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文档简介

1、.?暮江吟?教学设计：理解字词练中悟情?暮江吟?教学设计：理解字词练中悟情一、导入 激趣。复习以前学过的描写风光的诗，采用“古诗接龙的方法进展。二、师配乐朗读?暮江吟?。生观看图画。三、初读课文。师：这首古诗意境很美，同学们，你们觉得美在哪儿呢？试着读一读。1学生练读，读通。2指名读，集体订正。3讨论，你觉得这首诗美在哪儿？四、看图，播放音乐?古事曲?，边听边看边读边理解。1出示图，说一说，画了些什么景物？这些景物怎么样？用自己的话说说看。同桌练说2出示前两句。要求边听音乐边看图画边轻声读这两句，仔细体会。结合图，指名说一说这两句的意思。评一评。再仔细读一读，你不理解哪个词或你认为哪个字、词用

2、得好，为什么？“铺与“射“照相比较这么美的诗句，假如我们用文章写下来，给它定一个什么题目呢？作者是怎么定的？理解“暮江吟。3学习三、四句。读后两句，说一说不理好的词语，师相机指导理解“可怜。这两句是什么意思？讨论设疑：A像珍珠一样晶莹、发亮，夜晚天黑怎么发亮？B许多人都喜欢写“月亮像个大圆盘。假如白居易写“露似珍珠月似盘你觉得怎样？为什么？归纳总结；作者抓住事物的特征，连用两个比喻，贴切地写出了江边美丽的月夜风光。黄昏 ，夜晚 ，天上 ，地上 。用彩色笔画一画这美丽的月夜。五、再读古诗，加深理解。1你们说这首诗美吗？该怎么读呢？2配乐朗读?暮江吟?。3指名朗读。六、练笔。1导入 ：这美丽的风光，大家想不想亲自欣赏一番？2出示提示语：黄昏，微风渐停，我漫步江边 。迷人的风光把我吸引住

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