旨B、安全目标C、总量目标D、绿色目标答案：C67.培训通知应提前（）天左右发布，以便相关部门确定参培人员。A、4B、6C、8D、10答案：D68.知识类授课，关于课堂秩序管控，描述不正确的是（）。A、在教学开始前，明确要求和纪律B、正面引导学员，充分理解和尊重学员C、以培训师为主导，管控教学过程D、运用多种培训方法和手段答案：C69.（）是编制岗位工作任务说明书的基础和依据。A、岗位工作内容分析B、岗位工作任职资格分析C、岗位工作任务分析表D、岗位工作范畴分析答案：C70.对于原理简单、方法成熟、流程确切、对熟练度要求高的操作型技能，哪种学习理论更可能发挥作用？（）A、行为主义理论B、认知主义理论C、人本主义理论D、建构主义理论答案：A解析：帮助学员建立条件反射71.学员培训期间，上课时间到未进入培训教室或实操地点的，一律按（）。A、早退纪律B、缺勤纪律C、迟到记录D、旷课记录答案：C72.微课具有易于传播的特点，故抓住（），解决兴趣问题，可有效拓宽员工获取知识和技能的途径。A、重点B、难点C、痛点D、热点答案：D73.培训实施过程中，总会遇到各种意想不到的问题，例如培训师准备不充分、内容不充实、（），造成学员对培训师有意见，会影响培训的顺利进行。A、材料不规整B、设备不齐全C、着装不规范D、精神不佳答案：A74.培训安全“四不放过”原则包括事故原因未查清不放过、责任人员未处理不放过、（）、有关人员未受到教育不放过。A、安全措施未落实不放过B、应急预案未落实不放过C、事故教训未汲取不放过D、整改措施未落实不放过答案：D75.培评标准编写技术方案设计的开发流程应符合培训与评价的日常工作流程，步骤顺序符合开发工作要求。体现了培评标准技术方案编制的（）原则。A、科学性B、目标性C、广泛性D、统一性答案：A76.以下是定性数据的是（）。A、劳动生产率B、利润C、客户投诉次数D、顾客满意度答案：D77.职业修养是在（）基础上形成的，能够表现一个人职业素质的行为。A、思考B、实践C、道德D、习惯答案：B78.知识类授课，（）教学策略的主要教学流程为提出问题-分析问题-解决问题-总结提炼。A、传递-接受B、引导-发现C、示范-模仿D、情景-陶冶答案：B79.党的二十大报告强调加快规划建设新型能源体系，为新时代能源电力发展提供了根本遵循。新型电力系统建设的主线任务是（）。A、确保能源电力安全B、满足经济社会高质量发展的电力需求C、高比例新能源供给消纳体系建设D、源网荷储多向协同、灵活互动E、技术创新和体制机制创新答案：C80.（）又名指示性讨论法，是指培训师按照预先编写的程序，逐步引导学员进行讨论，进行集体思考和相互启发，并得出结论的教学方法。A、定型化讨论法B、集团思考法C、专题讨论会法D、小组讨论法答案：A81.落实培训安全监督体系应该从监督各级相关人员培训安全责任制的贯彻落实、培训设备安全状况及人身安全防护状况、（）、培训业务“三种人”安全培训与资格考试等方面有效开展工作。A、建立健全“查隐患、抓落实、树典型、保安全”B、监督劳保防护用品及安全工器具配置与使用C、以“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念引领实训基地建设D、真正做到“四不放过”，吸取事故教训，发挥警示作用，提升本质安全答案：B82.技能培训资源管控是从（）四个方面进行全过程的把控。A、师资、材料、场地、资料B、师资、材料、学员、资料C、师资、学员、材料、资料D、师资、学员、场地、资料答案：D83.培训项目体系是岗位或者工种培训项目的集合，通常按照（）进行分类。A、能力种类B、能力项C、能力等级D、能力标准答案：C84.培训师手册有（）的作用，培训师通过记录课程中的问题和改进措施，形成课程的迭代更新。A、记录授课要点B、指导授课实施C、优化完善课程D、介绍课程概要E、预演授课流程答案：C85.项目策划首要的工作就是（）。A、确定培训对象、内容及方式B、明确项目的目的和目标C、分析培训资源、环境D、撰写策划书答案：B86.（）是指具有共同教学目标的，可在计算机上展现的文字、声音、图像及视频等素材的有机集合。A、录像B、多媒体C、课件D、录音答案：C解析：多媒体没有教学目标87.选用培训方法时，必须结合学员现状及层次合理选用，对班组长的技能类教学，效果很好的培训方法是（）。A、演示法B、练习法C、任务驱动法D、行动学习法答案：D88.题库中，易、中、难三级难度试题数量参考比例大致为（）。A、6:3:1B、3:4:3C、4:3:3D、5:3:2答案：D89.引导式的言语沟通技巧是心理疏导能否成功的（）。A、基础B、保障C、核心D、关键答案：D90.培训师根据（）和教学内容有计划地设计和提出问题，引导学员逐步深入地思考探讨。A、教学方法B、教学目的C、教学评价D、教学成效答案：B91.以下哪项不属于仿真技术可有效地解决电力企业培训过程中产生的问题。（）A、安全风险B、覆盖面有限C、复杂培训难以开展D、与实践环境脱节答案：D92.当课堂讲授的内容难以描述某物体时，可用（）作为辅助手段。A、演示法B、讨论法C、练习法D、情景模拟法答案：A93.（）提问只提供问题情境或学习任务，由学员自己去选择所需要的知识概念、规则或原理来解决问题。A、分析型B、应用型C、理解型D、记忆型答案：B94.相比于传统的线下培训活动，远程培训活动在哪方面不具优势。（）A、学习材料的多样性B、获得培训的便捷性C、学习过程的自主性D、学习场景的真实性答案：D95.有些学习引发的变化不会在个体的当前行为中立即表现出来，但会影响个体对待事物的（）。A、价值观念B、态度C、态度和价值观D、认知模式答案：C96.培训过程管理主要包括培训班开班和（）两大环节。A、培训秩序维护B、培训事件处理C、培训过程监控D、培训资料管理答案：C97.以（）为核心，推动高电压大容量柔性直流和柔性交流输电技术应用研究。A、提升新能源发电效率与质量、提高并网友好性与可靠替代能力B、充分适应未来高比例新能源并网C、提升新型电力系统安全稳定运行水平、供电保障能力及灵活调节能力D、高比例新能源和高比例电力电子装备接入电网稳定运行控制答案：B98.投资概算不应超过可研批复金额属于（）管控。A、可研B、初设C、施设D、竣工验收答案：B99.企业要在重视培训评估工作的同时综合考虑（）成本。A、管理B、时间C、经济D、人工答案：A100.当企业岗位人员发生变动、或工作内容、工作环境发生变化，以及提高（）的目的，就会产生培训需求。A、效率B、绩效C、业绩D、效果答案：B101.