

下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、14曹冲称象内容简析:本篇课文讲的是古时候的一个故事。有人送了一头大象给曹操, 曹操让人们想办法把大象称一称, 最后曹操七岁的儿子曹冲想出了一 个妙计,称出了大象的重量。设计理念:本文设计意在通过朗读了解人物性格特点, 懂得当一个问题从习 惯的角度无法解决时, 应换一个角度去寻求办法, 培养学生平时多观 察、多动脑筋的好习惯。教学目标:1、认识本课11个生字,会写8个生字,以及“柱子、官员”等 词语。2、正确、流利的朗读课文。3、通过阅读,理解课文内容,知道曹冲是怎样称象的,自己还 能否想出其他的办法来称大象。 教育学生在平时的生活中要多观察事 物,遇事要开动脑筋多想一想。4通过读一读,比一比
2、,体会“直” “才”“到底”在句子中的 作用。教学重难点:1识字、写字。2弄清曹冲是怎样称象的。教育学生在平时的生活中要多观察事物,遇事要开动脑筋多想一想教具准备: 多媒体课件,红外触摸一体机2教学时间: 两课时。教学流程:第一课时一、讲故事,引入新课1谈话,引入故事。2课件出示:以图画的形式出示课文的大致故事内容。 (大意: 古时候, 有人给曹操送了一头大象, 曹操让人们想办法称一称大象有 多重。最后他七岁的儿子想出了一个好办法。 )同学们想知道这是一 个什么好办法吗?3板书课题,读题,学习“称”字,掌握读音,理解意思。二、初读课文,生字认读。1自由读课文,注意读准字音,画出生字新词。2同桌
3、互相读生字,纠正读音,注意读准前鼻音、后鼻音。3教师检查读音,指导读准“称、秤、量、曹”等字音。4大屏幕出示生字词,学生以(开火车、齐读、单读、指名读) 等不同形式进行生字词的认读与巩固。5把生字放进课文里,你还会读吗?6指名读课文,检查朗读课文情况。三、再读课文,整体感知1自由朗读课文,找一找课文共有几个自然段,并画出自然段的序号,想一想课文写了一件什么事32有人给曹操送了一头怎样的大象?找出有关自然段读一读3思考:官员们议论着一个什么问题?(1)相机指导理解“到底”。并用“到底”一词说几句话,以加 深理解。4指导朗读第1、2自然段,重点读好描写大象的句子和表现官 员们疑问的句子。三、书写指
4、导1、出示要求书写的生字,指名读一读。2、用生字组词。3、教师范写生字,并指导容易写错的字。冲:左右结构,左边是两点水,右边是个中字。 议:左边是言字旁,右边是个义字,撇和捺要写得舒展开来。 论:左边是言字旁,右边是仑字,上面的人要写得舒展开来,下 面是匕。杆:左边是木字旁,右边是个干字,要写得左窄右宽。柱:左边是木字旁,右边是个主字,要写得左窄右宽。岁:上下结构,上面是山,下面是夕字,最后一笔是点。 官:下面不能写成两个口字。造:半包围结构,最后一笔是捺,要写得舒展开来。4学生书写,教师巡视,强调双姿。四、小结内容,汇报收获这节课你有什么收获?五、布置作业 课后认真朗读课文,提出自己不明白的
5、问题。4第二课时一、复习导入新课1生字词认读与听写。2课文内容的回顾。复习:上节课同学们已初读了课文。谁知 道课文写了一件什么事?2过渡: 那人们想出哪些办法来称象?今天我们接着来学习“曹 冲称象”这篇课文。二、细读课文,感悟课文内容1自由读课文,结合插图,边读边想:官员们提出了什么办法? 找到有关自然段,多读几遍,画出有关官员们提出称象的方法的句子。同桌交流,互读。学生汇报,读出所画句子。2自由读第3自然段,思考:曹操听了官员们的称象办法,为 什么直摇头?引导学生通过做动作理解“直摇头” 。3曹冲想出了什么办法?在课文的第几自然段。 学生汇报:课文的第四自然段。4自由朗读第4自然段。你读懂了
6、什么?小组讨论:(1)比较官员们的办法和曹冲的办法, 说一说:谁的办法好? 好在哪里?(2)曹冲称象的办法分几步?5小组汇报,朗读文段,做实验:演示曹冲称象的过程。56指导朗读第三、四自然段。读第四自然段时,抓住“才”“先、再、然后”等词语理解文段内容,体会曹冲遇事动脑筋、积极思考问 题的好品质。7思考:曹冲称象的办法好吗?他是怎样想出这个办法的?引 导学生理解:第一,曹冲认真听别人议论,从中受到启发;第二,最 主要的是他平时注意观察、善于开动脑筋思考问题。8质疑释难。9自由朗读第5自然段,相机指导理解“果然”以及曹操为什 么微笑着点点头。三、朗读积累1有感情地朗读课文。2摘抄你喜欢的词语。3用“先,再,然后”说句子
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 保安的法律法规知识试题及答案
- 解析2025保安证重要试题及答案
- 2025年保安证考试阅读理解试题及答案
- 森林防火安全专项方案
- 重庆电信职业学院《口腔工艺管理》2023-2024学年第二学期期末试卷
- 河北省三河市第九中学2024-2025学年高三下学期高考仿真模拟物理试题试卷含解析
- 应急处理的保安证考试试题及答案
- 桂林生命与健康职业技术学院《渠道策划》2023-2024学年第二学期期末试卷
- 完整的保安证考试试题及答案
- 天津市宝坻区何仉中学2024-2025学年4月高中毕业班联合考试数学试题含解析
- 压力容器年度检查表
- 2023-2024学年湖北省洪湖市初中语文九年级下册期末通关试题
- YY/T 1269-2015血液透析和相关治疗用水处理设备常规控制要求
- DG-TJ 08-2198-2019 装配式建筑评价标准 附条文说明
- GB/T 1.2-2020标准化工作导则第2部分:以ISO/IEC标准化文件为基础的标准化文件起草规则
- 电气接地施工规范
- VTE预防优质课件
- 路灯照明工程施工组织设计路灯施工组织设计方案
- 湘教版《美术》六年级毕业班复习题
- 纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年主题班会课件
- 分娩恐惧量表
评论
0/150
提交评论