九年级历史上册 第8课《交流与文化传播》学案 华东师大版

1、第8课 交流与文化传播【学习提示】学习本课应从马可波罗的东来、中国四大发明的外传和阿拉伯数字三个方面把握。马可波罗的东来主要是介绍马可·波罗在元朝的生活与工作经历；马可·波罗行纪及其影响。中国四大发明的外传重点掌握四大发明外传的路线及对人类产生的重大贡献。通过介绍阿拉伯数字的由来与发展，使学生认识到科学、知识源于生活，培养学生的探究精神和自主学习的态度；同时充分认识阿拉伯人对世界文化做出了重要贡献。【课文撷英】本课的基本概念和重点语句：【重点精析】阿拉伯数字的由来及意义 古代印度人发明了包括“0”在内的十个数字符号，还发明了现在一般通用的定位计数的十进位法。由于定位计数，同

2、一个数字符号因其所在位置不同，就可以表示不同数值。如果某一位没有数字，则在该位上写上“0”。“0”的应用，使十进位法臻于完善，意义重大。十个数字符号后来由阿拉伯人传入欧洲，被欧洲人误称为阿拉伯数字。由于采用计数的十进位法，加上阿拉伯数字本身笔画简单，写起来方便，看起来清楚，特别是用来笔算时，演算很便利。因此，随着历史的发展，阿拉伯数字逐渐在各国流行起来，成为世界各国通用的数字。09这十个数字及其计数法的传播，使世界各地有了统一的计数方法，从而便利和推动了各地区各民族的进一步交流与交往；它还推动了数学等自然科学的发展，从而推动了人类社会的进步和发展。可见，阿拉伯数字的发展与传播对人类社会历史的发

3、展极为重要。【疑难点拨】为什么元朝时期中西交流活跃，有不少欧洲人士陆续东来？思路：第一，蒙古远征的后果。蒙古大军的西征南扩，在造成破坏的同时，也开辟了沟通东西方的线路，提供了一个各地交往的大舞台。这个情况类似于亚历山大东征带来的影响。第二：蒙古的开放政策。蒙古的军事征服建立起一个覆原广阔的大帝国，包含多种民族，蒙古统治者在帝国境内对各族之间的交流基本上采取开放宽容的政策。当时鼓励交流，重视外贸。【基础训练】 一、选择题(将正确选项的英文字母代号填在题后的括号内) 1、意大利人马可·波罗来到中国时，中国正是( ) a、北宋时期 b、南宋时期 c、元朝时期 d、明朝时期 2、下面哪项不是

4、马可·波罗行记流传后，产生的作用( ) a、游记内容宏富，妙趣横生 b、促进了东西方文化交流 c、开阔了欧洲人的地理视野 d、对开辟新航路的航海家有所启示3、中国的造纸术正式外传是在 a、公元7世纪以前 b、公元751年怛(da)逻斯之战后 c、东汉时期 d、北宋初年4、欧洲人自己开始制造火药武器并用于实战是在( ) a、1241年，蒙古铁骑攻入东欧腹地后 b、公元7-8世纪，造纸术传入欧洲后 c、1258年，蒙古军围攻阿拉伯的巴格达以后 d、公元14世纪上半期二、填空题5、13世纪晚期，意大利人_经过长途跋涉来到中国。6、被誉为“世界奇观之书”的是_。7、中国的火药和火器技术向外传

5、播，始于_。8、指南针用于海上导航，始于中国_时期。9、生活中常用的阿拉伯数字，最早是由古代_人发明的。三、填图析图：10、右图的人物是 、他的著作是 四、问答题11、中国四大发明对世界产生了什么重大的影响？ 【拓展提高】11、马可波罗在东西方文明的交融中与前面介绍的那些活动比，有什么不同呢？【史林采风】马可·波罗约12541324年，出生于意大利著名的商业城市威尼斯，他的父亲和叔叔都是当地有地位的富商，长期在近东一带经商，12601269年间，因担心君士坦丁堡政局有变，前往东方，到过蒙古帝国的夏都上都（今中国内蒙古自治区多伦县西北），1269年回到威尼斯。1271年，17岁的马可&

6、#183;波罗同他的父亲、叔父三人，离开了威尼斯。他们穿过西亚和中亚，到达元朝朝廷。他们受到了元世祖的接待，马可·波罗为元朝政府服务17年。1295年，马可·波罗回到威尼斯，以后在一次对热亚那的战争中被俘，他在狱中口述了东方见闻，他的口述由一个叫做罗思蒂谦的人记录下来，成为马可·波罗行纪。在书中，他描绘了中国的富庶景象和繁荣的城市、众多的人口。他在书中称元朝大汗的禁卫军为男爵，共1.2万人。他说，大汗每年“颁赐此1.2万男爵袍服各13次。每次袍色各异由此共为13色。此种袍服上缀宝石珍珠及其他贵重物品，每年并以金带与袍服共赐此1.2万男爵，金带甚丽，价值亦巨，每年亦赐13次君主亦有袍服13袭，颜色与诸男爵之袍服同。唯较为富丽， 而其价值未可以数计也。”他还叙述了东南亚和南亚各国的宫殿和佛塔，特别说到那里富有黄