培评标准开发原则是为达到开发目的和开发目标，防止在开发过程中“走”弯路而制订的（）技术要求。A、原则性B、概括性C、目的性D、规范性答案：D102.评估结果运用可以分为（）个层面。A、1B、2C、3D、4答案：B103.提问的方式要循循善诱，注意（）；要因势利导，注意灵活性。A、科学性B、启发性C、鼓励性D、目的性答案：B104.（）是对企业各类岗位某一专项或某类员工劳动行为、素质要求等所做的统一规定。A、劳动规范B、职业规范C、工作规范D、岗位规范答案：C解析：P12,企业培训师行为规范包括形象规范和工作规范。形象规范就是根据需要，对人的仪容、仪表、仪态、言谈等方面所规定的要求或标准。工作规范是对企业各类岗位某一专项或某类员工劳动行为、素质要求等所作的统一规定。105.党的二十大报告对新型能源体系已经有了（），明确了能源发展的基本价值和与能源相关的其他体系之间的基本关系。A、战略导向B、重要支撑C、顶层设计D、内在要求答案：C106.知识类授课，根据课程目标，结合（）和学员特点选定教学策略，在教学策略引导下选择合适的培训方法。A、学员性格B、学历结构C、课程内容D、教学条件答案：C107.课程开发要以（）教学为核心，解决工作岗位实际问题，课程内容切合企业和员工的实际需要。A、新技术B、员工能力提升C、岗位工作标准D、职业能力答案：D108.（）模型扩展了柯式四级评估模型，认为培训能否成功，培训前各种资源的获取至关重要，因而应该在模型中加上这一层次的评估。A、柯式四级评估B、Kaufman五层评估模型C、IRO模型D、CIPP模型答案：B109.案例分析法中，分析点评是对各讨论小组分析结果的总体评价，应遵循（）的步骤。A、事实归纳-涉及的理论知识-知识关系分析-争议的核心问题-结论B、事实归纳-知识关系分析-争议的核心问题-涉及的理论知识-结论C、事实归纳-知识关系分析-涉及的理论知识-争议的核心问题-结论D、事实归纳-争议的核心问题-知识关系分析-涉及的理论知识-结论答案：B110.（）是教学信息的载体，是培训师完成教学工作的主要工具，其中口语表达是培训教学中语言表达的主要形式。A、教学语言B、教学课件C、教学手法D、教学理念答案：A111.以下（）项不是培训项目开发评审时结题评审需要注意的内容。A、培训需求分析报告结构完整、内容准确B、培训师资组成合理C、项目开发实施过程中管控到位、经费使用合理合规D、培训项目名称、培训项目立项申报书的格式规范，表述清楚准确答案：D112.各国重点转型措施可为我国新型电力系统构建提供重要参考，以下哪项描述不正确（）。A、提升终端电气化水平B、大力发展零排放技术C、推进多时间尺度储能规模化发展D、加快布局氢能产业，推动电能与氢能互转利用答案：B113.严格按照培训经费的使用范围和管理审批权限使用与管理培训经费，做到（）、无计划不报销。A、无预算不列支B、无通知不列支C、无方案不列支D、无决算不列支答案：A114.培训安全监督体系是指对培训教学过程中可能存在的（）等进行查证，以确定其存在状态，以及转化为事故的条件，以便制定整改措施，消除隐患和危险有害因素，确保培训全过程安全。A、安全隐患、设备缺陷B、隐患、危险因素、缺陷C、场所及设备不安全因素D、人员的不安全行为答案：B115.（）是分析学员是什么样的认知引发了何种情绪，才导致培训过程中不该出现的行为，也就是要寻找压力源。A、引导B、泄压C、释放D、梳理答案：D116.（）是指对岗位名称进行分析。A、岗位工作范畴分析B、岗位工作内容分析C、岗位工作任职资格分析D、岗位工作环境分析答案：A117.社会学习理论认为学习是通过（）而发生的。A、对外界刺激的本能反应以及对反应的强化B、对外界刺激的加工、处理和提取C、对所处环境的感知和与环境的交互D、对所处环境中他人行为的观察答案：D118.培训项目策划前需要明确的要素不包括（）。A、培训对象B、培训方式C、培训目标D、培训师资答案：D119.能力项分析是对能力项按照不同能力要求进行（），并据其列出相关的知识点和技能点的过程。A、岗位描述B、能力分级C、分级描述D、任务分析答案：C120.培训反违章工作就是要贯彻（）的基本原则，发挥安全保证体系和安全监督体系的共同作用，建立行之有效的预防违章和查处违章的工作机制，持续深入地开展反违章，逐步达到控制、减少甚至杜绝违章现象，不仅有效防范各类培训事故的发生，同时也有利于学员安全习惯培养。A、安全第一，预防为主，综合治理B、查防结合，以防为主，落实责任，健全机制C、预防违章、查处违章、整治违章D、培训现场就是工作现场答案：B121.（）在整个教学活动中处于核心地位。A、培训项目开发B、培训手段C、教学资源开发D、课程开发答案：D122.下列不属于表格式教学设计的好处是（）。A、编制简单B、简明扼要C、重点突出D、使用方便答案：A123.使用游戏法时，培训师应确保（）对学员完全开放。A、培训场地B、游戏过程C、教学内容D、资料道具答案：B124.项目评审应成立项目评审小组，小组成员由相关专家和部门代表组成，人数一般为（）人。A、4～12B、4～11C、5～11D、5～12答案：C125.项目可研方案初稿编制完成后，（）组织评审人员对方案进行评审。A、培训管理部门B、培训实施部门C、项目管理部门D、培训机构答案：D126.下列不是反应层评估方法的是（）。A、问卷调查B、生产效率C、访谈D、座谈答案：B127.（）阶段的特点是已经实现了讲师与学员的时空分离，教与学的活动不再是同步的。A、远程学习B、电子学习C、移动学习D、交互学习答案：A128.认知主义学习理论认为学习是通过（）而发生的。A、对外界刺激的本能反应以及对反应的强化B、对外界刺激的加工、处理和提取C、对所处环境的感知和与环境的交互D、对所处环境中他人行为的观察答案：B129.绩效层评估主要是通过（）的方式，考察培训学员的绩效表现。A、行为观察B、人物评价C、访谈评估D、绩效考核答案：D130.在教学培训中，通过将大量的培训教学中的数据以图形图像形式表示，并利用数据分析和开发工具处理信息。这是培训辅助管理的运用中的（）。A、人工智能发展指引B、培训决策辅助支撑C、培训效果量化评估D、教学培训数据看板答案：D131.培训机构一般不设立安全监察部，而是由（）或有关部门负责本单位的安全工作。A、管理部门B、实施部门C、后勤部门D、办公室答案：C132.在试验环境中模拟设备故障，并要求员工通过处理故障来理解故障背后的原因，这一做法更符合哪种学习理论？