初中思想品德教学计划

1、初中思想品德教学方案初中思想品德教学方案初中思想品德教学方案1本学期是学生升学测试关键的一学期,九年级思想品德科教学、复习课时间 少、时间短、任务紧.扎实搞好中考复习,是取得理想成绩的前提条件,科学有效 地学习和复习,有助于提升学业成绩.为了进一步稳固学生初中三年所学思想品德 的知识,以及学生对所学思想品德知识的理解和应用,有效的提升学生中考测试的 学业成绩,根据学校及教研组的安排,特制定九年级思想品德学科教学、复习计 划.一、指导思想让学生稳固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点,学生能够灵活的应用 和理解所学的知识,学会测试的一些方法和技巧,有效的提升学生中考测试的学习 成绩.教研组教师

2、精诚团结、取长补短、资源共享、注重实效,以集体的力量保证 学科优势.二、学生根本情况分析本校九年级学生通过两年半初中思想品德课的学习,对初中思想品德科有了较 好的了解,能根本掌握初中思想品德科的根本理论知识及学习方法.但由于受家 庭、社会的影响,学生的思想波动性比拟大,有局部学生只顾贪玩和享乐,不重视 学习成绩,有厌学和打算读中专学校的现象.有上进心的一局部学生在学习过程中 也存在知识学的不活,缺乏学习自主性和积极性,没有科学的复习策略,独立分析 问题、解决问题的水平还有待提升.因此,这一个学期要尽快转变不良学风,增强 对后进生的心理引导,帮助学生制定科学的复习方案,提升学生的学业成绩,使他

3、们能够顺利的毕业,考上更高学校,教师必须要下一番苦功夫.三、复习内容1、七年级上、下册2、八年级上、下册3、九年级全一册4、2021年海南省中考思想品德测试说明,复习、学习方法指导,不良测试心 理指导,厌学心理纠正.5、综合模拟水平练习6、专题复习和时事、社会热点复习四、复习举措一单元复习,夯实根底初中思想品德中考主要是考查学生对根底知识的掌握情况及应用根底知识分析 思想、行为、社会生活的水平.这就要求本人在复习的过程中要做到：研究“课 标和“考纲,制定复习方案；帮助学生梳理课本知识,使学生构建课本知识体 系,指导学生细化落实考点.二专题复习,整合知识在复习过程中本人以课本知识的某一点或时政要

4、点、热点为载体和背景材料, 引导学生多角度进行思考,把分散于教材的知识点联系起来构成整体,全面提升学 生运用教材知识点分析和解决时政、社会热点问题的水平.三适度练习,提升水平在复习过程中注意挑选和精心编制练习试题,对学生进行综合模拟水平练习, 严格要求学生做题,同时适度的讲评,提升学生的解题的技巧和水平；培养学生良 好的应试习惯和心理,指导学生掌握应对开卷测试技巧和对应测试复习策略.总之,经过三轮复习,不但能使学生的政治根底知识有一个较大的提升,分析 问题、解决问题的水平有个较大的提升,意志品质也能得到很好的锻炼,从而顺利 通过学业水平测试,取得良好学习成绩.五、具体做法：1、复习方式：分册与

5、专题练习相结合第一轮：七、八、九年级教材全部内容的总复习第二轮：专题复习.第三轮：时事及热点问题分析,综合模拟练习.2、复习时间安排：第一轮复习：312周第二轮复习：1315周第三轮复习：查漏补缺六、复习步骤通过学习借鉴其他学校的复习方法,结合近年政治中考开卷的形势,主要采用 “三轮复习法：第一轮复习：即地毯式复习法,即将全部知识点进行总体的全面的复习,使学 生能够扎实地掌握所应学知识,以便做到理论知识掌握于心,在考场上才能灵活运 动地解决实际问题.这一阶段的复习目标侧重于对根底知识的领会、记忆,并使其 系统化.这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节,因而必须是目标明确的复习 课,讲练做到有的

6、放矢.抓住重点知识点,重点根底知识突出复习.第一阶段的复 习不能是简单知识的重复,既要有知识的系统化,又要突出重点.重点知识是复习 的主体局部,在复习过程中要放在突出的位置.选择适宜的复习方法：根据教材内 在联系,采用比拟法,把相关的知识放在一起进行比拟,掌握相互之间的区别和联 系.设计针对性强的试题,帮助学生练习稳固,利用课余时间注重对不同层次学生 的提问与辅导.全面了解学生的根本情况,表达“以学生为主体,以教师为主导, 以练习为主线,“及时反应矫正和“因材施教,分类推进的原那么,紧紧围绕 教材,精心选题,顾全上、中、差的学生.通过提问,了解学生知识记忆的情况和 欠缺的地方,调动绝大多数同学