（）A、行为主义理论B、认知主义理论C、人本主义理论D、建构主义理论答案：B133.柯式四级评估模型中的结果层评估目的是（）。A、评估被培训者的满意程度B、测定被培训者的学习获得程度C、考察被培训者的知识运用程度D、计算培训创造的经济效益答案：D134.当学习能结合工作场景和实际运用时，甚至学习中能亲自动手操作时，成人的（）能发挥更大的作用。A、思考能力和实践能力B、思考能力和动手能力C、思维能力和实践能力D、思维能力和动手能力答案：C135.内部培训师主要是企业的管理人员、（）以及企业内部培训机构的专职培训师。A、其他企业的专家B、高校教师C、业务专家D、外部培训机构培训师答案：C136.开发工具的使用是培评标准开发技术方案的（）。A、重点B、中心C、核心D、关键答案：A137.建构主义的最早提出者可追溯至心理学家（）。A、斯金纳B、弗洛伊德C、皮亚杰D、苛勒答案：C138.围绕（）的实现，确定教材的主要内容。A、培训目标B、课程目标C、课程主题D、培训需求答案：A139.新型电力系统总体形成期，（）是电源侧发展的显著特点。A、新能源逐步成为装机主体电源B、新能源逐步成为发电量结构主体电源C、新能源逐步成为发电量增量主体D、电能与氢能等二次能源深度融合利用答案：A140.讨论法实施中，最重要的部分是对讨论（）的控制。A、时间B、主题C、过程D、人数答案：C141.在实训操作中，如遇到试验设备漏电等情况发生时，应立即（）。A、排查故障B、终止操作C、通知急救人员D、制定应急措施答案：B142.（）是通过将一系列的任务与教学内容进行有效结合，同时设计有层次性的任务，体现问题难度的逐渐升级，照顾到不同认知水平与学习能力的学员，从而有效保证教学目标的实现。A、行动学习法B、案例分析法C、情景模拟法D、任务驱动法答案：D143.使用游戏法时，培训师应（）。A、确保游戏过程对学员完全开放B、不能干预游戏C、不适合向学员传授复杂的规则D、主导游戏的进行答案：A144.任务驱动法是指将教学目标与课程内容隐含一个或几个有代表性的任务中，以学员完成任务作为教学活动的重心，有选择性地使用一种重在培养学员（）的教学方法。A、创新研发能力B、综合职业能力C、团队协作能力D、启发思维能力答案：B145.实训指导书中，危险点分析要分析（）或工艺流程的颠倒、操作方法的失误可能给作业者带来危险或导致设备异常的因素。A、作业标准B、作业程序C、质量要求D、工具使用答案：B146.培训数据收集的关键是培训部门与（）人员良好的配合。A、培训师B、业务部门C、培训管理部门D、领导答案：B147.课程内容与学习提示中，（）课程内容呈现方式，能够更好地引导学员思考和记录。A、概述版B、影印版C、引导版D、话术版答案：C148.培训安全监督的的主要依据是（）。A、培训安全责任制B、培训安全管理的规章制度C、培训安全监督体系D、培训安全责任清单答案：B149.培训师观察、检查、评估学员的练习情况，属于练习法实施步骤中的（）。A、练习准备阶段B、练习安排C、评估练习效果D、及时总结反馈答案：C150.柯式四级评估模型中的行为层评估目的是（）。A、评估被培训者的满意程度B、测定被培训者的学习获得程度C、考察被培训者的知识运用程度D、计算培训创造的经济效益答案：C151.企业内部培训师按能力认证等级分为培训师、（）培训师、专家级培训师三个等级。A、初级培训师B、中级培训师C、高级培训师D、骨干培训师答案：C152.课程内容与学习提示中，直接打印课件内容形成学员手册内容的呈现方式是（）。A、概述版B、影印版C、引导版D、话术版答案：B153.在进行项目需求分析时，属于外部组织环境的有（）。A、组织的硬件和软件设施B、地区的经济发展状况C、运营方式D、组织文化答案：B154.社会学习理论对成人学习的贡献在于它强调了（）的重要性，并解释了榜样模仿和导师辅导的过程。A、沟通交流B、自我认知C、人与环境D、社会情境答案：D155.知识类教学反思的特点是（）。A、自觉性、超越性、个性化、合理性、内隐性B、自觉性、超越性、时效性、合理性、内隐性C、自觉性、超越性、时效性、优化性、内隐性D、自觉性、超越性、个性化、优化性、内隐性答案：A156.情景模拟法的作用不包括（）。A、直接有效互动B、直观还原实际C、学习成果多样D、提升培训效果答案：C157.兼职培训师按工作形式分周期制和（）两种。A、计划制B、项目制C、聘用制D、年限制答案：B158.（）能有效模拟真实世界，其在电力企业中的应用主要包括电力工程建设、电力设备状态监控、电网生产运维检修、电网仿真培训、防灾减灾和应急演练等多个方面。A、多媒体技术B、远程培训技术C、仿真技术D、人工智能技术答案：C159.培训安全责任制明确各级领导、职能部门、相关岗位的安全职责，其中，培训师负责所承担培训项目培训安全的（）。A、直接领导责任B、安全监督责任C、主体责任D、直接责任答案：D160.（）工作是培训管理活动的重要组成部分，是联系培训师与学员之间的“桥梁”，是协调培训教学各种事务之间的“纽带”。A、学员管理B、考勤管理C、培训师管理D、培训机构管理答案：A161.讲授法是指培训师通过（）直接向学员系统连贯地传授知识的方法。A、语言B、声音C、文字D、内容答案：A162.项目过程管控中，（）不是初设管控的关注重点。A、初设文件完整齐全B、设计内容符合建设单位意图及可研批复内容C、投资概算不应超可研批复金额D、设计合理、无遗漏答案：D163.下列不是学习层评估方法的是（）。A、笔试B、问卷调查C、课题研究D、实际操作答案：B164.案例的主题确定时应遵循“（）”原则。A、关、新、痛B、STARC、短小精悍D、SMART答案：A165.以下不属于行为层评估局限性的是（）。A、耗费时间和精力，实施时间往往在培训结束后的几周或几个月之后B、要占用相关人员的时间，因此员工配合度不高C、评估中需要用到的问卷，设计难度很大D、以测试结果作为工作行为的转变程度指标，可能并非最好的参考标准答案：D166.课程大纲作为教材编写的直接依据，主要是明确每章节的（）。A、编写顺序B、培训目标C、培训方式D、对应能力项答案：B167.培评标准技术方案编写的开发依据原则上为（）条，不宜过多。A、3～6B、2～6C、2～5D、3～5答案：D168.在进行项目需求分析时，属于内部组织环境的有（）。A、地域文化B、运营方式C、行业动态D、政府政策答案：B169.培训前准备工作的明确培训地点的确认时间至少需要（）。A、培训前2周B、培训前1周C、培训前3天D、培训前1天答案：B170.