7、的积极性,对学生没有准确理解或有模糊不清的知 识点,进行透彻地讲解,帮助学生记忆.第二轮复习：专题复习.即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧 密联系,用所学知识解决实际问题.在这轮复习里主要是提升学生的分析水平,指 导学生学以致用.教师主要是教给学生方法,包括分析材料的方法,思考问题的方 法和解题的方法.选时政热点练习.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别 类进行练习,并要和课本的有关内容联系起来练习,注意理论联系实际.第三轮复习：模拟练习、查漏补缺.在最后的冲刺阶段通过模拟练习提升学生 的应考水平,指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗.结合 历年的中考题,搜集

8、相关的高质量的试题.本阶段的复习目标主要是知识综合应用 水平练习,知识的再提升.这一阶段主要环节是精心编选好练习题,并定时练习和 讲评.首先,精心设计各种类型的试题.在复习过程中,教师要纵观全面,精心设 计各种类型的试题.编写试题首先要选根底,即通过多练使根底知识在理解和应用 上到达运用自如、熟练、准确、举一反三.其次,选薄弱环节练习,就是对学生易出问题的知识点或思想熟悉方面强化练习.选时政热点练习.就是要及时掌握国 内外重大时事政治,分门别类进行练习,并要和课本的有关内容联系起来练习,注 意理论联系实际.最后,选类型练习,要让学生在练习的过程中见多识广,掌握 各种类型题的特点和解题方法,练习

9、他们的应变水平和解决问题的水平.初三政治复习的时间短任务紧,考前给予学生充分的考前指导,对不同层次的 学生做到心中有数,有针对性的学习指导.深入研究初三政治复习课的教法,学习 其他有经验教师的指导方法,搜集其他学校水平高的试题,为中考做好充分准备.七、奋斗目标:1、经过一学期的复习指导,全面提升学生运用政治观点分析问题、解决问题 的水平.2、根据上学期期末测试情况,结合我校分层设班的实际,力争今年本学科中 考成绩有明显提升.初中思想品德教学方案2一、教学指导思想：根据学校的教学工作方案要求,认真学习新课程标准,适应教学改革形势开展 要求,努力探索新课程标准的教学模式和教学方法,从根本上转变教学

10、观念,积极 推进教研教改,优化课堂教学,凸显“以教师为主导,以学生为主体的作用,努 力培养学生研究性学习的精神,注重提升学生的水平,全面落实培优转差方案,切 实把教学质量提升.二、学生情况分析：本学期在抓好各项教学常规工作的根底上,应增强水平素质教学,努力提升学 生运用所学知识分析问题、解决问题的水平,真正把教学工作落到实处.三、本学期主要教学工作：1、继续钻研学习新课程标准,学好教学改革新理论,努力提升自身教学教研 理论水平.2、把握好新教材的编写目的和教学要求,提升驾驭新教材的水平.3、增强教研活动,积极参与集体备课,做到多听课、多总结.认真学习他 人、他校的先进教学经验,做到互相学习,取

11、长补短,努力提升教学水平.4、积极开展课堂评优活动,不断优化新课程标准的教学模式和教学方法,大 胆开拓创新.5、自觉做好教学各项常规工作,按质按量完成备课、上课、改作、单元测验 等常规教学任务,尤其认真实施课堂目标教学法.6、切实抓好学科培优工作,通过会议、辅导、谈心等方法努力提升优秀率, 把学科成绩跃上新台阶.7、认真组织开展第二课堂活动,培养学生学习兴趣和学习热情,提升学生学 以致用的水平,充分表达思想品德课的知识、水平、践行三位一体的教学目标.8、认真组织开展社会实践活动,帮助学生熟悉社会、了解社会,提升学生分 辨是非的水平,提升学生的综合素质.9、增强开卷水平练习,提升学生运用知识分析

12、问题、解决问题的水平,以使 学生尽快适应开卷测试的要求.初中思想品德教学方案3教学目标：通过教学使学生学会交往,提升学生的道德水平,增强处事能 力,促使自身开展.教会学生与同学、教师结伴同行,走过美好的青春,走向幸福 的人生.在冲突的学习中化解矛盾,健康成长.随着日益扩大的开放,教会学生了解外国文化、风俗,吸收其他民族文化的精 华,善于与不同国家、民族的人交往.在错综复杂的交往中,如何以诚心待人,做 一个尊重懂礼貌,讲礼仪的人.教学内容分析：共有四个单元：第一单元相亲相爱一家人,有“爱在屋檐 下和“我与父母教朋友两课组成,本册书把学会交往作为主线,培养学生的交 往水平是教学重点,第一单元以与父