选择外部培训师的主要优势在于（）、具有名师效应、眼界开阔，不受本企业限制，容易带来全新的理念。A、选择范围比较大，能够聘请到水平高、名气大的培训师B、了解企业的情况，为参培员工带来大量的现场经验和专业知识C、熟悉培训对象，可以进行更有效的沟通D、培训成本较低，培训时间易于安排，培训相对易于控制答案：A171.（）负责实训分解项目的操作、安全作业以及工作汇报。A、作业负责人B、安全员C、监护员D、作业员答案：D172.培训师手册有（）的作用，使培训师明确要完成的任务。A、记录授课要点B、指导授课实施C、优化完善课程D、介绍课程概要E、预演授课流程答案：D解析：P112，培训师手册的作用有5条，介绍课程概要，明确整个课程要完成的任务；预演授课流程，介绍顺序、每个环节的时间；记录授课要点，明确每一个阶段的内容；指导授课实施，描述如何跟学员互动；优化完善课程，为下一次授课打基础。173.在情景模拟法的实施过程中，（）不属于常见的情景展示形式。A、纯文本描述B、情景虚拟模拟C、图片展示D、真实情景重现答案：C174.培训师要对游戏的进程进行引导和掌控，一是要维持游戏时的纪律，二是把控游戏时间，三是（）。A、平衡游戏与学习B、围绕教学目标C、促进良性竞争D、适当干预保证秩序答案：D175.倡导岗位成才在电力企业有悠久的传统和良好的实践，（）是普遍采用的新员工培养方式。A、远程教育B、师徒制C、仿真实训D、情景模拟答案：B176.资料分析法的优点不包括：（）。A、耗时少B、信息质量高C、形式灵活D、成本低答案：C177.中国作为世界制造业大国的地位，为全世界经济增长作出了重大贡献，但总体看仍然处于工业化中后期，中国人均生活用电量及比重均显著低于发达国家（）。A、工业化初期水平B、工业化中期水平C、工业化中后期水平D、工业化后期水平答案：A178.有效组织教学的作用不包括（）。A、能调动学员学习的主动性和积极性B、能让培训师不断提升教学水平C、能创造和谐愉悦的教学氛围D、能有效引导和约束学员的思想行为答案：B179.情景模拟法教学中，学员不仅仅通过一定的文本信息了解到情景信息，还能在教室感受到与实际工作情景相似的环境，该展现形式属于（）的展示形式。A、纯文本描述B、情景虚拟模拟C、案例情景重现D、真实情景重现答案：B180.关于培训标准的描述中，哪一项是正确的（）。A、培训标准是强制性标准B、培训标准一经发布不得更改C、培训标准必须由培训师编写D、培训标准应当动态修改答案：D181.理论知识试卷应采用（）试卷。A、通用型B、标准化C、一体化D、专用型答案：B182.（）是微课开发的关键环节。A、微课选题B、教学设计C、编制脚本D、微课制作答案：A183.培训过程管理是培训项目管理人员协助培训师控制好（），引导学员正确理解和接受培训内容，提升个人能力的有力措施。A、培训现场B、实训场地C、培训课程D、培训过程答案：A184.（）是确定建设实训室（场）前具有决定意义的文件。A、项目可研方案B、项目开工报审表C、项目验收测试表D、项目技术审核方案答案：A185.使用练习法时，应该（）。A、直接进行综合练习B、从工作实际中选择练习材料C、所有层次的学员进行相同的练习D、练习越多越好答案：B186.（）的次数和强度要符合成人学习的规律，避免出现枯燥的题海战术。A、控制式练习B、理解性练习C、理论类练习D、实操类练习答案：C187.以下不属于培训评估组织与实施基本步骤的是（）。A、确定评估目标B、制订评估方案C、落实评估方案D、统计测量分析答案：C188.工作负责人作为实训作业安全的直接责任人，应认真负责、善始善终，不间断地对实训过程进行安全监护，因故需暂时离开实训现场时，应经（）许可，临时更换工作负责人，并通知实训学员。A、工作票签发人B、工作许可人C、部门负责人D、实训室管理人员答案：B189.（）是构建新型电力系统的制度保障，是充分发挥市场在资源配置中的决定性作用、推动有效市场和有为政府相结合的关键支撑。A、源网荷储各环节相关标准B、配套政策与体制机制C、电力安全领域标准体系D、电力市场与碳市场标准体系答案：B190.企业培训师工作规范中的（），应参照生产现场作业安全要求，严格执行安全防护、两票三制、安全交底、现场监护、培训作业风险分析与控制等安全管理内容与要求。A、实训项目建设工作B、培训项目开发工作C、电力培训安全管理工作D、培训项目实施管理工作答案：C191.案例讨论的问题应与培训（）一致，不能有明显的倾向性结论，需要学员通过分析和讨论过程得出结论。A、内容B、目标C、大纲D、主题答案：B192.每个人都拥有自己关注的需要解决的问题，通过团队催化与质疑的过程，探寻解决问题的方法，属于（）行动学习法。A、个人发展型B、问题解决型C、团队建设型D、组织变革型答案：B193.（）作为“互联网＋培训”的产物，是电力企业培训模式的新途径，借助无线技术和移动端，形成一种基于移动学习平台的全新培训模式，突破了时间和空间的限制。A、慕课B、直播课堂C、在线学习D、微课答案：A194.建立听课制度，可以使（）直接了解培训师的教学效果和授课水平，掌握培训师是否遵循既定的培训大纲进行授课，培训效果是否达到组织者预期，培训目标是否实现，培训学员收获情况等。A、培训机构B、培训主办方C、培训管理者D、参培学员答案：B195.技能类培训风险因素中，“物”指()，包括培训现场的所有设备、仪器、仪表、工器具及培训中涉及的物品、资料、耗材等。A、培训建筑物B、培训设备设施C、培训设备和材料D、培训用品答案：C196.企业培训师资分为外部师资和内部师资，其中兼职培训师可以采取（）和邀请两种方式。A、选调B、选拔C、竞聘D、挂职答案：A197.欧盟、美国、日本等发达经济体结合自身资源禀赋、能源战略、技术水平、政策导向，制定了不同的能源电力转型战略与过渡路径。其中，欧盟发展重点是（）。A、注重碳减排，同时关注能源安全B、注重能源独立，加速能源技术商业化发展C、注重电力稳定供应，积极整合可再生能源与氢能D、注重能源效率提高，积极整合新能源与氢能答案：A198.实训指导书中，实训作业考核是指根据工作标准所对应的一系列有效行为，划分各项考核指标，用于考察学员（）掌握情况。A、实训操作B、实训作业C、工作技能D、操作步骤答案：C199.对内部培训师进行项目考核时，学员测评（授课满意率）占比（），培训机构评价占比（）。A、30%，70%B、70%，30%C、40%，60%D、60%，40%答案：B200.制作演示型课件的工具很多，最常用的制作演示型课件工具是（）软件。A、PowerPointB、PremiereC、ProducerforOfficeD、MovieMake答案：A201.知识类授课，以下对灵活运用“加”“减”“乘”“除”法则描述不当的是（）。A、增加内容的维度B、减少与主题关联不大的互动C、多角度讲、演、练D、避免以培训师为中心的信息单向灌输答案：A202.培训效果评价适合在哪个时间点开展（）。A、培训过程中B、培训结束时C、培训结束后一段时间D、年终总结时答案：C203.技能类授课的调整方法中，（）无法用于调整教学进程。A、突出重点法B、文献参考法C、对错同示法D、加强练习法答案：B204.（）提问要求学员通过对已学过的知识进行回忆、解释、举例、分类、概括、推论、比较或说明，将知识重新组合，对学习材料进行内化处理，组织语言表述出来。A、分析性B、应用型C、理解型D、记忆型答案：C205.项目评审的主要意义中，通过中期评审对项目实施过程进行（）。A、资金控制B、综合评价C、动态管理D、过程管理答案：C206.（）作为培训班负责人需了解培训课程安排，及时掌握学员培训期间的学习进程；通过翻阅培训教材可以掌握培训方向，及时了解学员课堂学习内容。A、班主任B、培训师C、班长D、培训管理人员答案：A207.实训现场存在安全风险的重要部位和关键岗位必须设置能提供相应安全信息的（）。A、安全警示牌B、安全警示标语C、禁止指示牌D、疏散指示牌答案：A208.行为观察法具体步骤是（）：①进行面谈②处理信息③观察前的准备④确定培训评估结论⑤实施观察。A、③①⑤②④B、③⑤①②④C、③①②⑤④D、③⑤②①④答案：B209.只展示某一个需要解决的问题，由学员去分析并提出对策属于（）案例分析法。A、问题决策型B、问题导向型C、分析决策型D、描述评价型答案：C210.（）是在培训过程中采用的最普遍的评估方法，简便且易于操作。A、撰写学习心得B、撰写学习报告C、现场技能操作考核法D、笔试测验或试卷考察法答案：D211.知识类教学调整应对方法描述正确的是：（）。A、理论性问题专题调整B、习惯问题对症调整C、关键性问题立即调整D、预料中的问题设计调整答案：D212.培训需求调查分析报告作为培训申请和培训开展的（）。A、决策文件B、汇报文件C、正式文件D、参考文件答案：C213.实训作业工作票由（）编制。A、工作票签发人B、工作许可人C、工作负责人D、实训室负责人答案：C214.实训作业应急处置应本着（）的原则，做到“早预防、早控制、早解决”，消除一切安全隐患。A、安全第一，预防为主，综合治理B、谁主管谁负责C、以人为本，快速响应，协同配合，各负其责D、预防为主、预防与处置相结合答案：D215.以下哪一条不是行为层评估的内容。（）A、培训学员是否完成相关培训目标B、培训学员在工作中是否用到了所学的知识C、培训学员培训前后工作方式是否发生了改变D、培训学员培训前后的绩效是否有所改善答案：A216.心理疏导是一种以人本主义心理学和认知心理学为理论基础，通过（）的沟通技巧进行梳理、泄压、引导。A、言语B、肢体C、眼神D、神态答案：A217.根据培训项目的要求，企业培训师应能编制培训通知、培训指南，匹配培训师资，落实培训资料、设备设施、后勤保障等培训准备工作。这属于企业培训师专业能力中的（）。A、培训开发能力B、培训教学能力C、培训管理能力D、培训研究能力答案：C218.行为主义把学习定义为（）的变化。A、行为B、观念C、认知D、工作绩效答案：A219.（）是培训项目开发的第一步。A、项目需求分析B、项目需求调查C、项目策划D、项目实施方案编制答案：B220.演示法教学中，练习是巩固知识的（）环节。A、主要B、必须C、必要D、次要答案：C221.从过程管理上，成人学习带有（），难以强势约束。A、独立性B、自主性C、实用性D、对抗性答案：B222.方案比选旨在通过最合理的技术方案来寻求经济性和（）的最优组合。A、实效性B、能效性C、实用性D、适用性答案：B223.在培训前所有学员的报名回执都会汇总到（）处，便于了解参培学员的总体情况。A、班主任B、培训师C、主办方D、培训机构答案：A224.培训的目的不包括（）。A、满足企业发展需要B、满足岗位工作要求C、改变员工思想观念D、满足职业发展需求答案：C225.3天以下的培训班，可通过课后作业、学习心得、行动任务等方式进行考核，当期考核不及格的（）。A、重新补考B、不予结业C、通报批评D、扣除绩效答案：B226.教学设计的正确流程是（）：①课程教学分析②课程目标确定③教学内容搭建④教学模式选择⑤教学实施设计。A、①②③④⑤B、①②④③⑤C、②①④③⑤D、②①③④⑤答案：A227.培训师手册有（）的作用，为培训师在培训教学实施过程中提供参考，指导师生活动。A、记录授课要点B、指导授课实施C、优化完善课程D、介绍课程概要E、预演授课流程答案：B228.实训指导书中，教学资料准备是指按照（）提前准备好实训设备、设施和工器具的操作使用说明书，实训项目相关文档资料。A、地点B、区域C、部位D、工位答案：D229.内部培训师一般应具有（）年以上的工作经验，中级及以上技术职称或技师及以上职业资格。A、6个月B、5年C、1年D、3年答案：D230.任务驱动法的作用不包括（）。A、目标导向易于教学B、激发学员的学习兴趣C、直观还原实际D、提高学员的核心素养答案：C231.行为主义学习理论认为学习是通过（）而发生的。A、对外界刺激的本能反应以及对反应的强化B、对外界刺激的加工、处理和提取C、对所处环境的感知和与环境的交互D、对所处环境中他人行为的观察答案：A解析：P23，对外界刺激的本能反应和反应强化，行为主义；对外界刺激的提取、加工、处理，认知主义；对所处环境的感知交互，书上没说；对所处环境他人行为的观察，社会学习。232.以下哪个不是课件制作的步骤（）。A、课件构思B、内容制作C、课件优化D、课件验收答案：D233.微课开发流程的五个步骤不包括（）。A、确定微课选题B、验收微课成品C、征集开发需求D、编制微课脚本答案：C解析：P127，微课开发流程：确定微课选题、开展教学设计、编制微课脚本、进行微课制作、验收微课成品。234.教材编写应侧重学员的（），突出“内容新，应用多，学得活”。A、工作实际B、知识理解C、能力培养D、专业素养答案：C235.培训师在课堂教学中使用的传统教学工具不包括（）。A、电子白板B、实物模型C、挂图D、教材讲义答案：A236.与传统教学视频相比，微课的特点可以用四个字来概括：（）。A、不拘一格B、丰富多彩C、短小精悍D、包罗万象答案：C237.