13、母交往作为开 篇,有着现实的重要意义.第二单元师友结伴同行,有“同侪携手共进和“老师伴我成长两组成,这 一单元是要让学生学会与同学和老师的交往,是上一单元的深化.第三单元我们的朋友遍天下,有“多元化地球村和“ 网络交往新空间组 成,这一单元是前两个单元的扩展,讲的是世界范围以及 网络世界的交往,属于 面向未来的教育.第四单元交往艺术新思维,有“友好交往礼为先、“竞争合作求双赢、“心有他人天地宽、和“诚信做人到永远四课组成,教育学生如何有好交往、 如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人,是本册教材的核心局部.教学重点：通过教学使学生学会交往,提升学生的交往水平.教育学生学会 做人,做一个懂竞争

14、,知合作,能宽让,讲平等,善体谅,老实守信的人.教学难点：对于师生之间,学生与学生之间的矛盾如何化解.如何处理父母 与子女之间的矛盾.克服逆反心理.教会学生形成良好的交往品德、掌握交往的艺 术.教学方法：讲授法、讨论法、自学法、练习法学情分析：本届学生绝大多数学习比拟自觉,学习目的明确,主动性较强,上 课精力比拟集中,作业能认真完成,这局部学生不需要花费太多的时间.也有个别 学生学习不自觉,上课精力不集中, 讲话,不注意听讲,作业又不认真按时完成,教师要多用心.教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法,使这一部 分学生尽快进入学习状态.实施目标的方法：1、重视学生自主学习,注意学生的接受性

15、,注重学生的互动合作,强化学生 学习的建构性.激发和提升学生的体验,用活动激发和提升学生的体验.在亲身体 验中开展.2、注重学生的互动合作,互动活动蕴涵着人文关心,在学生的互动活动中提 高教学的实效性.突出探究式学习,主题探究是每一个单元的灵魂,如何组织主题 探究.3、增强学生的道德实践,讨论社会现实与自我成长的问题,根据学生实际和 教学条件.4、搞好教学还要抓好以下几个问题：第一、充分了解学生的生活实际,这是教学的根底.第二、分析透彻活动和材料,这是传授概念、观点的前提.第三、组织好体验活动,这是促进学生内化的手段.第四、指导好学生的实践活动,这是实践学生良好行为的途径.初中思想品德教学方案

16、4学生情况分析一对思想品德学科学习的熟悉全校学生对思想品德学科的目的不明确,一局部学生误认为主科语、数、外就 是兴趣,中考要考的高分科目就是兴趣.兴趣对一些根底不好的学生来说尚无定型,随着年级升高、任课老师变化而变化.中考压力越大 ,对主要学科兴趣越高,对一般 学科兴趣越低,并呈现兴趣的多样性.喜欢某老师,那么某老师所任的学科就是最大的 兴趣.兴趣的变化不稳定,反映出学生在兴趣上的不确定性,没有形成自己的独特兴 趣,学习目的不明确.二学生学法上的不恰当.通过上学期未统考来看,学生会读图、识图、漫画分析的只有三分之二.还有 近六分之一的学生不能独立完成作业.学生考“抄书本的要占 36.%.鉴于以

17、上 情况,许多学生还没有掌握正确的学习方法,他们停留在“上课记笔记,测试考笔记, 抄书本,考后不理解的应试教育的一套.还是不会“注意观察、“思考理 解、“识记联想、“应用迁移.停留在“搀着走,甚至“牵着走或“推着走的水平上,碰到不懂的问题,任其自然.有相当一局部学生自己不会查找材料 不能分析资料、运用资料独立完成布置的学习任务 ,要靠老师、家长指导才能完 成.造成测试成绩很低.九年级学生即将完成九年义务教育学业,面临着人生的一次重大选择.每位同 学都能够很好地把握自己的人生航标,对成才和择业之路能做出正确的选择,因而在 学习上有一定的学习兴趣,学习比拟认真刻苦,经过两年多的学习积累了丰富的学习 经验,有了一定的分析问题解决问题的水平,能够做到合作学习、探究学习、自主 学习,不仅能对简单的问题做出正确的分析而且还能对一些较为复杂的问题进行分 析综合.在学习过程中主要适应探究性学习,充分发挥自己的想象力和创造力.教材分析九年级思想品德教材主要