评价项目设计要根据评价岗位或评价工种的（）要求，按照不同等级将对应的知识和技能组合成评价项目，并给出评价合格标准。A、工作任务B、胜任能力C、培训标准D、评价规范答案：B238.（）的教学不适合使用讲授法。A、抽象的专业理论B、课程背景C、专业技术规范D、训练任务要求答案：A239.（）是最常见的培训教学形式。A、技能类授课B、知识类授课C、理论类授课D、实训类授课答案：B240.实训作业前要做到“三交底一告知”，是指（）。A、工艺流程交底、安全措施交底、技术措施交底，工作标准告知B、实训任务交底、安全措施交底、技术措施交底，危险点告知C、实训任务交底、安全措施交底、技术措施交底，逃生路线告知D、工艺流程交底、安全措施交底、技术措施交底，逃生路线告知答案：B241.评价合格条件是指达到评价标准能力要求的（）标准，按照定性或定量的方式设计。A、最低B、最高C、合格D、不合格答案：A242.开展实训操作训练时，必须使用经过()批准的实训标准化作业指导书。A、培训实施部门B、培训管理部门C、上级培训管理部门D、上级专业部门答案：D243.以下不是培训评估信息收集主要来源的是：（）。A、学员行动计划B、培训项目计划C、培训需求分析报告D、培训课件或大纲答案：D244.（）是电力企业的生命线。A、效益B、效率C、安全D、生产率E、利润答案：C245.培训师在技能培训中，应严格按相关安全生产法律法规，落实（）的安全生产方针。A、“安全第一、防控为主、综合治理”B、“安全第一、预防为主、综合治理”C、“安全第一、预防为主、加强治理”D、“安全第一、防控为主、加强治理”答案：B246.岗位工作任务分析表中，按照岗位工作任务分析的（）进行设计，是编制岗位工作任务说明书的基础和依据。A、范畴和环境B、范畴和内容C、环境和内容D、内容和任职资格答案：B247.实训标准化作业指导书是针对（），按照全过程控制要求编写的实训标准化作业指导性文件。A、一个实训室B、一个实训项目C、一节实训课程D、一个实训班级答案：B248.知识类授课，教学方法的选用要结合学员实际情况，对新员工的培训不适宜以（）为主。A、讲授法B、演示法C、提问法D、情景模拟法答案：D249.（）就教材中某一专题进行有理有据、首尾连贯的论述，其表现形式较为生动。A、讲述B、讲解C、讲演D、讲读答案：C250.技能类授课的技能练习中，（）是指在实训课中，培训师先进行统一讲解示范，然后学员进行分组实操，培训师全程进行巡视、指导和评价。A、分步实训法B、先合后分实训法C、先分后合实训法D、总体实训法答案：B251.电力企业岗位（）划分可以按照岗位工作任务的工作性质、工作内容进行划分。A、能力种类B、能力项C、知识点D、技能点答案：A252.培评标准编写技术方案设计的开发流程应符合培训与评价的（）工作流程，步骤顺序符合开发工作要求。A、最低B、专业C、标准D、日常答案：D253.培训场所（实训室）管理人员承担所负责实训场所的（）责任。A、现场安全监督B、安全监督C、安全主体D、直接答案：A254.欧盟、美国、日本等发达经济体结合自身资源禀赋、能源战略、技术水平、政策导向，制定了不同的能源电力转型战略与过渡路径。其中，美国发展重点是（）。A、注重碳减排，同时关注能源安全B、注重能源独立，加速能源技术商业化发展C、注重电力稳定供应，积极整合可再生能源与氢能D、注重能源效率提高，积极整合新能源与氢能答案：B255.小组讨论法中每个讨论小组一般为（）人。A、两三个B、三四个C、四五个D、五六个答案：D256.提问法的作用不包括（）。A、有利于提高学员的认知发展B、有利于反馈评价及互相交流C、有利于组织课堂教学D、有利于突破难点答案：A257.技能考核是指对技能培训效果进行的测评，在考核前对参评学员进行考核规则和考核风险交代属于（）。A、考前准备B、测评交代C、组织考核D、安全监督答案：B258.综合学习项目的子项目，需要（）评估。A、阶段性B、即时C、事前D、事后答案：A259.（）是培训教学各环节的实施、调整、监督、检查等措施的总和，是有目的、有原则、有策略的行为，是一项复杂的系统工程。A、组织教学B、课程开发C、资源开发D、培训评估答案：A260.柯式四级评估模型中的学习层评估目的是（）。A、评估被培训者的满意程度B、测定被培训者的学习获得程度C、考察被培训者的知识运用程度D、计算培训创造的经济效益答案：B261.最早提出建构主义的心理学家是（）。A、杰罗姆•布鲁纳B、马斯洛C、罗杰斯D、皮亚杰答案：D262.班主任可以根据报到情况，提前确认身份信息与（）是否一致。A、培训通知B、培训指南C、培训师手册D、报名回执答案：D263.课程内容与学习提示中，根据授课内容和方式，重新编排学员手册课程内容的呈现方式是（）。A、概述版B、影印版C、引导版D、话术版答案：C264.（）是对整个培训工作效果的评估和检验，同时能发现问题并提出合理化建议和改善提升方案，其重要性不言而喻。A、培训需求调查B、培训评估与反馈C、培训可行性研究D、培训监督答案：B265.优化新型储能发展方式，重点解决（）新能源出力与电力负荷季节性不匹配导致的跨季平衡调节问题，促进电力系统实时平衡机理和平衡手段取得重大突破。A、短期B、中期C、中远期D、远期答案：C266.技能类授课教学开场环节，主要做好秩序管理和（）两方面工作。A、纪律强调B、安全交代C、任务布置D、分组分工答案：C267.建议入培教育时间控制在（）小时左右。A、0.5B、1C、2D、3答案：C268.以下哪项不属于课件制作的步骤（）。A、课件构思B、结构搭建C、内容制作D、课件优化答案：B269.成人随着年龄的增加，经验总量在不断增加，经验的门类也在不断扩大，而且成年期的经验已经达到（）的程度。A、抽象化B、人格化C、性格化D、个性化答案：B270.（）主要负责确认小组作业员精神状态是否良好，对现场设备设施、工具、安全用具的安全性能进行检查，作业结束时，清点工作班人数，做到工完、料净、场地清。A、作业负责人B、安全员C、监护员D、作业员答案：C271.培训评估的整个过程中，要坚持统一的（）和评估方法。A、评估流程B、评估主体C、评估方式D、评估标准答案：D272.培训前准备工作的设备设施检查的确认时间至少需要（）。A、培训前2周B、培训前1周C、培训前3天D、培训前1天答案：C273.以下不是培训师手册的作用的是（）。A、介绍课程概要B、引导课堂学习C、记录授课要点D、指导授课实施答案：B274.职业声誉是从业人员的职业生命，是检验（）的重要尺度。A、职业能力B、职业技能C、职业潜力D、职业素养答案：D275.案例分析法是以案例分析为教学基础、以培养学员（）能力为核心的教学法。A、综合B、创新C、实践D、认知答案：C276.培训需求分析是确定（）、设计培训内容的前提，也是培训评估的基础。A、培训需求B、培训目的C、培训效果D、培训目标答案：D277.培训管理者可以从培训方案本身、（）和培训结果三个角度对培训方案质量进行测评。A、培训师B、培训对象C、培训实施D、培训管理答案：B278.新型电力系统的四大特征中，（）是必然要求。A、安全高效B、清洁低碳C、柔性灵活D、智慧融合答案：D279.行为主义把学习定义为（）。A、行为上的变化B、思想上的变化C、知识的建构D、人和环境的相互作用答案：A280.人进入成年期后，其内部心理结构就具有（），不以外部的环境影响为转移，而从内部心理环境出发，对外部影响加以评价与选择，对自己的言行加以调节和控制，这充分表现出人的（）。A、绝对稳定性主观能动性B、绝对稳定性自我被动性C、相对稳定性主观能动性D、相对稳定性自我被动性答案：C281.以下不属于实训指导书编制中作业准备的是（）。A、人员要求B、资料准备C、人员考核D、人员分工答案：C282.岗位能力分析分解表中能力描述等级一般分为（）级。A、一B、二C、三D、四答案：C283.能力分级描述是对能力项应完成单项任务所需要的能力进行（）。A、能力分级描述B、能力项说明C、级别能力定义D、级别角色定义答案：D284.（）通常是围绕培训课堂、实操训练、日常生活、违纪处罚等方面来规范培训学员行为，约束培训学员遵守培训纪律，严肃培训各环节的秩序，保证培训顺利实施。A、纪律规定B、考勤要求C、考试考核D、违纪处理答案：A285.在正式评审前，应制订翔实的评审方案。评审方案应由（）制订。A、评审组长B、项目评审部门C、项目主管部门D、评审专家答案：C286.成人超强的独立性和自我概念，使得成人的学习难以强势约束。成人只愿学习需要的东西，期望按自己的方式和进度学习。这是成人学习特征中的（）。A、带着预设学习B、强烈的目标性C、带有自主性D、强调学以致用答案：C287.要在短时间内了解大量员工对某一培训需求的认可程度，最好选用哪种方法（）。A、问卷法B、访谈法C、小组讨论法D、观察法答案：A288.按项目评审流程排序正确的是（）。①遴选评审专家②组织评审会议③制订评审方案④确定评审标准⑤给出评审结论。A、③①④⑤②B、①④③②⑤C、③①④②⑤D、③④①②⑤答案：C289.培评标准（）是为达到开发目的和开发目标，防止在开发过程中“走”弯路而制订的规范性技术要求。A、开发背景B、开发目的C、开发依据D、开发原则答案：D290.集团思考法一般用于开发学员的创造性，培训师主要担当（）角色。A、主持者B、控制者C、引导者D、协调者答案：A291.在建立评估数据库前需要做到（）。A、确定评估目标B、撰写评估报告C、制订评估方案D、收集评估信息答案：A292.职业行为习惯是指人们在职业活动中逐步养成的、相对稳定的（）。A、思维方式B、行为方式C、思维及行为方式D、思维及行为习惯答案：C293.成人教育规律具有（），但是培训对象具有（），具体到每个特定组织，都有自身的特殊性。A、普适性，个体规律性B、普适性，群体多样性C、针对性，个体规律性D、针对性，群体多样性答案：B294.成人的（）能力是独立自我性和自我认同这两个心理成熟特征的延伸，是人的一生成长和发展的关键性转折点，也是社会性成人心理成熟的又一个重要标志。A、独立自主性B、丰富的经验C、自我调节控制D、独立自主性答案：C295.总体结构的审核主要围绕教材的（）展开。A、目标B、目录C、结构D、模块答案：B296.（）是评估的方向，对评估内容、评估标准、评估方法、评估人员、评估时间都具有指导性和决定性的意义。A、培训需求B、培训目标C、评估方法D、评估层次答案：B297.资金支付时由（）对培训项目的报账凭证单据进行审核。A、培训管理部门B、培训实施部门C、培训监督部门D、培训主管领导答案：A298.教学设计的作用有（）。A、使培训课堂更加科学化B、学员能清楚的知道要学的内容及其可能产生的学习行为C、避免了教学活动的随意性和盲目性D、为实施教学活动提供了方案和措施答案：C解析：P99，教学设计的作用：1、为实施教学活动提供最佳的方案和措施，避免了教学活动的随意性和盲目性；培训师清楚地知道学员要学的内容及其可能产生的学习行为；3、使教学工作更加科学化。299.培训通知由（）编制完成后，经领导审批，可通过企业内部信息交流平台发布。A、培训项目实施人员B、培训师C、培训项目监督人员D、培训项目管理人员答案：D300.特殊能力又称（），它是顺利完成某种专门活动所必备的能力，如音乐能力、绘画能力、数学能力、运动能力等。A、专门能力B、专项能力C、专业能力D、专属能力答案：A301.成人的回忆能力具有（）的特点。A、随年龄增长而下降B、随年龄增长而增长C、与年龄无关D、随年龄增长先增长后下降答案：A302.使用情景模拟法教学，在技能练习环节，教学活动呈现形式为（）。A、培训师导-学员悟B、培训师演-学员看C、学员演-培训师点D、学员讲-培训师点答案：C303.形象规范就是根据需要，对人的仪容、仪表、（）、言谈等方面所规定的要求或标准。A、服饰B、妆容C、仪态D、礼仪答案：C304.新能源供给消纳体系以（）为基础。A、大型风电光伏基地B、周边清洁高效先进节能的煤电C、构建多元绿色低碳电源供应结构D、稳定安全可靠的特高压输变电线路答案：A305.知识类教学中，“对学员学习学科的兴趣培养效果如何？”属于（）的反思内容。A、教学内容B、教学策略C、教学方法D、教学反馈与调整答案：C306.在培训师的指导与帮助下通过对学习资料的主动应用，在自主探索和互动协作的学习过程中找出完成任务的方法，最后通过任务的完成实现教学目标。属于（）。A、练习法B、行动学习法C、案例分析法D、任务驱动法答案：D307.仿真模型是对真实系统、事务或流程的（）。A、抽象化B、具象化C、公式化D、虚拟化答案：C308.随着年龄的增长，成人有强烈的摆脱监督和管教的（）。A、自主意识B、对抗意识C、民主意识D、独立意识答案：D解析：P18，成人社会性的心理成熟水平主要体现在以下几方面：1、独立自主性；2、自我认同；3、自我调节控制；4、丰富的经验。出题人利用“独立自主性”与“独立意识”、“自主意识”的相似性出题。309.知识类授课，培训师可能难以在课堂上全面反馈学习信息，（）是了解全体学员学习效果的最有效途径。A、随堂练习法B、课后作业法C、问卷调查法D、网络交流法答案：B310.评价规范中的评价方式选择要适当，评价方式的设计需要结合评价机构的（）综合考虑。A、师资情况B、工作计划C、设备设施情况D、评价资质答案：C311.企业培训师需要把握成人学习规律，以（）为中心，以（）为导向，将理论正确应用到教学场景中。A、企业目标B、学员目标C、企业过程D、学员过程答案：B312.以下不是教材总体结构审核的内容是（）。A、审核篇、章、节的结构布局是否平衡合理。B、内容衔接是否紧密C、结构是否存在遗漏和差错D、各章节内容的逻辑结构与层次是否科学等。答案：C313.心理疏导的目的是通过培训师与学员之间的交流沟通，使学员减缓压力，心情愉悦的参加培训活动，实现自我改善和（）。A、绩效提升B、工作改进C、态度改变D、技能提升答案：A314.培训师在自由讨论中，担当（）角色，适用于高水平的培训班教学。A、主持者B、控制者C、引导者D、协调者答案：D315.培训安全监督体系是培训安全目标得以实现的（）。A、基础B、保障C、核心D、手段答案：B316.培训应急预案最终的处置措施，应是针对可能发生的培训事故风险、事故危害程度和影响范围，制定相应的应急处置措施，明确（）。A、事故原因、处置方法和处置效果B、处置原则和具体要求C、事故风险、事故危害和影响范围D、事故危险源、危险程度和引发事故的诱因答案：B317.培训结果的沟通，企业高层管理者需要知道（）。A、整个培训过程和结果的综合评估效果B、学员在知识、技能、态度等方面的提升情况C、培训项目的成本收益情况D、培训课程的效果答案：C318.培训经费是培训能否顺利开展的（）。A、关键要素B、重要基础C、物质基础D、核心要素答案：C319.任务驱动法的任务目标设计应和（）相一致。A、教学目标B、教学内容C、教学方法D、教学效率答案：A320.（）结果有利于企业实现人岗匹配，指导企业科学合理地开展培训工作。A、岗位胜任能力分析B、岗位评价规范编制C、岗位培训标准分析D、岗位工作任务分析答案：D321.培训项目策划工作的结果是（）。A、明确项目的目的和目标B、培训项目策划书C、培训课程大纲D、培训项目实施方案答案：B322.讲授法中，（）形式是把讲、读、练结合起来进行教学。A、讲述B、讲解C、讲读D、讲演答案：C323.美国心理学家（）是社会学习理论的创始人。A、博尔赫斯·斯金纳B、杰罗姆·布鲁纳C、亚伯拉罕·马斯洛D、阿尔伯特·班杜拉答案：D324.在制定评估方案前应做到（）。A、统计测量分析B、确定评估目标C、撰写评估报告D、评估结果沟通答案：B325.（）可以作为教材编制的参考资料。A、实训指导书B、培训师手册C、成熟的现场工作操作手册D、产品说明书答案：C326.在选定培训师后，应对培训师进行课前交底，课前交底包括培训目标交底、培训内容交底、培训对象交底和（）。A、培训经费交底B、培训要求交底C、培训资料交底D、培训设备交底答案：B327.培评标准涉及的岗位和专业众多，培评标准编写技术方案应满足企业所有相同类型的岗位和专业开发要求。体现了培评标准技术方案编制的（）原则。A、科学性B、目标性C、广泛性D、统一性答案：C328.知识类教学过程中，（）是整个教学过程运作状态是否良好的重要标志。A、教学目标B、教学内容C、教学方法D、教学效率答案：D329.在根据能力分级描述设计知识点和技能点时，知识点应保持其（）。A、完整性B、统一性C、全面性D、实用性答案：A330.使用小组讨论法时，每个小组讨论结果发布时间一般为（）分钟。A、3~5B、5~7C、7~9D、4~6答案：A331.培评标准（）是对开发工作应达到效果的概括性描述，是开发工作的总体要求和思路。A、开发背景B、开发目的C、开发依据D、开发原则答案：B332.对于理论知识类培训需求，为解决集中脱产培训资金成本高，培训周期长、大量占用工作时间等问题，可以使用（）手段。A、远程教育B、师徒制C、仿真实训D、情景模拟答案：A333.一般用生产效率、事故率、合格率等方法评估的是（）。A、反应层评估B、学习层评估C、行为层评估D、结果层评估答案：D334.岗位工作任务分析是以企业中不同岗位（）为分析对象。A、工作要项B、工作任务C、工作范畴D、工作内容答案：A335.职业态度是（）的重要体现。A、职业修养B、职业道德C、专业能力D、职业知识答案：A336.柯式四级评估模型具有通用性好、应用普遍等优点，但对培训（）的评估存在明显缺陷。A、实施后B、实施中C、实施前D、调研时答案：C337.培训评价的目的是确认（）已经达到，即培训是有效的。A、学员期望B、组织目标和培训目标C、培训收入目标D、培训计划完成率答案：B338.火灾造成人员死亡的原因最主要的是（）。A、被火烧死B、烧伤、烫伤发生感染而死C、吸入烟气窒息而死D、跳楼摔死答案：C339.为了使培训评估的内容更加全面深入，要进一步改善反应层、（）的评估内容，科学设计学员反应评估量表。A、学习层B、过程层C、行为层D、结果层答案：A340.对于技能实训项目，培训师（工作负责人）应提前（）天进一步勘察实训场地准备情况。A、1B、2C、3D、4答案：B341.（）应掌握实训项目、学员状况与技术水平，熟知实训项目中的危险点、培训安全措施及应急处置方法。A、工作票签发人B、工作许可人C、工作负责人D、兼职安全员答案：C342.讨论法的作用不包括（）。A、学员获得更系统的知识B、使学员获得感性认识C、增强学员之间互动D、体现团队协作优势答案：B343.（）研究方向聚焦于多个个体如何合作和协助完成单个个体无法完成或者无法更好完成的任务。A、个体智能B、群体智能C、强人工智能D、弱人工智能答案：B344.出现学习态度极差，无视课堂纪律等严重扰乱课堂秩序，考试严重作弊等行为，视情节轻重做通报批评或责令退学处理，并汇报（）。A、培训主管部门B、培训管理部门C、培训班主任D、人资部答案：A345.项目过程管控流程为（）：①采购管控②设计管控③竣工验收管控④项目可研⑤批复追踪⑥施工管控。A、①②③④⑤⑥B、④⑤②①⑥③C、④⑤①②⑥③D、⑤②①⑥④③答案：B346.以（）为核心，推进深远海域海上风电开发及超大型海上风机、高效低成本晶体硅电池、长时间尺度新能源资源评估与功率预测、新能源发电并网及主动支撑、分布式新能源聚合等技术，在电力电子变流器虚拟同步控制技术、新型高功率高耐压电力半导体开关器件研发等领域取得重要突破。A、提升新能源发电效率与质量、提高并网友好性与可靠替代能力B、充分适应未来高比